Questões sobre Estado, Educação e Desigualdade

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Exercício: CEL0246_EX_A2_201507514451_V1 
	Matrícula: 201507514451
	Aluno(a): SELMA NORBERTO SARAIVA 
	Data: 31/10/2017 19:39:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201507623813)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	
	A privatização dos bens públicos. 
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
	A garantia dos direitos sociais.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507623808)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
		
	
	Houve um processo de desindustrialização e aumento de renda
	
	Eliminou-se a desigualdade social
	
	Houve o aumento da pobreza e da queda de produção 
	
	Houve o crescimento da produção e da riqueza
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507623831)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	O primeiro texto constitucional do Brasil refletiu um momento histórico distinto, marcado pelo processo de emancipação política da metrópole portuguesa. A sociedade caracterizava-se por uma forte distinção entre as classes, e que se reproduzia na educação, pois poucos eram os brasileiros alfabetizados. Apenas uma pequena parcela da população tinha acesso ao processo educacional, representando:
		
	
	os europeus residentes no país
	
	todos os brasileiros
	
	o povo brasileiro 
	
	a elite da sociedade 
	
	os escravos das áreas urbanas
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507623801)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	A desigualdade social não ocorreu apenas nos países mais pobres do mundo capitalista, mesmo nos países mais ricos as diferenças sociais se aprofundavam. Do ponto de vista dos economistas conservadores, a solução cabível para fomentar a distribuição da riqueza e da renda era:
		
	
	A dispensa dos funcionários
	
	A doação de bens e isenção dos impostos
	
	O aumento dos salários
	
	O aumento da inflação
	
	O livre comércio 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507623864)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	Marque a resposta CORRETA: A Constituição Brasileira de 1946, promulgada no pós-guerra e no contexto da redemocratização do Brasil, indicou a elaboração, pela primeira vez, de uma lei específica a respeito: 
		
	
	das diretrizes e bases da educação brasileira 
	
	das matrículas na escola pública brasileira
	
	da aplicação do ensino religioso no Brasil
	
	da organização da igreja no ensino público 
	
	da organização do ensino privado no Brasil
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507623834)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934: 
		
	
	Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário 
	
	Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação
	
	Não estabeleceu o direito à educação
	
	Definiu que a família assumiria a educação dos filhos
	
	Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508277662)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
		
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507623861)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (1) 
	
	O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como:
		
	
	Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o poder público não deveria subsidiar em nada o ensino primário
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deveria ser financiado por todos, inclusive pelas famílias
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que a educação não é obrigação do poder público, mas da iniciativa privada
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o ensino primário deveria ser custeado apenas pelas classes sociais desfavorecidas