AV Filosofia da Educação

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01/11/2017 BDQ Prova
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 EA D C ENTRO I - PRESIDENTE V A RGA S - RJ
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Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Avaliação: CEL0468_AV_201701043548 Data: 16/06/2017 19:36:29 (F) Critério: AV
Aluno: 
Nota Prova: 7,5 de 8,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 2,0
Nota SIA: 9,5 pts
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 44147) Pontos: 1,0 / 1,0
Relate de forma resumida os principais legados da Filosofia grega para o pensamento ocidental.
 
Resposta: A filosofia grega trouxe ao pensamento ocidental diversas contribuições. Através da filosofia grega e
do surgimento da pólis, os homens passaram a ir a praça pública discutir seu futuro e tomar decisões sobre sua
vida. A filosofia grega proporcionou conhecimento, uma vez que os homens começaram a questionar as
verdades que regiam suas vidas, proporcionando o rompimento com o saber mítico, onde o mundo e as coisas
da natureza eram explicados pelos mitos e dogmas religiosos. Após o surgimento da filosofia, o homem passou
a estar no centro e a procurar suas próprias verdades.
 
 
Gabarito:
� A ideia de que o conhecimento verdadeiro deve encontrar as leis e os princípios universais e necessários do
objeto conhecido e deve demonstrar sua verdade por meio de provas ou argumentos racionais.
� A ideia de que a natureza segue uma ordem necessária e não causal ou acidental.
� A ideia de que as leis necessárias e universais da natureza podem ser plenamente conhecidas pelo nosso
pensamento.
� A ideia de que a razão ou o nosso pensamento também opera obedecendo a princípios, leis, regras e normas
universais e necessários, com os quais podemos distinguir o falso do verdadeiro.
� A ideia de que as práticas humanas, isto é, a ação moral, a política, as técnicas e as artes dependem da
vontade livre, da deliberação e da discussão, de uma escolha passional (emocional) ou racional, de nossas
preferências e opiniões.
� A ideia de que os acontecimentos naturais e humanos são necessários, porque obedecem a leis (naturais ou
da natureza humana), não exclui a compreensão de que esses acontecimentos podem ser acidentais.
� A ideia de que os seres humanos naturalmente aspiram ao conhecimento verdadeiro (pois são seres
racionais), à justiça (pois são seres dotados de vontade livre) e à felicidade (pois são seres dotados de
emoções e desejos).
 
 2a Questão (Ref.: 240606) Pontos: 1,0 / 1,0
A proposta de educação de Paulo Freire está voltada para a transformação da realidade não só educacional,
como a social em um sentido amplo. Ele introduziu uma nova visão e apresentou uma proposta muito mais
profunda do que Dewey, pois via na educação a possibilidade da transformação da sociedade. Cite pelo menos
dois argumentos que apontem o pensamento de Paulo Freire acerca da Educação como prática de Liberdade, de
autonomia e de transformação social:
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Resposta: Paulo Freire defendia a educação a partir de conteúdos socialmente valorizados, a fim de promover o
acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas. Ele acreditava que o destino do homem e da sua comunidade
poderiam ser transformados através da educação. Não existem pessoas más, mas sim, pessoas sem educação
devida. Uma vez que o homem é educado, passa a ter conhecimento sobre a sociedade e, então, não consegue
negar a mesma, se tornando um agente de transformação social. A educação também proporcionaria liberdade
e autonomia, uma vez que o aluno receberia conhecimento e passaria a pensar por si, se libertando daquela
classe majoritária que o dominaria ou, ainda, o excluiria da sociedade.
 
 
Gabarito: a) Parte da análise da realidade vivida pelo povo brasileiro, aposta em um processo educativo que
reconheça os direitos das massas populares a uma educação popular; reconhece a urgência da democratização
da cultura nacional. b) Para Freire, o sucesso do processo educativo depende essencialmente da liberdade do
educando. É tendo liberdade que este será motivado para uma participação crítica no processo educativo e,
consequentemente, social. c) Sua visão e de que deve substituir a escola tradicional, monoliticamente
estruturada, por outro veículo educativo mais maleável, mais participativo e baseado no diálogo: o círculo de
cultura. d) No círculo de cultura, o próprio educando se coloca em primeiro plano, desde a primeira etapa da
programação do processo. Desde o início, ele é orientado pelo educador, que procura esclarecer e despertar
sua consciência para perceber e compreender a realidade em que vive. e) É fundamental que o educandotome
consciência dos seus interesses e lute para defendê-los, em prol de um bem maior: a sociedade. Seguindo esse
caminho, ele terá uma visão mais ampla de suas possibilidades de se afirmar como sujeito e não mais como
objeto na história.
 
 3a Questão (Ref.: 42580) Pontos: 1,0 / 1,0
Entre as condições econômicas, sociais, políticas e históricas que permitiram o surgimento da Filosofia na Grécia
no final do século VII e no início do século VI a.C. encontramos as citadas abaixo, EXCETO:
 a invenção da imprensa e da pólvora
a invenção da moeda
o surgimento da vida urbana.
as viagens marítimas e a invenção do calendário.
a invenção da política e da escrita alfabética.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 238394) Pontos: 1,0 / 1,0
Platão escreveu um dos mais belos textos da filosofia ocidental, o Mito ou Alegoria da Caverna. Consta no texto
que um homem sai de uma caverna, onde era prisioneiro, e encontra do lado de fora o Sol, símbolo da verdade
única ou conhecimento verdadeiro. Considerando este encontro, Platão demonstra como se dá a relação entre
conhecimento verdadeiro e a formação do cidadão. Assim sendo, de acordo com o filósofo:
Uma vez em contato com o conhecimento verdadeiro, o homem deveria agir em função somente do
próprio progresso individual, se afastando da caverna
O acesso ao conhecimento verdadeiro não implica em qualquer atitude ética
O fato do homem não ter acesso ao conhecimento verdadeiro, não implica em nenhum efeito sobre sua
conduta cidadã
 Uma vez em contato com o conhecimento verdadeiro, o cidadão agiria sempre voltado para o bem de
todos os cidadãos
O homem ao entrar em contato com o sol, deve retornar à caverna e abdicar de qualquer transformação
política
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 711021) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual foi a cultura que permitiu a aproximação entre a cultura judaica e a filosofia grega, que tornou possível,
mais tarde, o surgimento de uma filosofia cristã?
 A cultura helênica ;
A cultura romana;
A cultura islâmica;
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A cultura persa.
A cultura egipcia ;
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 706307) Pontos: 1,0 / 1,0
A filosofia de São Tomás de Aquino, que se aproximou dos textos de Aristóteles, resultou numa nova
contribuição para o desenvolvimento do pensamento
de Roma e sua política
de toda a Europa oriental.
do pensamento primitivo greco romano
 da escolástica
da idade média
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 711079) Pontos: 0,5 / 0,5
Na modernidade a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, são decorrentes de fatores históricos, qual
foi a doutrina filosófica pós socrática que se tornou um desses fatores?
Redescoberta do Platonismo
A Redescoberta do Cinismo;
A redescoberta do Epicurismo;
 A Redescoberta do Ceticismo;
A redescoberta do Estoicismo;
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 10673) Pontos: 0,5 / 0,5
O argumento do cogito é um dos mais famosos argumentos da tradição filosófica. Quem não terá ouvido a
célebre forma¿Penso, logo existo¿! Que significa:
Significa que Descartes acredita nos sentidos, pois nunca se enganam.
 Significa que Descartes encontra na existência da mente pensante uma primeira verdade evidente, mais
básica e originária do que a dúvida.
Significa que Descartes, ante a impossibilidade de a mente chegar a uma idéia clara e distinta, deve se
contentar com a intuição de que somos seres viventes.
Significa que Descartes aceita que uma intuição psicológica fundamente a certeza subjetiva de que o
mundo existe tal qual o pensamos.
Significa que a crença na existência implica que eu tenha um conhecimento certo, imune ao erro e ao
engano.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 179290) Pontos: 0,5 / 0,5
De acordo com Danilo Marcondes, o Iluminismo, ou Século da Luzes, foi um movimento de pensamento europeu
característico basicamente da segunda metade do século XVIII. Abrange não só o pensamento filosófico, mas
também as artes, sobretudo a literatura, as ciências, a teoria política e a doutrina jurídica. A respeito deste
movimento iluminista dos século XVIII podemos afirmar que:
I. Através da metáfora da luz e da claridade, uma oposição às trevas, ao obscurantismo, à ignorância, à
superstição, ou seja, à existência de algo oculto.
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II. O seu grande instrumento é a consciência individual, autônoma em sua capacidade de conhecer o real; suas
armas são, portanto, o conhecimento, a ciência e a educação.
III. Somente alguns homens são dotados de uma espécie de luz natural, de uma racionalidade, uma capacidade
natural de aprender, capaz de permitir que conheçam o real e ajam livre e adequadamente para a realização de
seus fins.
Assinale a alternativa correta:
1. Somente os enunciados II e III são corretos.
 Somente os enunciados I e II são corretos.
3. Somente o enunciado I é correto.
2. Somente o enunciado III é correto.
4. Somente o enunciado II é correto.
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 700213) Pontos: 0,0 / 0,5
A Educação no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia
levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem
ocorrer
 a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas
hegemônicas.
 a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a
promover a consciência crítica em relação ao mundo.
de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e
conscientizadoras.
a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma
emancipatória.
a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma
 Gabarito Comentado.
 
 
 
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