BRINQUEDOTECA projeto (1)

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BRINQUEDOTECA: LUGAR DE CONSTRUÇÃO, INVESTIGAÇÃO E CONHECIMENTO
APRESENTAÇÃO
O projeto de inserir recursos de conhecimento lúdico na vida social de uma criança é fundamental para sua aprendizagem que ocorre entre a brincadeira que cada monitor faz com os pequenos dentro daquele espaço chamado brinquedoteca.
O trabalho da brinquedoteca faz com que a criança desenvolva suas habilidades em forma de brincadeira, leitura, imaginação e brinquedos que constrói um valor significativo para a sociedade que cada uma convive, fazendo com que haja interesse por parte de todos.
Diante desse projeto conseguiu aspectos e suporte suficiente para sua organização que está permitindo a implantação dentro da Universidade, buscando um lugar de construção, investigação e conhecimento acadêmico para um desenvolvimento significativo na sua aprendizagem.
INTRODUÇÃO
O começo do projeto teve início no primeiro meado de 2017 com o incentivo da professora Ana Claúdia Parga e da coordenadora Débora Barreiros com um intuito de verificar e investigar como seria a realização desse trabalho dentro do campus Madureira, que por sua vez está possuindo a presença de alguns estudantes de licenciatura plena em graduação de pedagogia. A pesquisa está fazendo com que seja despertado um interresse intenso em todos que estão envolvidos no mesma. De um modo que elas possam estar ajudando e colaborando para o crescimento da brinquedoteca.
Entretanto, está sendo uma experiência de todos os alunos pois, tem crianças de idades variadas frequentando o espaço da Universidade. Os estagiários da brinquedoteca tem buscando várias formas de ensinar coisas novas para a criançada que estão acompanhados por todos os monitores 
O cuidado e a dimenção do projeto tem por finalidade fazer com que ser tenha um aprendizado fundamental tanto pra criança, quanto pro monitor. Ele que no final do semestre ele receber um certificado de brinquedista, onde pra o mesmo é um incentivo muito gratificante. Visto que é através desses monitores que todas as nossas crianças consegue desenvolver algumas habilidades dentro da brinquedoteca e nos laboratórios. Que sempre que possível são utilizados para desenvolver suas coordenações motoras através de jogos educativos.
O curso é feito por semestre e traz benefícios para os estudantes de graduação que querem trabalhar nessa aréa e também é aberto a todos que precisam de alguma forma deixar seus filhos ali para ir trabalhar naquele horário e não tem ninguém para ficar. Neste período será formado mais ou menos uns 27 brinquedista.
O lugar tem por finalidade oferecer total acesso a todas as crianças seja filho de alunos, de professores ou até mesmo de pessoas que não freqüente a instituição de ensino.
A brinquedoteca oferece também os familiares das crianças um dia de atividades pedagógicas que inclui brincadeira, teatro e palestras que são dadas por pessoas qualificadas, dentro daquele assunto que será abordado e ajudará a desennvolver alguns conhecimentos que pais não sabem como lidar com a situação que possa acontecer no dia a dia.
As crianças maiores e as menores sempre vão nos mesmo dias e horários onde são observados pelos monitores que ficam sempre em três. Os mesmos são direcionados a olhar e orientar todas as brincadeiras dos pequenos. Porém, através de um esquema de apreciação eles observam todas as atividades, lançando sempre a presença do seu andamento. No final de cada período os monitores faz uma descrição de tudo que aconteceu dentro daquele espaço orientado sempre pela coordenadora responsavel pelo curso.
Diante dos trabalhos e das brincadeiras que foi proposta através de materiais lúdicos e jogos no laboratório dentro do curso revelou-se, que a investigação ajudou muitas vezes a troca de conhecimento entre todos os brinquedistas, que levou algumas brincadeiras e jogos tradicionais não só nos eventos e ocasiões especiais mais sim no dia a dia das crianças.
JUSTIFICATIVA
 
 
Todas as crianças pequenas ou grandes tem total direito de brincar! Existe lei que diz que a brincadeira é garantida para todas as idades fazendo com que se tenha uma infância saudável. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU) O direito do brincar foi colocado na declaração em 1959 e reiterada em 1990, quando a mesma adotou a conversão dos direitos da criança dizendo que:
“Toda criança terá direito a brincar e a divertir-se, cabendo à sociedade e às autoridades públicas garantirem a ela o exercício pleno desse direito.”
Entretanto o brincar é direito obrigatório e fundamental para vida infantil de cada criança. Segundo o estatuto da criança e adolescente (ECA) diz que: A legislação brasileira reconhece explicitamente o direito de brincar, tanto na Constituição Federal (1988), artigo 227, quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (1990), artigos 4º e 16, mas ainda não oferece as condições para que esse direito seja exercido plenamente por todas as crianças.  Outros direitos e princípios do ECA guardam direta relação com o brincar, dentre os quais destacamos, direito ao lazer (art. 4º), direito à liberdade e à participação (art. 16), peculiar condição de pessoa em desenvolvimento (art. 71).
Diante, dos conhecimentos sobre essas leis vemos que na realidade não é assim. Os lugares não são grande para brincar e cada vez que passa esses espaços vão ser tornando menores ficando visível a intolerância com o hábito infantil dos pequenos.
Nossa humanidade não se importa muito com o brincar, deixando de lado um comportamento primordial para o crescimento saudável. As crianças ganham tarefas já de pequenas que em grande parcela vem dos ambientes escolares que eles estuda, ficando muitas vezes sem tempo para se divertir e sem lugar adequado para brincar com algumas brincadeiras comuns. Elas são é indispensáveis para seu crescimento e civilização dentro da sociedade.
Observa-se que uma connstruçao adequada e lugares lúdicos de capacidade como brinquedoteca são espaços principal para apresentar a redução dos ocorridos causados pela sociedade de centros urbanos que não arquiteta área para a infância. Estas atitudes faladas acima são ofertadas nesse projeto.
OBJETIVO GERAL
Ofertar um lugar de qualidade para todas as crianças o maiores e menores, onde é oferecido o lúdico como ferramenta de educação padrão. De uma forma harmoniosa, simples e carinhosa. Portanto uma estratégia para que os direitos do cidadão sejam devidamente cumpridos. Deste modo o formato de diversão é aperfeiçoada por intermédio dos brinquedos e brincadeiras habitual resgatada da nossa geração.
 
OBJETIVO ESPECÌ FICOS
Ofertar construção em orientação de proporção em curso de extensão e pós graduação.
Possibilitar lugares adequados para todos os adolescentes e crianças.
Disponibilizar brinquedos e diversão habitual através da extensão.
Ampliar a investigação do espaço da brinquedoteca.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada nesse projeto está fundamentada a partir dos quatro objetivos específicos representados a baixo. Todos eles tem o propósito de oferecer aos estudantes da universidade um espaço adequado para os seus filhos, onde se pratique o lúdico e a construção do conhecimento por parte dos seus responsáveis.
1-Ofertar construção em orientação de curso de extensão e pós graduação
O curso de brinquedista tem como estrutura do projeto, a prática e o conhecimento que são realizados dentro do ambiente, com a observação do comportamento e oferecimento das brincadeiras apropriadas dentro da situação especifica.
O que dá incentivo para os brinquedistas são os trabalhos práticos, onde as reuniões oferecidas para eles num dia da semana tem duração de uma hora ou duas horas no máximo, nela é orientando sobre como se trabalhar dentro de uma brinquedoteca e fazendo com que eles conheça a lei das diretriz básicas da educação infantil, como apoio do entendimento a respeito da psicológia da aprendizagem e do desenvolvimento com atendimento dos princípios do brincar e trabalhos lúdicos em geral.
Este curso está divididoem dois módulos: O de extenção é por semestre que são oferecidos para alunos de pedagogia e serviço social, onde a coordenadora e a professora de tcc oferecem esse projeto através da universidade Estácio de Sá. Entretanto, alguns estudantes que já acabou o curso de brinquedista no périodo passado ainda continua trabalhando como voluntário ou fazendo estágio de Gestão não escolar.
O de pós- graduação também é oferecido no campus de Madureira com carga horaria diferente do curso de extensão com disciplinas que devem ser feitas na brinquedoteca da faculdade onde o projeto esta sendo realizado. 
2- Possibilitar lugares adequados para todos os adolescentes e crianças
Desenvolver o projeto através da criação da brinquedoteca faz com que o lugar tenha possibilidade de receber crianças e adolescentes para uma convivência coletiva com um espaço que permitar relações saudávés. Deste modo os atendimentos são fundamental para atender e ensinar a respeitar todos os espaços que tenha dentro da brinquedoteca e fora dela e monstrando para aqueles individuos que estão usufruindo daquele ambiente que existe diversos tipos de brinquedos e brincadeiras que podem ser utilizadas para desenvolver o emocional e as relações sociais.
No momento, existe apenas uma brinquedoteca, um laboratório para ser trabalha as formas lúdicas pedagógicas, um auditório, três banheiros e três salas de aula. Neste ambiente opera vinte monitores que estão fazendo o curso. A faculdade aonde está funcionando a brinquedoteca é mantida com a ajuda dos monitores, da coordenadora e da professora que deu inicio ao projeto da brinquedoteca. O espaço que existe a alguns meses pode ser visitado na parte da manhã de sete e quarenta e cinco as onze e meia e na parte da noite das dezoito e meia as dez e meia que é quando está em funcionamento, já o laboratório pode ser usado das dez da manhã as vinte e uma da noite de segunda á sexta.
3- Disponibilizar brinquedos e diversão habitual através da extensão
O brinquedista tem por dever desenvolver formas lúdicas para usa através dos seus trabalhos que estão sendo feito e mediar todas as situações através dos brinquedos e jogos que estão sendo oferecidos dentro daquele espaço, através da extensão; ensinando as brincadeiras antigas que muitos pequenos e adolescentes não conhecem e criando uma disponibilidade de jogos que são usados nas nossas culturas para eles conheça um pouco da nossa geração
 
4- Ampliar a investigação sobre o espaço da brinquedoteca.
São investigações que ocorrem dentro do espaço da brinquedoteca. Elas constroem diversos conhecimento, porém o mais relevante deles e o da nossa área de educação. A universidade, a coordenadora do curso de pedagogia e a professora responsável pela brinquedoteca atualmente se juntaram para criar tal espaço. Onde o mesmo seja lúdico e que possa abrigar o filho dos alunos dos cursos onde todos crianças e seus respectivos responsáveis se sintam bem nesse espaço. Portanto os monitores devem sempre ter carinho, cuidado e atenção. Visando sempre a socialização e o bem estar dos pequeninos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A coordenadora junto com a participação dos alunos e da professora que sugeriu a montagem da brinquedoteca dizem que pretendem avançar com o projeto para mais pessoas terem acesso ao mesmo, através de: (planejamento, práticas pedagógias, boa comunicação entre ambos, eventos, divulgação na universidade dentro e fora e palestras relacionadas a importância do brincar).
Porém, nós entendemos que esse “projeto da brinquedoteca tem muita importância para o lugar de construção, investigação e conhecimento” pois, a iniciativa de montar uma brinquedoteca dentro do espaço da universidade foi por conta de muitos pais não tinha com quem deixar seus filhos foi assim que a professora de TCC junto com a coordenadora e os alunos começaram a planejar como maneira de resolver tal problema. Diante desses relatos concluimos que a brinquedoteca está sendo de suma importância dentro do meio pedagógico e também para os alunos que estão fazendo o curso e ao final do período sairão com certificado de brinquedista.
REFERÊNCIA BILIOGRAFICA
http://diplomatique.org.br/o-eca-e-o-direito-de-brincar/
http://www.avante.org.br/direito-ao-brincar-garantido-por-lei-preterido-na-pratica/
http://www12.senado.leg.br/cidadania/edicoes/577/brincar-e-um-direito-garantido-pela-onu-e-pela-constituicao-brasileira
www.estacio.br/piq/trabalhospiq/ADELAIDEREZENDE_Extensao.doc