APOL NOTA 100 EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA E PRÁTICA PROFISSIONAL - O ENSINO DA GEOGRAFIA E SUAS LINGUAGENS

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EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA  e PRÁTICA PROFISSIONAL - O ENSINO DA GEOGRAFIA E SUAS LINGUAGENS
Leia o fragmento de texto a seguir: 
De acordo com Augusto Comte (1798 – 1857), todo cientista, ao buscar a explicação do Universo, passa paulatinamente por três estados: teológico, metafísico e positivo. Assim, o positivismo desenvolvido por ele considera como base singular de conhecimento e parâmetro de verdade a experiência, os fatos positivos e os dados sensíveis, rejeitando a metafísica como critério de interpretação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Como se lê no texto acima os positivistas explicam o Universo por meio de um processo gradual entre os estados teológico, metafísico e positivo. A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, relacione cada um dos três estados da busca de explicação do Universo com a definição correspondente:
1. O estado teológico
2. O estado metafísico
3. O estado positivo
(   ) Esse estado substitui os deuses por princípios abstratos como "horror ao vazio", por longo tempo atribuído à natureza. Nele, o homem projeta espontaneamente sua própria psicologia sobre a natureza.
(   ) É aquele em que o espírito renuncia a procurar os fins últimos e responder aos últimos "porquês", substituindo a noção de causa pela de lei, descrevendo como os fatos se dão.
(   ) É também chamado de fictício e explica os fatos por meio de vontades análogas à nossa. Esse estado evolui do fetichismo ao politeísmo e monoteísmo. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 1 - 3
Leia a passagem abaixo: 
O legado deixado pelos gregos para a sociedade ocidental é importantíssimo, tanto em relação à quantidade quanto em relação à qualidade. Essa relevância está ligada ao grande desenvolvimento apresentado pela cultura grega e também pelo grande número de obras que perduraram ao longo da história até os dias atuais". 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre Homero, Heródoto e Ptolomeu, relacione corretamente cada um desses pensadores da Grécia antiga com as informações correspondentes a eles:
1. Homero
2. Heródoto
3. Ptolomeu
(  ) Era astrônomo e geógrafo da cidadania romana, escreveu grande parte de sua obra em grego. A obra Geographia apresenta seu sistema cosmológico, em cujo centro estava a Terra, ao redor da qual os outros corpos descreviam círculos concêntricos. Viveu no século II d.C.
(   ) Escritor das clássicas obras da literatura grega Ilíada e Odisseia. Ambas contêm descrições da ideia de mundo do autor e de parte da sociedade da época. Viveu por volta do ano de 900 a.C.
(   ) Foi geógrafo e historiador. Realizou muitas viagens pelo mundo antigo. Nasceu em Halicarnasso em 485 a.C. e morreu no ano de 420 a.C. 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 2 – 1
	1(?)
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Em 1882, apareceu o primeiro volume de sua obra Antropogeografia, com o subtítulo: Fundamentos da aplicação da geografia à história. Nela, procurava mostrar que a distribuição do homem na superfície da Terra havia sido mais ou menos determinada pelas forças naturais, descrevendo, no volume final, a distribuição existente [...]. A última de suas grandes obras, de 1901-1902, apareceu pouco antes de sua morte, em 1904: Die Erde und das Leben. Eine Vergleichende Erdkunde. Na fase em que Ratzel desenvolveu sua atividade [...] a Geografia Física vinha realizando grandes conquistas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 48-49. 
A partir da citação anterior e dos conteúdos do libro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço a respeito do geógrafo alemão Friedrich Ratzel e sua obra, leia as seguintes afirmativas:
I. Suas análises geográficas foram elaboradas na segunda metade do século XIX, quando a Confederação Germânica vivia uma disputa interna entre o Império Austríaco e o Reino da Prússia.
II. Ratzel buscou compreender o espaço como ferramenta de grande apoio para a expansão do território alemão. Sustentava que a perda de território acarretaria na decadência da sociedade, cujo progresso pressupunha a conquista de novas terras.
III. Pode-se considerar que a grande contribuição da obra ratzeliana foi colocar o ser humano como sujeito central da análise geográfica, ainda que sob a ótica positivista.
IV. Ratzel desenvolveu a teoria do possibilismo geográfico, opondo-se às ideias de Humboldt e Ritter. Sua obra foi essencial ao desenvolvimento e consolidação da geografia física ou natural, não contendo elementos de análise dos aspectos políticos e territoriais. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III.
	
	B
	II e III.
	
	C
	I, III e IV.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	II, III e IV.
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Um dos fatos mais curiosos que o estudo da pré-história nos revela é, certamente, o da tendência ao movimento que, ao lado da também precoce dispersão humana, contribuiu para os primeiros conhecimentos das regiões diferentes daquelas de habitação inicial das comunidades onde estas estabeleceram relações com a natureza. [...]. Quaisquer que fossem os motivos dos deslocamentos e das migrações mais antigas – variando da necessidade à aventura – elas levaram ao conhecimento mais amplo da superfície da Terra e à tendência ao registro ou à transmissão desse conhecimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 13. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento humano acerca de seu espaço de vivência, assinale a afirmativa que aborda corretamente a relação existente entre cada período histórico da humanidade com seu respectivo conhecimento espacial:
	
	A
	A relação cérebro-mãos-meio natural praticamente não alterou a hominização do ser humano, pois não interferiu nas relações sociais estabelecidas entre os homens e entre estes com a natureza.
	
	B
	As mudanças climáticas ocorridas ao longo da evolução da espécie humana modificaram apenas o meio natural, mas não interferiram na maneira do ser humano se relacionar com a natureza ou na forma de interpretar o espaço.
	
	C
	O entendimento humano sobre o espaço em que vive acompanhou a trajetória de sua própria humanização, ou seja, o conhecimento espacial é intrínseco ao ser humano e se transforma conforme cada período histórico.
	
	D
	A percepção humana sobre o lugar onde vive é algo muito importante e, sendo assim, permanece inalterado conforme mudam os períodos históricos, pois essa foi a maneira encontrada para garantir o êxito do desenvolvimento das civilizações.
	
	E
	As ideias criadas pelo homem em relação ao seu espaço de vivência estão mais relacionadas às diferenças de cultura e de personalidade, ficando em segundo ou terceiro planos o período histórico vivido pelas sociedades.
	Considere o seguinte fragmento de texto: 
"Lefebvre acredita que o presente não esclarece o real, por isso ele faz a regressão, procurando encontrar o marco da mudança. Esse percurso demonstrado pelo autor requer um esforço de reflexão que tem como pano de fundo o método dialético de investigação, pois nos faz enxergar que por trás de toda a coerência que o modo de produção capitalista tenta passar há um processo rico em contradição se desenvolvendo".Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORTIGOZA, S. A. G. AS Possibilidades de aplicação do método de análise regressivo-progressivo de Henri Lefebvre na Geografia Urbana. In: GODOY, P. R. T. (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 161. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o método crítico dialético, leia as afirmativas a seguir:
I. Os fenômenos apresentam um estado de movimento constante, um processo de aparecimento e desaparecimento de elementos.
II. Em seu desenvolvimento, um fenômeno passa das mudanças quantitativas às mudanças qualitativas.
III. Os fenômenos não apresentam contradições internas, com polos indistintos, que se complementam ou integram em um mesmo sentido.
IV. Os múltiplos fenômenos são de natureza material, formando a realidade objetiva, existindo fora e independentemente da consciência. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II, III e IV.
	
	D
	I e II.
	
	E
	I, II e IV.
PRÁTICA PROFISSIONAL - O ENSINO DA GEOGRAFIA E SUAS LINGUAGENS
Leia o extrato de texto: 
“A construção de um mapa se dá imaginando-o desenhado num cilindro tangente ou secante à superfície da Terra, que é depois desenrolado. As áreas próximas aos polos e os próprios polos não podem ser projetados na superfície cilíndrica. Os paralelos ficam com as mesmas medidas de comprimento em relação à linha do Equador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEED – PR. Mapas. <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=431&evento=5>. Acesso em 10 ago. 2017. 
De acordo com o trecho mencionado e com os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, quais são os principais usos da projeção cilíndrica?
	
	A
	A projeção cilíndrica é muito utilizada para representação do mapa-múndi, para mapas marítimos e para mapas de regiões de baixas latitudes.
	
	B
	A projeção cilíndrica é muito utilizada para representação de regiões de altas latitudes, como na Linha do Equador.
	
	C
	A projeção cilíndrica é muito utilizada para representação das regiões polares, porque a deformação é mínima.
	
	D
	A projeção cilíndrica é muito utilizada para representação regiões polares porque elas se abrem e são ampliadas, sendo mais fácil a visualização.
	
	E
	A projeção cilíndrica é muito utilizada para representação do Círculo Polar Antártico: a projeção mais conhecida é a de Mercator.
	Questão 2/5 - Prática Profissional - O Ensino da Geografia e suas Linguagens
Considere o mapa a seguir:
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELLO, Laércio. O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica. Editora Intersaberes, 2016. p. 139. 
Tendo em vista o livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica indicada na figura mencionada:
	
	A
	Mollweide.
	
	B
	Peters.
	
	C
	Mercator.
	
	D
	Goode.
	
	E
	Mista.
	Leia o extrato de texto: 
“O mapa é construído imaginando-o situado num plano tangente ou secante a um ponto na superfície da Terra. As linhas traçadas na esfera são projetadas no plano, partidas de certo ponto do interior da esfera [...]. À medida que se afastam do ponto de tangência [...] o espaçamento e as dimensões dos paralelos e dos meridianos crescem rapidamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEED – PR. Mapas. <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=431&evento=5>. Acesso em 10 ago. 2017. 
Tendo em vista o trecho de texto mencionado e os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica em que os paralelos são círculos concêntricos e os meridianos são retos, convergindo para os polos:
	
	A
	Mercator.
	
	B
	Polar.
	
	C
	Peters.
	
	D
	Cilíndrica.
	
	E
	Mista.
Leia atentamente o fragmento de texto: 
“O professor, como mediador, deve passar para as crianças, desde seus primeiros anos na escola, que o mapa é um instrumento que traz informações e que não é apenas uma ilustração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIOS, Ricardo Bahia; MENDES, Julyend Silva. Alfabetização cartográfica: práticas pedagógicas nas séries iniciais. <http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT6/tc6%20%288%29.pdf>. Acesso em 10 ago. 2017. 
De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, analise as seguintes assertivas:
I. O ser humano tem a capacidade de traduzir as informações mais efêmeras que existem no espaço para meios permanentes.
PORQUE
II. O homem tem necessidade de fazer uma leitura do espaço, que vai desde as inscrições nas cavernas até as atuais ferramentas, como o Google Earth. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
	Leia o extrato de texto: 
“Como toda projeção resulta em deformações e incorreções, às vezes algumas características precisam ser distorcidas para representarmos corretamente as outras. As deformações podem acontecer em relação às distâncias, às áreas ou aos ângulos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÓ GEOGRAFIA. Projeções cartográficas. <http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Cartografia/?pg=3>. Acesso em 10/08/2017.  
Tendo em vista o fragmento mencionado e os conteúdos do livro-base O uso de diferentes linguagens na leitura geográfica, selecione a projeção cartográfica que é realizada com base em um ponto de vista nos antípodas:
	
	A
	Mercator.
	
	B
	Estereográfica.
	
	C
	Peters.
	
	D
	Cilíndrica.
	
	E
	Mista.