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Manual PIM IV
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 3
2. OBJETIVOS GERAIS ................................................................................................................. 3
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................... 4
4. OPERACIONALIZAÇÃO DO TRABALHO ............................................................................. 5
5. ESTRUTURA DO PROJETO ..................................................................................................... 5
6. O PIM IV ABRANGE AS DISCIPLINAS ............................................................................... 15
7. GESTÃO AMBIENTAL ............................................................................................................... 17
8. ENVIO DO PROJETO ............................................................................................................... 18
9. PRAZOS E VALIDAÇÃO DO RECEBIMENTO DO PROJETO ........................................... 18
10. DÚVIDAS SOBRE O PROJETO ............................................................................................ 19
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1. INTRODUÇÃO
O PIM assume o objetivo de reforçar a proposta da Universidade Paulista na formação de 
profissionais com visão gerencial e que estejam aptos à realidade do mercado de trabalho, 
desenvolvendo a potencialidade e a expressão do aluno, bem como seu conhecimento 
técnico específico. 
O Projeto Integrado Multidisciplinar é uma concepção de ensino e aprendizagem que 
pressupõe uma postura metodológica interdisciplinar a ser adotada pela instituição, 
envolvendo professores e alunos. Tem como objetivo proporcionar uma articulação entre os 
componentes curriculares que integram os diversos períodos, na perspectiva de contribuir 
para o exercício da interdisciplinaridade e para a construção da autonomia intelectual dos 
estudantes, por meio da associação do ensino com a pesquisa, assim como da teoria com 
a prática. 
Dessa forma, a implantação de projetos integrados multidisciplinares em todos os períodos 
do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa, sobretudo, à inter-relação 
dos saberes desenvolvidos no contexto dos componentes curriculares em cada período 
letivo, contribuindo para a construção da autonomia intelectual dos alunos mediante 
a construção da unidade ensino-pesquisa, assim como desenvolver e/ou aprofundar o 
sentido da responsabilidade social e profissional, uma vez que os projetos estarão vinculados 
à busca de soluções para as questões locais, regionais, nacionais, potencializando o uso 
social das tecnologias. 
2. OBJETIVOS GERAIS 
A execução coletiva ou individual de projetos visa a contribuir para que o futuro 
tecnólogo em Gestão Ambiental exerça sua profissão de forma competente e inovadora, 
pois os conhecimentos deixarão de ser vistos de maneira disciplinar e isolada, para serem 
percebidos por meio de uma perspectiva inter e multidisciplinar. Para tal, os alunos deverão 
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Manual de Estágio
realizar o levantamento das características e das práticas existentes em uma organização 
e tecer a relação com as teorias desenvolvidas na disciplina. 
O PIM busca inserir o aluno nas práticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos 
teóricos adquiridos em aula, com caráter prático complementar do processo 
de ensino-aprendizagem a fim de que atue profissionalmente como um agente facilitador 
das estratégias organizacionais. Para os futuros profissionais, entretanto, essa habilidade 
somente será viável se houver uma conscientização do real papel do gestor, por meio 
de uma visão bem delineada da estrutura e dos processos organizacionais.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
São objetivos específicos do PIM: 
 ƒ Descrever as características organizacionais por meio da pesquisa e analisar as 
informações que deverão resultar em comentários conclusivos;
 ƒ Proporcionar condições para que o aluno aplique praticamente os conhecimentos 
teóricos adquiridos, colaborando no processo de ensino-aprendizagem;
 ƒ Propiciar ao aluno uma visão ampla das dificuldades existentes na implantação, na 
execução e na avaliação dos modelos administrativos;
 ƒ Proporcionar condições para que o aluno adquira conhecimento e o aplique em seus 
trabalhos conclusivos, usando as metodologias de produção científica. 
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Serviço Social
4. OPERACIONALIZAÇÃO DO TRABALHO 
As atividades do PIM são desenvolvidas por meio de pesquisa sobre empresas reais 
previamente selecionadas pelos alunos. O aluno e/ou grupo (composto de até seis pessoas), 
sendo alunos matriculados no mesmo curso, podendo ser de formatos diferentes (SEI/SEPI), 
deverá escolher uma empresa real para realização do trabalho. Deverão ser privilegiadas 
empresas que estejam “abertas” à atitude empreendedora. Recomenda-se que sejam 
escolhidas as empresas de capital aberto ou que disponibilizem as informações necessárias 
para o trabalho proposto, não havendo restrição quanto ao ramo de negócios. 
É fundamental observar que tal escolha é determinante da qualidade do trabalho 
a ser realizado. Uma escolha inadequada poderá terminar em perda de tempo e resultados 
negativos para o trabalho em si. O desenvolvimento do projeto ficará sob a orientação de 
um professor, que realizará a orientação via fórum de discussão, tutoria presencial do polo 
e tutoria a distância.
5. ESTRUTURA DO PROJETO 
Para apoio ao desenvolvimento do projeto estão disponíveis no AVA os seguintes materiais: 
 ƒ Videoaulas que terão como foco a preparação de um trabalho escrito claro e 
persuasivo;
 ƒ Livros-textos e slides para embasamento teórico;
 ƒ Um guia com normas da ABNT (guia de normalização para apresentação de trabalhos 
acadêmicos);
 ƒ Perguntas frequentes;
 ƒ Manual de desenvolvimento;
 ƒ Videoaulas sobre a ABNT. 
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Manual de Estágio
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
O trabalho deverá ser realizado rigorosamente dentro dos conceitos de metodologia 
científica. Seguem sugestões de consulta:
 ƒ Biblioteca Virtual ou Minha Biblioteca – livros disponíveis sobre metodologia 
científica. 
 ƒ Guia de Normalização para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos – disponível para 
download em pdf no seguinte endereço: <http://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx>. 
 ƒ Assista às teleaulas disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem, em Meus 
Conteúdos Acadêmicos, no módulo: Normas ABNT – Associação Brasileira de Normas 
Técnicas. Também está disponível nesse módulo o Guia de Normalização para Apresentação 
de Trabalhos Acadêmicos. 
O projeto deve ser construído com embasamento teórico (consulta bibliográfica) 
consistente e comprovado, a fim de facilitar a interpretação e a avaliação das informações 
obtidas, assim como a análise. 
Outro objetivo importante do PIM é desenvolver a habilidade do pesquisador, no caso, 
o aluno, em explorar as partes do desenvolvimento do trabalho em sua estrutura, seguindo 
um roteiro para a digitação dos trabalhos. 
Os aspectos gerais do trabalho, como tipografia, tamanho de fonte, posição e formato 
de títulos e sequência das partes integrantes do trabalho, devem ser realizados de acordo 
com as diretrizes descritas no documento Guia de Normalização para Apresentação de 
Trabalhos Acadêmicos. Esse guia está baseado nas normas da Associação Brasileira de 
Normas Técnicas – ABNT (agência reguladora e normatizadora de publicações 
técnicas no Brasil). Cabe ressaltar que, conforme a NBR 14724:2002, “o projeto gráfico 
é de responsabilidade do autor do trabalho”. Todavia, os elementos que são normatizadosdeverão ser atendidos. 
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REDAÇÃO 
Recomenda-se que a redação seja formal, caracterizada pelo texto dissertativo (terceira 
pessoa do singular ou plural), valorize a originalidade do texto e a fundamentação teórica, 
ou seja, preocupe-se em inserir corretamente as citações bibliográficas. 
A estrutura do trabalho acadêmico – dissertação, tese, monografia, trabalho de 
conclusão de curso e similares –, definida pela NBR 14724:2002 (com vigência em 
29/09/2002), deve contemplar os elementos pré-textuais, os elementos textuais 
e os elementos pós-textuais. A seguir, há uma tabela adaptada com as indicações 
do que se espera na composição obrigatória e opcional para a realização do PIM. 
ESTRUTURA ELEMENTO CONDIÇÃO
Pré-textuais
Capa 
Lombada 
Folha de rosto 
Errata 
Folha de aprovação 
Dedicatória 
Agradecimentos 
Epígrafe 
Resumo 
Resumo em língua estrangeira 
Sumário 
Lista de i lustrações 
Lista de tabelas 
Lista de abreviaturas e siglas 
Lista de símbolos
Obrigatório 
Opcional 
Obrigatório 
Opcional 
Opcional 
Opcional 
Opcional 
Opcional 
Obrigatório 
Opcional 
Obrigatório 
Opcional 
Opcional 
Opcional 
Opcional
Textuais
Introdução 
Desenvolvimento 
Conclusão
Obrigatório 
Obrigatório 
Obrigatório
Pós-textuais
Referências 
Glossário 
Apêndice 
Anexo 
Índice(s)
Obrigatório 
Opcional 
Opcional 
Opcional 
Opcional
 
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 O SIGNIFICADO DOS ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 
CAPA EXTERNA 
São informações indispensáveis à sua identificação, na seguinte ordem: 
 ƒ NOME DO AUTOR; 
 ƒ TÍTULO E SUBTÍTULO; 
 ƒ LOCAL (cidade) da instituição onde deve ser apresentado; 
 ƒ ANO DE DEPÓSITO (da entrega). 
FOLHA DE ROSTO 
Elemento obrigatório. É a folha que apresenta os elementos essenciais à identificação 
do trabalho. 
Deve constar de: 
 ƒ NOME DO AUTOR (responsável intelectual pelo trabalho); 
 ƒ TÍTULO E SUBTÍTULO (centralizados, sendo o primeiro em caixa-alta); 
 ƒ NATUREZA – tese, dissertação e outros – e objetivo – aprovação em disciplina, 
grau pretendido e outros –, nome da instituição a que é submetido, área de concentração 
(justificado à direita); 
 ƒ NOME DO ORIENTADOR (justificado à direita); 
 ƒ LOCAL E ANO. 
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Serviço Social
ERRATA 
Elemento opcional. Trata-se de uma lista com a indicação das folhas e das linhas em 
que ocorreram erros, com as correções necessárias. Geralmente, apresenta-se em papel 
avulso ou encartado, acrescido ao trabalho depois de impresso. 
FOLHA DE APROVAÇÃO 
Elemento opcional que contém autor, título por extenso e subtítulo e, se houver, local 
e data de aprovação, nome, assinatura e instituição dos membros componentes da avaliação. 
NOTA: esse item é indispensável para dissertações e teses, mas, de acordo com 
a característica e a destinação do trabalho, pode-se admitir sua supressão. 
Para o PIM, esse item é dispensável. 
DEDICATÓRIA 
Página opcional em que o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho a alguém. 
A dedicatória deve figurar à direita, na parte inferior da folha. 
AGRADECIMENTOS 
Página opcional em que são registrados agradecimentos às pessoas e/ou instituições 
que colaboraram com o autor. 
RESUMO 
Elemento obrigatório, que consiste na apresentação concisa dos pontos relevantes do 
trabalho. O resumo deve dar uma visão rápida e clara do conteúdo e das conclusões do 
trabalho; constitui-se de uma sequência corrente de frases concisas e objetivas e não de 
uma simples enumeração de tópicos, não ultrapassando 500 palavras. Deve ser seguido, 
logo abaixo, das palavras representativas do conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chave 
e/ou descritores, conforme normas da ABNT. 
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Manual de Estágio
Em língua vernácula “Português” – obrigatório: apresenta os pontos relevantes de um 
texto, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo e das conclusões do trabalho, 
seguido das palavras-chave, não ultrapassando 500 caracteres/letras. Recomenda-se o uso 
de parágrafo único. 
Obs.: segundo a ABNT, o abstract também é obrigatório (resumo em língua estrangeira), 
contudo, para o PIM, esse item não será requerido. Portanto, admite-se sua supressão. 
SUMÁRIO 
Elemento obrigatório. É a relação das principais seções do trabalho, na ordem em que 
se sucedem no texto e com indicação da página inicial. As seções do trabalho devem ser 
numeradas em algarismos arábicos. 
Elementos como listas de figuras, tabelas, abreviaturas, símbolos, resumos e apêndices 
não devem constar do sumário, mas das listas (próximo item). A apresentação tipográfica 
das divisões e das subdivisões no sumário deve ser idêntica à do texto. Para maiores 
informações, consultar as normas da ABNT. 
LISTAS 
São itens opcionais que relacionam elementos selecionados do texto, na ordem da 
ocorrência, com a respectiva indicação de páginas. Pode haver uma lista única para todos 
os tipos de ilustrações ou uma lista para cada tipo. As listas devem apresentar: o número 
da figura, sua legenda e a página em que se encontra. 
O SIGNIFICADO DOS ELEMENTOS TEXTUAIS 
Como regra geral, deve-se considerar que o texto poderá ser lido por um leitor não 
especialista no assunto. Assim, o texto deve ser claro, objetivo e de fácil leitura e não deve ser 
sucinto em demasia, pois o leitor não domina, necessariamente, os mesmos conhecimentos 
e informações do autor. Deve-se, ainda, cuidar do referencial teórico, para que ofereça 
a sustentação adequada ao tema discutido. 
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INTRODUÇÃO 
Elemento obrigatório. A introdução do trabalho deve conter o objetivo da pesquisa 
a ser desenvolvida no Projeto Integrado Multidisciplinar, a metodologia utilizada e uma 
breve apresentação da empresa selecionada para a investigação. Ela deve permitir ao leitor 
um entendimento sucinto da proposta do trabalho em pauta. 
DESENVOLVIMENTO DOS CAPÍTULOS 
Elemento obrigatório. O desenvolvimento é a parte mais extensa do trabalho e também 
pode ser denominado de corpo do assunto. O seu principal objetivo é comunicar ao leitor 
sobre os resultados da pesquisa. 
É a apresentação do tema de forma lógica e progressivamente ordenada (capítulos 
e subcapítulos) dos pontos principais do trabalho. Sugere-se consultar as normas da ABNT. 
No desenvolvimento deve constar: revisão da literatura, descrição de métodos 
e materiais utilizados, apresentação de resultados, assim como da discussão dos 
resultados que conduzam às principais conclusões. 
Deve-se cuidar para que as citações (menção, no texto, de uma informação extraída 
de outra fonte) diretas (transcrição textual dos conceitos do autor consultado), indiretas 
(transcrição livre do texto do autor consultado) e as citações de citações (transcrição direta 
ou indireta de um texto cujo original não se teve acesso) estejam de acordo com as normas da ABNT. 
CONCLUSÃO 
Elemento obrigatório. Embora reúna um conjunto de conclusões, o título deve 
permanecer no singular – CONCLUSÃO –, já que remete à seção e não ao número de 
conclusões formuladas. 
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As conclusões devem ser apresentadas de maneira lógica, clara e concisa, fundamentadas 
nos resultados e na discussão abordada ao longo do desenvolvimento do trabalho (capítulos). 
O autor deve, ainda, retomar as propostas iniciais (apresentadas na introdução) e reafirmar, 
de maneira sintética, a ideia principal e os pontos importantes do corpo do trabalho. 
O SIGNIFICADO DOS ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 
REFERÊNCIAS 
Elemento obrigatório. É o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de 
um documento, que permite sua identificação individual (relação de autores consultados 
ou citados, em ordem alfabética da palavra de ordem) – vide normas da ABNT. 
GLOSSÁRIO 
Elemento opcional. Consisteem uma lista em ordem alfabética de palavras ou expressões 
técnicas de uso restrito, utilizadas no texto e acompanhadas das respectivas definições. 
APÊNDICE 
Elemento opcional. Consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor a fim de 
complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. Geralmente, 
são questionários, entrevistas, fotos que auxiliam na fundamentação da pesquisa. 
A citação do apêndice, no decorrer dos capítulos, deve ocorrer entre parênteses, com 
a identificação sequencial em algarismos romanos ou letras maiúsculas. 
São identificados por algarismos romanos ou letras maiúsculas consecutivas, travessões 
e os respectivos títulos. 
Exemplo: Apêndice A – ....... ou Apêndice I – ........ 
 Apêndice B – ....... ou Apêndice II – ....... 
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ANEXO 
Elemento opcional. Consiste em um texto ou documento não elaborado pelo autor, que 
serve de fundamentação, comprovação e ilustração. São, geralmente, documentos, projetos 
de leis, decretos etc., cuja função é complementar o trabalho. Quando apresentados na 
forma de “fotocópias”, recomenda-se cuidado com sua nitidez e legibilidade. Lembrar que 
os anexos são todos os documentos de autoria de terceiros, só podendo ser utilizados 
se o conteúdo e a referência estiverem compondo o desenvolvimento do trabalho. 
São identificados por algarismos romanos ou letras maiúsculas consecutivas, travessões 
e respectivos títulos. 
Exemplo: Anexo A – ........ ou Anexo I – ........ 
 Anexo B – ........ ou Anexo II – ....... 
ÍNDICE(S) 
Elemento opcional. Consiste na lista de palavras ou frases, ordenadas de acordo com 
determinado critério, que localiza as informações contidas no texto e remete a elas. 
Para complementação, consultar a NBR-6034.
DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO 
O aluno e/ou grupo deverá identificar, analisar e propor melhorias para gestão, 
utilizando os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do módulo. Deverá, ainda, realizar 
um diagnóstico organizacional, buscando identificar possíveis anomalias e práticas 
diferenciadas de gestão, sugerindo, inclusive, melhorias para as práticas atuais. 
A base do PIM IV são as disciplinas: Fundamentos de Ecologia: ecossistema 
e biodiversidade e Química Ambiental. Esses fundamentos deverão ser aplicados à realidade 
da empresa, utilizando também os conceitos de Dinâmica das Relações Interpessoais.
Depois de realizada a pesquisa, deverá organizar os dados, anotar as informações 
relevantes e escrever o projeto com suas palavras. Isso significa que é de fundamental 
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Manual de Estágio
importância uma correta apresentação dos dados, fontes de pesquisa e resultados, de sua 
justificativa e conclusão pertinentes. Também serão considerados os aspectos desenvolvidos 
em relação à educação ambiental, à sustentabilidade e aos assuntos correlatos. 
O objetivo do Projeto Integrado Multidisciplinar é demonstrar a sua capacidade de análise 
de processos e como solucionar os grandes desafios empresariais. Para isso, é necessário 
seguir certos padrões para facilitar a compreensão do leitor. Observe a lista abaixo: 
1. Capa 
2. Folha de rosto 
3. Resumo 
Obs.: abstract (esse item é obrigatório previsto pela ABNT, contudo para esse projeto 
não será requerido.) 
4. Sumário 
5. Introdução 
6. Desenvolvimento 
7. Descrição da empresa 
8. Abordagem das disciplinas do bimestre
Criar um enlace entre os assuntos, aprofundando a mul-tidisciplinaridade. 
As disciplinas podem ser separadas por capítulos ou subcapítulos, conforme a 
preferência. Ressalta-se que, para a construção de um projeto acadêmico, é preciso 
desenvolver textos consistentes, com fundamentação teórica e para isso é imprescindível 
a pesquisa em bibliografias sobre o assunto. Além disso, outro componente importante 
é a aderência da pesquisa teórica na situação prática vivenciada na empresa escolhida 
como fonte de estudo. 
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Serviço Social
9. Conclusão 
10. Referências 
Obs.: o trabalho deverá ter entre 15 e 20 páginas.
6. O PIM IV ABRANGE AS DISCIPLINAS 
 ƒ Fundamentos de Ecologia: ecossistema e biodiversidade;
 ƒ Dinâmica das Relações Interpessoais;
 ƒ Química Ambiental.
6.1 FUNDAMENTOS DE ECOLOGIA: ECOSSISTEMA E BIODIVERSIDADE
O aluno deve avaliar a empresa utilizando o conceito de Ecologia Industrial (metáfora 
biológica), em que se faz uma analogia entre sistemas industriais e ecossistema, ou seja, 
o sistema industrial deve ser comparado com os ciclos biogeoquímicos.
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Manual de Estágio
Fazer uma comparação da empresa escolhida com o ecossistema (ciclos biogeoquímicos) 
e ressaltar a preservação do meio ambiente (ações como tratamento de resíduos gerados 
antes de sua liberação, reciclagem de resíduos sólidos, estudo prospectivo para minimizar 
o impacto ambiental na obtenção de matéria-prima, ações de sustentabilidade dentro da 
empresa ou incentivo desta e ações promotoras para formação de cidadãos ecológicos 
dentro do ambiente de trabalho).
6.2 DINÂMICA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS
O aluno deve analisar a gestão de pessoas na empresa, verificar qual teoria motivacional 
se encaixa nas relações existentes na organização, isto é, de acordo com o que observou, 
analisar qual ou quais, entre os autores estudados, têm seu pensamento aplicado nas 
práticas da empresa em relação às pessoas.
Deve verificar se os líderes são democráticos ou autocráticos, se dão feedback aos 
colaboradores e se administram conflitos de maneira a otimizar o trabalho em grupo. 
A empresa faz pesquisa de clima organizacional? Essa pesquisa é eficaz, traz resultados 
para a empresa?
Para trabalhar tais conceitos é indispensável que o aluno, no desenvolvimento de 
seu trabalho, coloque as definições dos termos técnicos, para que o leitor consiga ter 
compreensão de toda a pesquisa e análise realizada.
6.3 QUÍMICA AMBIENTAL
O aluno deve avaliar as entradas de matérias-primas e energia, assim como os impactos 
ambientais causados pela empresa (emissões, efluentes e resíduos sólidos). 
Deve verificar se existem concentrações de poluentes acima dos limites de tolerância em algum 
setor da empresa, e, em caso positivo, verificar se a empresa paga insalubridade aos funcionários.
 
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Serviço Social
Verificar se a empresa utiliza sistemas de final de tubo (método tradicional de combate à 
poluição) para tratamento dos resíduos, e como é feito o tratamento. Verificar também se 
a empresa possui algum projeto de Produção Mais Limpa (P+L).
Para trabalhar tais conceitos, é indispensável que o aluno, no desenvolvimento de 
seu trabalho, coloque as definições dos termos técnicos, para que o leitor consiga ter 
compreensão de toda a pesquisa e análises realizadas
 
7. GESTÃO AMBIENTAL
Conhecer a educação ambiental se tornou uma prioridade nos diversos setores 
empresariais. Esse tem sido um assunto recorrente por técnicos, economistas, empresários 
e ambientalistas que fazem suas previsões (positivas e negativas) em torno dos acordos 
ambientais mundiais como a COP, os Objetivos do Milênio (da ONU), o Pacto Global etc.
É notório que muito em breve as empresas que não estiverem alinhadas com essas 
tendências de sustentabilidade e metas que envolvem o meio ambiente de forma integral 
ficarão de fora de incentivos, financiamentos e outros apoios econômicos e culturais.
A educação ambiental, portanto, necessita ir além do óbvio que é discutido atualmente, 
quase sempre de forma superficial nas empresas e nas mídias em geral. A educação ambiental 
contemporânea deve incentivar alterações progressivas no estilo de vida de cada um e a 
mudança de comportamento individual por meio da informação só pode ser alcançada pela 
mobilizaçãoconjunta para formação da “tal” consciência ambiental.
Espera-se que nesse PIM o aluno desenvolva no mínimo dois dos temas sugeridos abaixo:
 ƒ treinamento e desenvolvimento de funcionários para que eles possam entender 
a essência das questões ambientais;
 ƒ exposição da preocupação das empresas no cumprimento das normas de certificação;
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Manual de Estágio
 ƒ descrição ou implantação da gestão ambiental na empresa;
 ƒ a questão da cultura da organização em relação aos programas de educação 
ambiental e seus princípios;
 ƒ marketing verde;
 ƒ economia verde.
8. ENVIO DO PROJETO 
Verificar informações sobre o envio do trabalho no AVA. As datas de entrega encontram-se 
publicadas no Calendário Acadêmico. 
Obs.: os alunos reprovados em qualquer uma das disciplinas PIM só poderão enviar seus projetos 
caso estejam matriculados em regime de dependência (verificar prazos na Secretaria Virtual). 
 
9. PRAZOS E VALIDAÇÃO DO RECEBIMENTO DO PROJETO 
Não serão aceitos, em hipótese alguma, trabalhos após as datas publicadas ou por outros 
meios que não sejam os definidos pela UNIP Interativa. Portanto, não haverá possibilidade 
de entrega do Projeto PIM via e-mail, correio, Dropbox, fax ou qualquer outro meio que 
não esteja ligado ao campo de envio destinado ao projeto. 
O PIM é um projeto que consta no Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de 
Tecnologia e corresponde à computação de 50 horas (para cada PIM), totalizando 
100 horas no semestre, equivalendo ao controle de frequência e nota do aluno, desde que 
apresente conceito igual ou maior que 6,0 (seis). 
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Caso o aluno obtenha o conceito final menor que 6,0 (seis) ou não envie o projeto 
dentro do semestre, ficará em situação de reprovado na disciplina PIM e só poderá reenviar 
seu projeto caso esteja matriculado em regime de dependência* (via Secretaria Virtual) 
e siga as informações sobre o projeto, contidas na Plataforma Blackboard, 
no semestre que estiver cursando. 
* Atenção quanto aos prazos estipulados pela Secretaria Virtual na realização das 
matrículas de disciplinas em que foi reprovado. 
10. DÚVIDAS SOBRE O PROJETO 
Caso o aluno tenha dúvidas sobre o desenvolvimento do projeto PIM, poderá contatar 
seu tutor a distância por meio dos canais de comunicação disponibilizados pela Instituição. 
 
 Bons estudos! 
Coordenação de Gestão Ambiental