EDUCAÇAO AMBIENTAL

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4
3 ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO......................................................................5
3.1 GRÁFICO...............................................................................................................5
4 CONCLUSÃO...........................................................................................................7
REFERÊNCIAS............................................................................................................8
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INTRODUÇÃO
Pode-se entender que a educação ambiental é um processo pelo qual o educando começa a obter conhecimentos acerca das questões ambientais, onde ele passa a ter uma nova visão sobre o meio ambiente, sendo um agente transformador em relação à conservação ambiental.
As questões ambientais estão cada vez mais presentes no cotidiano da sociedade, contudo, a educação ambiental é essencial em todos os níveis dos processos educativos e em especial nos anos iniciais da escolarização, já que é mais fácil conscientizar as crianças sobre as questões ambientais do que os adultos.
A educação ambiental nas escolas contribui para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade. Para isso, é importante que, mais do que informações e conceitos, a escola se disponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores e com mais ações práticas do que teóricas para que o aluno possa aprender a amar, respeitar e praticar ações voltadas à conservação ambiental.
No entanto, a figura do professor diante de seus alunos deve ser um instrumento de ação para a conscientização deles educando-os de forma correta desde a conservação da limpeza da sala de aula até a preservação do meio em que comunidade escolar está inserida na sociedade.
DESENVOLVIMENTO
A Educação Ambiental, segundo a lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, é um componente essencial e permanente da educação Nacional, devendo estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo formal e não-formal. Por seu caráter humanista, holístico, interdisciplinar e participativo a Educação Ambiental pode contribuir muito para renovar o processo educativo, trazendo a permanente avaliação crítica, a adequação dos conteúdos à realidade local e o envolvimento dos educando em ações concretas de transformação desta realidade. 
Um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental. Utiliza-se como laboratório, o metabolismo urbano e seus recursos naturais e físicos, iniciando pela escola, expandindo-se pela circunvizinhança e sucessivamente até a cidade, a região, o país, o continente e o planeta. A aprendizagem será mais efetiva se a atividade estiver adaptada às situações da vida real da cidade, ou do meio em que vivem aluno e professor.
Quando falamos em educação ambiental na escola geralmente esta ideia ambiental está associada à determinada prática de limpeza de algum lugar poluído, com, por exemplo, costumamos até mesmo a dizer: “hoje vamos limpar tal coisa em determinado local, vamos limpar o rio” que é realizado somente naquele dia, e infelizmente não damos conta do equívoco que cometemos, pois a educação ambiental não é simplesmente limpar algo ou algum lugar, e sim educar o indivíduo para que ele possa adquirir um hábito ou uma mudança de atitude através dessa educação ambiental.
            Nesse sentido, Leff (2007) destaca que a educação ambiental formal, na educação básica, transmite uma consciência geral de ambiente (ou pelo menos deve transmitir), no qual irá induzir os alunos a uma mudança nas capacidades perceptivas e valorativas.
            Ou seja, quando a educação ambiental é trabalhada na escola efetivamente, os alunos são capazes de construírem uma nova visão, mais crítica, adquirem novos comportamentos perante as suas práticas e atitudes, conseguem se posicionar de forma crítica e reflexiva diante de diversos temas. Quando o professor promove atividades com seus alunos, como por exemplo, a confecção de cartazes ou as passeatas relacionadas a temáticas ambientais, geralmente essas atividades são trabalhadas de forma vazia, pois esse momento deveria promover e ao mesmo tempo trabalhar com seus alunos a questão de educar para cuidar o meio em que vive, ou seja, conscientizar os seus alunos a adquirirem novos comportamentos para minimizar os efeitos causados pela falta de educação da população através dessas simples atividades.
3. ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO
3.1 GRÁFICO
Fonte: Revistaea.org
Percebe-se que existe um alheamento dos alunos a respeito da Educação Ambiental. Muitos desconhecem o que é, os que dizem conhecer se restringem apenas à natureza e ao uso dos seus recursos, como constatado no gráfico 4, 46% dizem que Educação Ambiental é o respeito pela natureza, 35% afirmam que é saber usar o que a natureza oferece, enquanto 19% não sabem o que realmente é Educação Ambiental.
Em resumo, a Educação Ambiental é um dos mais importantes requisitos educacionais contemporâneos, explicando que não deve ser empregado como a transferência de conhecimento ambiental, mas procurando ampliar a participação política do cidadão. Assim, tem como desígnio a consolidação da democracia, a minimização de muitos problemas ambientais e a melhora da qualidade de vida, partindo da ética e do diálogo entre gerações e culturas.
4. CONCLUSÃO
 	 A educação ambiental em muitas escolas tem sido discutida com vistas à conscientização dos discentes, mas é necessário que haja informações e as metodologias que possibilitem a reflexão para essa ação efetiva.
 Ou seja, a educação ambiental na escola, vai muito além da preservação dos recursos naturais e da viabilidade de um desenvolvimento sem agressão ao meio ambiente, porque, através do ensino isso implicará também num equilíbrio do ser humano consigo mesmo e, em consequência, com o planeta. Assim, identificar, conhecer, discutir é entrar em contato com a natureza e poder dar condição necessária para preservá-la através do processo educativo.
 	Portanto, a escola tem um papel fundamental na vida do educando, pois é uma instituição que tem como função de ensinar e promover as diversas discussões de diferentes temas, mas em especial que venha a promover um ensino a cerca da educação ambiental no seu contexto escolar. Nesse sentido, “a escola é um lugar de estudo, porque é lugar de formação humana, e não o contrário” (ARROYO; CARLDART; MOLINA, 2008, p.120).
 
 
 
REFERÊNCIAS
ARROYO. Miguel Gonzalez; CARLDART. Roseli Salete; MOLINA. Castagna. (Orgs.). Por uma educação do campo. 3.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
LEFF. Enrique. Epistemologia ambiental. 4.ed.  São Paulo: Cortez, 2007.
MEDEIROS, A. B. Et AL. A importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, set. 2011. Disponível em:< http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/>. Acesso em: 02/11/2017. 
Disponível em:<https://pedagogiaaopedaletra.com/a-importancia-da-educacao-ambiental-nas-escolas-3/>. Acesso em 02/11/2017.
Disponível em:< http://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=2580.>. Acesso em 02/11/2017. 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
HISTÓRIA
REJANE LAURA MIRANDA DANTAS
EDUCAÇÃOAMBIENTAL (EA) NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Macau-RN
2017
rejane laura miranda dantas
EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Trabalho de História apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Atividades interdisciplinares.
Orientador: Prof. Janaina dos Santos Correia Rodrigues
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Macau-RN
2017