avaliando de didatica

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	   DIDÁTICA
	Aluno(a): 
	Matrícula:
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 27/10/2017 12:37:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201702606640)
	2a sem.: Aula 02 BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRIA DA DIDÁTICA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante: 
		
	
	Jean Jacques Rousseau
	
	J. Dewey
	
	Henrique Pestalozzi 
	
	João Amós Comênio 
	
	J. Friedrich Herbart
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703566730)
	2a sem.: Retrospectiva histórica da didática
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	John Locke
	
	René Descartes
	
	João Amós Comênio
	
	John Dewey
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702811434)
	10a sem.: Aula 10 TRABALHO DOCENTE: TEORIA E PRÁTICA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Quando o professor se planeja, faz a escuta trabalhada, parte da realidade do educando e devolve de forma científica, sistematizada, pensa no que faz e porque faz, ele é considerado professor:
		
	
	Empiricista
	
	Pesquisador
	
	Leigo
	
	Acrítico
	
	Amador
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703573935)
	10a sem.: Trabalho docente: teoria e prática
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Um profissional de educação física, tendo sido designado para atuar em uma instituição, verificou que, no bairro em que esta se localiza, viviam pessoas de diferentes culturas e orientações religiosas. Ao desenvolver um conteúdo de atividade corporal em que posições invertidas e rolamentos eram auxiliados pelo contato físico de companheiros, alguns participantes se negaram a aderir à atividade por não admitirem tocar ou serem tocados pelos parceiros. Diante dessa situação hipotética, que procedimento deveria ser adotado pelo referido profissional? 
		
	
	E - Mudar a atividade, escolhendo outra que facilite a integração e a tolerância a diferenças, pautando a intervenção em uma postura de respeito à diversidade de costumes e valores. 
	
	B - Mudar a atividade, escolhendo outra em que o toque surja disfarçadamente, para mostrar aos participantes que aquele espaço de atividades é um laboratório de relacionamento social que ocasiona choques culturais nem sempre relevantes.
	
	D - Elogiar a disposição de cooperar dos alunos que fazem a segurança na atividade, esperando que esse comportamento resolva o problema da auto-exclusão.
	
	A - Argumentar com os alunos que o contato físico é indispensável para a realização desses movimentos com segurança e que o corpo representa uma linguagem universal de comunicação; em seguida, cobrar a participação de todos na atividade. 
	
	C - Exigir a participação de todos na atividade que consta do planejamento, para reforçar a posição de que o ambiente esportivo deve ser um espaço isento de crenças e preconceitos vinculados ao corpo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702614038)
	10a sem.: Aula 10: Trabalho docente: teoria e prática.
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A nova diretora da Escola Desafio identificou altos índices de bullying e de reprovação na análise inicial que fez ao assumir a gestão. Conversando com os professores, observou que suas práticas eram individualizadas e não havia contato da escola com as famílias. Passou a promover um movimento em direção a(à):
I. construção coletiva de uma instituição autônoma e democrática; 
II. aproximação da escola com a comunidade; 
III. implementação do projeto político-pedagógico em busca de uma identidade para a instituição por meio de permanente reflexão e discussão; 
IV. uma gestão centralizadora com o objetivo de controlar os problemas encontrados na escola; 
V. uma gestão colegiada, prevendo organizar o trabalho pedagógico e viabilizar a ampla participação. 
Das ações promovidas pela nova diretora desta escola, são princípios da gestão democrática: 
		
	
	I, II e III.
	
	I, II, IV e V
	
	I e II.
	
	I, II e IV.
	
	I, II, III e V.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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