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Psicologia As teorias de aprendizagem humanas podem ser classificadas de acordo com alguns critérios. Uma dessas teorias é a Teoria de David Ausubel, cujo conjunto de princípios define sua teoria pela seguinte nomenclatura: Teoria Behaviorista da Aprendizagem Teoria Sócio-Interacionista da Aprendizagem Teoria da Aprendizagem Significativa Teoria Construtivista da Aprendizagem Teoria da Aprendizagem por Assimilação � 2a Questão (Ref.: 201609154160) Pontos: 0,0 / 0,1 Fundador da aprendizagem por condicionamento respondente: J. Piaget; L. S. Vigotski; H. Wallon; B. F. Skinner; J. B. Watson. � 3a Questão (Ref.: 201609309445) Pontos: 0,0 / 0,1 Analise a seguinte frase - Essa teoria postula o inconsciente como objeto de estudo, rompendo com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Considera que o desenvolvimento da personalidade ocorre a partir de estágios psicossexuais. Assinale a alternativa correta Psicanálise Inatismo Gestalt Racionalismo Behaviorismo � 4a Questão (Ref.: 201609116973) Pontos: 0,0 / 0,1 Considerando os estudos sobre o Desenvolvimento Humano, analise as colocações a seguir: I. O desenvolvimento é um processo contínuo e ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e culturais se interconectam, se influenciam reciprocamente, produzindo indivíduos com um modo de pensar, sentir e estar no mundo absolutamente singulares e únicos. II. A psicologia do desenvolvimento é uma área do conhecimento que estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social - desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos esses aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. III. O debate natureza-criação seria o grau com que tendências inatas e fatores ambientais influenciam o desenvolvimento. IV. A psicologia do desenvolvimento procura descrever, tão completa e exatamente quanto possível, as funções psicológicas das crianças (por exemplo: suas reações intelectuais, sociais e emocionais), em diferentes idades, e descobrir como tais funções mudam com a idade. É correto o que se afirma em: I, II, III e IV I e III, apenas II, III e IV apenas II e IV, apenas I e II, apenas � 5a Questão (Ref.: 201608317235) Pontos: 0,0 / 0,1 Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que, no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com o construtivismo? As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem preparados terão melhores resultados. Durante as aulas o aluno é desequilibrado pelo professor com o objetivo de desencadear novos processos de assimilação e acomodação e, por fim, construir novos esquemas cognitivos. A disciplina vem do próprio aluno que, se percebendo como sujeito ativo na construção do conhecimento, tem um compromisso próprio com o estudo. As disciplinas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada através de projetos em que o mais importante no processo de aprendizagem não é o resultado final, mas o processo de construção individual do aluno. O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar, que está relacionada com a lógica do conhecimento. bia O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for desagradável, a frequência do comportamento vai diminuir . Skinner conceituou esse tipo de consequência como operante punição resposta estimulo reforço � 2a Questão (Ref.: 201608399899) Pontos: 0,0 / 0,1 Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que ¿em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá nome ao estágio). Esta crise pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo)¿? Piaget Freud Erikson Ausubel Skinner � 3a Questão (Ref.: 201608601574) Pontos: 0,1 / 0,1 Considerando os principais conceitos e pressupostos do Behaviorismo enquanto uma das correntes teóricas da Psicologia, assinale Verdadeiro ou Falso para alterativas abaixo: A aprendizagem é o processo resultante da ação do meio após a emissão do comportamento. Para que a aprendizagem aconteça, é importante que o aluno tenha interesse por ela e que os conteúdos sejam reveladores a ele. São conceitos principais desta teoria: condicionamento, reforço, punição e extinção. Skinner, Pavlov e Watson são os principais teóricos desta corrente. São conceitos principais desta teoria: conceitos subsunsores, aprendizagem significativa, ancoragem. � 4a Questão (Ref.: 201608601578) Pontos: 0,0 / 0,1 Considerando os principais conceitos e pressupostos da Aprendizagem Significativa enquanto uma das correntes teóricas da Psicologia, assinale Verdadeiro ou Falso para alterativas abaixo: A aprendizagem é o processo resultante da ação do meio após a emissão do comportamento. Piaget é o principal teórico desta corrente. Para que a aprendizagem aconteça, é importante que o aluno tenha interesse por ela e que os conteúdos sejam reveladores a ele. São conceitos principais desta teoria: conceitos subsunsores, aprendizagem significativa, ancoragem. São conceitos principais desta teoria: equilibração, acomodação e assimilação. � 5a Questão (Ref.: 201608610545) Pontos: 0,1 / 0,1 De que forma são efetuadas as observações longitudinais? São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. São efetuadas durante um médio período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. 1a Questão (Ref.: 201608185084) Pontos: 0,1 / 0,1 Piaget afirma que a capacidade de modificação da estrutura cognitiva antiga para incluir um novo objeto do conhecimento é chamada de: Assimilação Equilibração Acomodação Adaptação Organização � 2a Questão (Ref.: 201608263432) Pontos: 0,1 / 0,1 São vários os fatores que interferem no crescimento físico do bebê. Entre eles estão: (marque a alternativa mais completa) Alimentação, interação social e linguagem Equilíbrio hormonal e emocional. Hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrio hormonal e estado emocionais. Hereditariedade e muito estímulo Família e boa alimentação � 3a Questão (Ref.: 201607523248) Pontos: 0,1 / 0,1 Débora tem 6 anos e é incapaz deperceber que uma ação feita pode ser desfeita. Ela ainda não compreende que a adição é o inverso da subtração e que tudo que é escrito pode ser lido e tudo que é lido pode ser escrito. Essa característica do pensamento de Débora é denominada por Piaget de: Simbolismo Pensamento abstrato Acomodação Irreversibilidade Equilibração Gabarito Comentado.� � 4a Questão (Ref.: 201608197080) Pontos: 0,1 / 0,1 Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego: sistema inconsciente sistema consciente Inconsciênte sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais. sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego � 5a Questão (Ref.: 201608374551) Pontos: 0,1 / 0,1 Marque "V" para afirmativa verdadeira e "F" para afirmativa falsa. Na aprendizagem mecanica o conhecimento fica arbitrariamente distribuído na estrutura cognitiva sem se ligar a conceitos específicos. Na aprendizagem significativa um novo conteúdo relaciona-se com conceitos relevantes, claros e disponíveis na estrutura cognitiva. Aprendizagem não é um processo de organização das informaçoes. Aprendizagem significativa refere-se à aprendizagem de novos conteúdos com pouca ou nenhuma associação. Aprendizagem mecanica refere-se à aprendizagem de novas informaçoes com pouca ou nenhuma associação.
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