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Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal.
	
	
	Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta.
	
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta
	
	
		2.
		São considerados princípios do SUS:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	democratização e liberdade
	
	
	integralidade e universalidade
	
	
	participação social e distribuição de renda
	
	
	centralização e universalidade
	
	
	equidade e centralização
	
	
		3.
		Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	educação transmissora
	
	
	liberais e progressistas
	
	
	educação progressista
	
	
	educação tecnicista
	
	
	educação comportamental
	
	
		4.
		O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Libertadora e Tradicionalista
	
	
	Renovada e Progressista
	
	
	Tecnicista e Racional
	
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	
	Liberal e Progressista
	
	
		5.
		De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	
		6.
		O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	comportamentalista
	
	
	continuada
	
	
	permanente
	
	
	direcional
	
	
	popular
	
	
		7.
		O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
	
	
		8.
		O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		Quest.: 8
	
	
	
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	
	
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	
	
		9.
		As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	
	
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
	
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
	
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	
	
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	
		10.
		A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
	
	
	Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC
	
	
	Apresentar para os alunos seu desempenho
	
	
	Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
	
	
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
2
		As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	
		2.
		Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
		Quest.: 2formal e não formal.
	
	
	ética e moral.
	
	
	potencial e intencional.
	
	
	clássica e moderna.
	
	
	acadêmica e domiciliar.
	
	
		3.
		Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	capacidade que se deseja desenvolver e a de se fazer perguntas relevantes em qualquer situação, entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente
	
	
	escola pedagógica que está associada ao behaviorismo e a reflexologia, enfatizando os resultados comportamentais
	
	
	oriunda da problematização da prática de vida dos educandos
	
	
	manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas, conduzido mediante estímulos e recompensas
	
	
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
	
		4.
		Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	na pedagogia da problematização os educandos tornam-se questionadores, dificultando o papel do educador que precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
	
	
	a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
	
	
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
	
	na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
	
	
	a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
	
	
		5.
		O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	comportamentalista
	
	
	direcional
	
	
	continuada
	
	
	popular
	
	
	permanente
	
	
		6.
		De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	
	
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	
	
		7.
		O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
		Quest.: 7
	
	
	
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
	
	
		8.
		Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A educação sanitária visava:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	determinação do processo saúde reduzida à dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida.
	
	
	valorização do saber popular para a adoção de ações para promover a saúde.
	
	
	práticas educativas voltadas para os militares e visavam o controle de doenças endêmicas.
	
	
	práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés biologicista.
	
	
	ações de educação em saúde para as classes dominantes que possuíam dinheiro para pagar os atendimentos.
	
	
		9.
		O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros
	
	
	Definição e seleção do docente e recursos financeiros
	
	
	Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente
	
	
	Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
	
	
	Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos
	
	
		10.
		Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	escolha dos procedimentos, métodos e técnicas de ensino
	
	
	escolha do processo de avaliação
	
	
	definição dos objetivos gerais e específicos
	
	
	delimitação dos conteúdos relevantes
	
	
	construção da sondagem diagnóstica