Educação Física

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Nome do(a) aluno(a):______________________________________________________ Matrícula:____________ 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
Conhecimentos Específicos 
Questões de múltipla escolha: 1 a 27. 
Questões discursivas: 28 a 30. 
 
1. Questão 
 
 
 
 
 
Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo na ambiência escolar, o professor 
Alexandre Costa só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao 
proceder dessa forma, o professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas 
 
A 
 
 no cognitivismo. 
B 
 
 no comportamentalismo. 
C 
 
 na fenomenologia. 
D 
 
 na dialética. 
E 
 
 na resolução de problemas. 
 
2. Questão 
 
 
 
 
 
Entendendo que a avaliação nas aulas de Educação Física escolar é um processo contínuo, que envolve 
professores, alunos e escola,a avaliação deixa de ser um instrumento de pressão e castigo e assume a 
condição de: 
1.proposta de avaliação através de uma ampla gama de testes classificatórios, tanto físicos como esportivos. 
2. proposta de avaliação que torna a nota e a classificação dos alunos na turma de forma mais justa pela 
construção coletiva do instrumento 
3. proposta de avaliação com a utilização de instrumentos de auto conhecimento e análise das etapas 
cumpridas do ponto de vista motor. 
4. proposta de avaliação que busca atingir os objetivos previamente estabelecidos através de uma reflexão 
contínua sobre sua a aula 
5. proposta de avaliação em que os professores avaliam sua própria prática, verificam a aprendizagem dos 
 
conteúdos ministrados. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
A 
 
 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas. 
B 
 
 4 e 5 estão corretas. 
C 
 
 3, 4 e 5 estão corretas. 
D 
 
 1, 2, 4 e 5 estão corretas. 
E 
 
 2, 4 e 5 estão corretas. 
 
3. Questão 
 
 
 
 
 
O professor na Escola irá treinar todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma 
competição estudantil de atletismo. Numa de suas aulas ele programou que as atividades principais serão: 
jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, onde os 
alunos correrão dez vezes a distância de 50m para aproximadamente 90% do tempo máximo individual, com 
um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos 
que correrão as provas de 
A 
 
 5000m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio. 
B 
 
 3000m com obstáculos, pois nas estafetas poderão ser trabalhados os saltos dos obstáculos. 
C 
 
 800m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes. 
D 
 
 400m, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio lático. 
E 
 
 100m rasos, pois a aula trabalha prioritariamente o sistema anaeróbio alático. 
 
4. Questão 
 
 
 
 
 
Por atividade física entende-se todas as formas de movimentação corporal, com gasto energético acima dos 
níveis de repouso (CASPERSEN et al., 1985). Já o exercício físico é, segundo Nahas, uma das formas de 
atividade física. Marque a opção abaixo que represente o exercício físico. 
 
A 
 
 Praticar atividade aeróbica moderada/intensa 3 a 5 vezes por semana. 
B 
 
 Caminhar todos os fins de semana no calçadão da orla. 
C 
 
 Utilizar a bicicleta todos os dias úteis da semana para ir ao trabalho. 
D 
 
 Jogar futebol com os amigos pelo menos uma vez na semana. 
E 
 
 Jogar volei de areia nos finais de semana. 
 
 
 
5. Questão 
 
 
 
 
 
Para a Educação Física escolar, a década de 1980 caracterizou-se pela resistência às concepções 
retrógradas. Essa resistência fundamentava-se em pesquisas científicas, delineando a Educação Física 
como disciplina acadêmica. As novas concepções opunham-se criticamente ao tecnicismo, ao esportivismo 
e ao biologismo. Em oposição a essas vertentes surgem novas Abordagens na Educação Física escolar, 
inspiradas no momento histórico-social pelo qual passou o país. Nas novas tendências da educação de uma 
maneira geral, além de questões específicas da própria Educação Física, atualmente coexistem na área 
várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo didático-pedagógico 
anterior. Das alternativas abaixo, assinale apenas a correta. 
 
A 
 
 
Na abordagem psicomotora, a psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que 
aparece em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é 
com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e 
psicomotores, ou seja, busca-se garantir a formação integral do aluno. A principal característica 
está relacionada a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, 
cognitivo e afetivosocial, na aprendizagem motora e procura privilegiar a aprendizagem do 
movimento. Fundamenta-se nos princípios filosóficos em torno do ser humano promovendo um 
crescimento voltado para crescer de dentro para fora. 
B 
 
 
Na abordagem construtivista, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do 
sujeito com o mundo, e para cada criança, a construção desse conhecimento exige elaboração, ou 
seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo 
construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo 
adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. Na visão construtivista tem como 
conteúdos as brincadeiras populares, jogos simbólicos e de regras. 
C 
 
 
Para a abordagem desenvolvimentista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições 
para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da 
diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é 
oferecer experiências de movimento adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a 
fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada. A criança deve aprender a se 
movimentar para adaptar-se às demandas e às exigências do cotidiano, ou seja, corresponder aos 
desafios motores. Tematiza a cultura corporal através dos conhecimentos sobre o jogo, a dança, a 
luta o esporte e a ginástica. Contribui com bases antropológicas e valoriza as diversas formas de 
expressão da cultura de movimento 
D 
 
 
As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, 
propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação 
Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a 
superação das desigualdades sociais com a aptidão física e tem como conteúdo programas de 
atividades físicas e exercitações através das interações do conteúdo nas habilidades básicas, jogo, 
esporte e dança. 
E 
 
 
Na abordagem crítico-superadora a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um 
conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração do indivíduo à sociedade, de 
forma crítica. Observa a história de vida na construção da motricidade através dos conhecimentos 
sobre as diversas possibilidades dessa, contextualizando o sentido dos mesmos. Resgata o 
conhecimento do aluno sobre e através do movimento humano e promove um estilo de vida ativo, 
através de programas de atividades físicas na escola e na comunidade. 
 
 
 
 
6. Questão 
 
 
 
 
 
As lutas são um conteúdo da Educação Física a ser desenvolvido pelos professores nas suas atividades em 
diferentes locais, como academias, clubes, escolas, etc. Embora não sejam um objeto de estudo exclusivo 
da EducaçãoFísica, têm sido elemento constante de tal campo de atuação. Por outro lado, as lutas têm sido 
alvo de severas críticas, especialmente em virtude do desenvolvimento dos chamados pit boys (rapazes que 
se utilizam do aspecto físico e técnico das artes marciais para praticarem atos de violência). Neste sentido, 
aulas e treinamentos podem ser um espaço de contribuição para formação educacional e físico-técnica do 
aluno, cabendo ao professor 
A 
 
 
estimular a tolerância e a convivência, mantendo a exclusividade do direito de ministrar aulas de 
artes marciais. 
B 
 
 
permitir à população, embora restritamente, conforme o desempenho atlético, o acesso às aulas de 
artes marciais. 
C 
 
 
traçar um perfil sociométrico e psicológico de seus alunos para aferir a possibilidade de um deles 
tornar-se um pit boy. 
D 
 
 
facilitar a inserção social da população, estimulando-a a praticar artes marciais para aprender a se 
defender quando sofrer um ato de violência. 
E 
 
 
facilitar a inserção social dos excluídos, inclusive os que têm comportamento agressivo, e utilizar 
suas aulas para estimular, além do desempenho atlético, a sociabilidade. 
 
7. Questão 
 
 
 
 
 
São características pedagógicas da Educação Física: 
I - o ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma 
técnica apurada através de atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo; 
II - o estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma 
matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade; 
III - a ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico 
porque, ao se auto-conhecer biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua 
prática profissional e o aluno adquire autonomia ; 
IV - a consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas 
ao aluno, em qualquer ambiente. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
A 
 
 I e II estão corretas. 
B 
 
 I e III estão corretas. 
C 
 
 I e IV estão corretas. 
D 
 
 II e IV estão corretas. 
E 
 
 III e IV estão corretas. 
 
8. Questão 
 
 
 
 
 
Nos últimos 20 anos a Educação Física passou por transformações significativas no que se refere ao seu 
planejamento pedagógico. Muitas mudanças foram sugeridas, muitos debates ocorreram e hoje é possível 
afirmar que existe um conjunto de conhecimentos possível de ser identificado como conteúdo da Educação 
Física Escolar. Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já publicadas, 
podemos afirmar que são conteúdos gerais 
A 
 
 ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo. 
B 
 
 brincadeiras, recreação, passeios e natação. 
C 
 
 passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo. 
D 
 
 jogo, competição, atividade física, estética e teatro. 
E 
 
 futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo. 
 
9. Questão 
 
 
 
 
 
Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da Educação Física referente ao espaço 
ocupado no conjunto das diversas áreas do conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é 
A 
 
 uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição. 
B 
 
 uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais. 
C 
 
 uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados. 
D 
 
 uma ciência natural, considerando que sua atuação sistemática é sobre o corpo humano. 
E 
 
 uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde. 
 
10. Questão 
 
 
 
 
 
Leia a reportagem do Jornal o Globo, divulgada logo após o Brasil se tornar a sede dos Jogos Olímpicos de 
2016 e, depois marque a opção que melhor expressa a reflexão do autor. 
"Como professor de Educação Física, gostei da matéria que falava da precariedade de quadras esportivas 
nas escolas do Rio. Porém, não podemos confundir Educação Física com esporte. O esporte é apenas um 
dos tantos outros conteúdos da disciplina Educação Física, e não o exclusivo. A formação de atletas no 
interior das escolas já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. 
A Educação Física é um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar 
atletas em detrimento dos que, por acaso, possam ter menor habilidade esportiva (Fonte: Jornal O Globo: 
carta dos leitores. RAMOS, 13 de outubro 2009)". 
 
 
 
 
 
A 
 
 
"A redução da atividade física pode aumentar o aparecimento de enfermidade crônicas, seja 
indiretamente pelo aumento de peso ou diretamente como fator de risco independente (Capítulo VII 
do Manifesto Mundial de Educação Física, FIEP, 2000)". 
B 
 
 
"Que sem dúvida, A Educação Física constitui um excelente meio de integração social das pessoas 
em categorias socialmente desfavoráveis e excluídas (Capítulo XVI do Manifesto Mundial de 
Educação Física, FIEP, 2000)". 
C 
 
 
" A prática da Educação Física e dos Esportes é um direito de todos, e deve ser oferecida, através 
de condições particulares adaptadas às necessidades específicas de todos os indivíduos, 
permitindo o desenvolvimento integral de suas personalidades (Capítulo I do Manifesto Mundial de 
Educação Física, FIEP, 2000)". 
D 
 
 
"A Educação Física pode ser importante para a Cultura da Paz, através da aproximação entre os 
povos pela cooperação internacional entre os governos (Capítulo XVIII do Manifesto Mundial de 
Educação Física, FIEP, 2000)". 
E 
 
 
"A Educação Física deverá eticamente ser utilizada sempre como meio adequado de respeito e de 
reforço às diversidade culturais (Capítulo IX do Manifesto Mundial de Educação Física, FIEP, 
2000)". 
 
11. Questão 
 
 
 
 
 
"Tempos atrás, essa era uma cena comum: durante a aula de Educação Física, o aluno que tivesse alguma 
deficiência era dispensado de participar. Hoje em dia, isso não é mais aceitável. Como a educação é um 
direito de todos, os portadores de deficiência devem ser atendidos pelas escolas regulares e inseridos em 
seu cotidiano. É o que determina a Declaração de Salamanca da Unesco, da qual o Brasil é signatário 
(Revista de EF, CONFEF, nº 40, junho 2011)". 
Após analisar as afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta. 
I - A Educação Física e os programas de Esporte devem adaptar-se às necessidades individuais e sociais 
(Manifesto Mundial de Educação Física, FIEP, 2000). 
II - É dever e responsabilidade dos Profissionais de Educação Física elaborar um programa de atividade 
física para os beneficiários em função de suas condições gerais de saúde (Código de Ética dos Profissionais 
de Educação Física, CONFEF, 2003). 
III - A Educação Física é a única disciplina escolar que tem por objeto o corpo. Ela ajuda as crianças a 
familiarizarem-se com as atividades corporais e permite desenvolver entre elas o interesse necessário para 
cuidar da saúde, algo que é fundamental para levar uma vida saudável na idade adulta. Também ajuda as 
crianças a respeitarem os seus corpos e os dos demais (Carta Brasileira de Prevenção Integrada na Área da 
Saúde, CONFEF, 2005). 
 
A 
 
 I, II e III encontram-se corretas. 
B 
 
 Apenas a III encontra-se correta. 
C 
 
 Apenas II e III encontram-se corretas. 
D 
 
 Apenas I encontra-se correta. 
E 
 
 Apenas I e II encontram-se corretas. 
 
 
 
12. Questão 
 
 
 
 
 
Uma vida ativa na infância afeta diretamente e de modo positivo a saúde na idade adulta 
PORQUE 
a pratica de atividade físicaregular previne tanto enfermidades físicas como mentais, enriquecendo a vida 
social das pessoas, como também, favorecendo a auto-estima. 
 
A 
 
 A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
B 
 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
C 
 
 As duas asserções são falsas. 
D 
 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
E 
 
 A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
13. Questão 
 
 
 
 
 
TÊNIS X FRESCOBOL: "Depois de muito meditar sobre o assunto concluí que os casamentos são de dois 
tipos: há os casamentos do tipo tênis e há os casamentos do tipo frescobol". O tênis é um jogo feroz. O seu 
objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a 
bola... O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do adversário e é justamente para aí 
que ele vai dirigir a sua cortada... O frescobol se parece muito com o tênis... só que para ser bom, é preciso 
que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior 
esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la... aqui os dois 
ganham ou ninguém ganha... (RUBEM ALVES, 2003). 
A partir das reflexões propostas pelo texto, podemos concluir que a contribuição da educação física escolar 
para o pleno exercício da cidadania deve ser 
 
A 
 
 inserir nas aulas os conceitos competitivos que a nossa sociedade promove. 
B 
 
 
apontar para a busca da vitória, conseqüência da estratégia entre os membros de uma mesma 
equipe. 
C 
 
 
promover o interesse do alunado em participar das atividades corporais de qualidade, em 
academias e clubes. 
D 
 
 
perseguir a inclusão do alunado na prática da cultura corporal e no desenvolvimento da 
cooperação. 
E 
 
 
favorecer a consolidação do processo de ensino e aprendizagem centrado no desempenho físico 
e técnico dos diferentes esportes. 
 
 
 
14. Questão 
 
 
 
 
 
Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de 
avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades 
realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente, 
 
A 
 
 
aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de 
neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento. 
B 
 
 
considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços 
daqueles que já começaram com desempenho mais elevado. 
C 
 
 
avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na 
média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo. 
D 
 
 
considerar a freqüência às aulas como o único parâmetro avaliativo, em se tratando de uma 
disciplina que não pode ser ministrada a distância. 
E 
 
 
valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação 
Física não pode contrariar os valores dominantes da sociedade. 
 
15. Questão 
 
 
 
 
 
Programa Esporte e Lazer na cidade promove Torneio de Futsal 
Com o objetivo de garantir o direito de acesso às atividades esportivas, culturais e de lazer, o Programa 
Esporte e Lazer na Cidade (PELC), estará promovendo, durante todos as manhãs de domingo deste mês, 
um Torneio de Futsal na Associação Recrear, Esporte, Cultura e Cidadania, que fica no bairro da Cremação 
(Pará). O desafio, em tom de confraternização, vai reunir moradores do bairro da Cremação e do Conjunto 
Promorar. Segundo José Félix Neto, coordenador de Projetos Especiais da Secretaria Municipal de Esporte, 
Juventude e Lazer (Sejel), o objetivo das atividades é proporcionar mais esporte, cultura, lazer e inclusão 
social nas comunidades, como instrumento de combate à violência urbana. "Só beneficiando as 
comunidades iremos alcançar nosso objetivo, pois o esporte e a cultura têm bastante força para atrair 
pessoas, independente de idade. Estamos atraindo os jovens para o lado do lazer, da cultura e do esporte 
para afastá-los da criminalidade", garante (Fonte: www.belem.pa.gov.br: notícia divulgada no site da 
prefeitura do estado de Belém). 
A notícia acima apresenta uma série de situações sociais específicas do(s) Esporte(s): 
I - Educação, onde o principal objetivo é, basenado-se nos principios educacionais, desenvolver cidadania 
em crianças e adolescestes dentro e fora da escola. 
II - Performance, pois é através das atividades competitivas que os jovens aprendem a superar seus limites. 
III - Participação, o qual tem como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
 
 
 
 
A 
 
 Apenas a I está correta. 
B 
 
 Apenas a III está correta. 
C 
 
 As opções I e II estão corrtetas. 
D 
 
 As opções I e III estão corretas. 
E 
 
 Todas as opções estão corretas. 
 
16. Questão 
 
 
 
 
 
O professor Henrique vai dar uma aula de voleibol para uma turma de crianças com 8 a 10 anos, de ambos 
os sexos e ainda não iniciadas na prática deste esporte. O material que o professor tem à sua disposição é 
satisfatório e o número de alunos é em torno de 20. Considerando tais condições, o procedimento 
metodológico mais adequado para a concepção aberta (ou global) de aula é 
A 
 
 separar as crianças por sexo. 
B 
 
 separar as crianças por altura e idade. 
C 
 
 fundamentar as atividades em jogos de estafetas. 
D 
 
 apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem. 
E 
 
 
adaptar as regras do desporto à faixa etária das crianças promovendo o desenvolvimento da aula 
através do jogo. 
 
17. Questão 
 
 
 
 
 
Após a regulamentação da profissão de Educação Física, realizada em 1º de setembro de 1998, surgiram 
alguns documentos importantes a fim de direcionar e organizar a profissão. Dentre eles, está o documento 
de Intervenção do Profissional de Educação Física (CONFEF, 2002). Qual(is) citação(ões) abaixo refere(m)-
se a este documento? 
I - Docência, Treinamento Desportivo, Preparação Física, Avaliação Física, Recreação em Atividade Física, 
Orientação de Atividades Físicas e Gestão em Educação Física e Desporto, são especificidades da 
intervenção profissional. 
II - Amor à profissão; responsabilidade social; respeito à vida, à igualdade, à integridade e aos direitos do 
indivíduo; são um dos princípios fundamentais de conduta ética do estudante de Educação Física. 
III - O profissional de Educação Física atua como autônomo e/ou em Instituições e Órgãos Públicos e 
Privados de prestação de serviços em Atividade Física, Desportiva e/ou Recreativa e em quaisquer locais 
que possam ser ministradas atividades físicas. 
 
 
 
 
 
A 
 
 I, apenas. 
B 
 
 II, apenas. 
C 
 
 I e III, apenas. 
D 
 
 II e III, apenas. 
E 
 
 I, II, III. 
 
18. Questão 
 
 
 
 
 
A turma do 6º ano do Ensino Fundamental, com mediação do professor Alberto Guerra, na aula de 
Educação Física cria um jogo de handebol diferente. Utiliza a quadra com quatro balizas, duas no sentido do 
comprimento e duas no sentido da largura, em cada baliza deverão ter duas garrafas pet que estarão 
postadas na linha de meta. Divide-se a turma em quatro equipes e usam-se duas bolas, as equipes 
defendem na sua baliza as garrafas pet e cada uma pode atacar as outras três. Posteriormente, insere-se 
outra bola e depois uma quarta. Analise as afirmativas abaixo a respeito da contribuição deste jogo nasaulas de Educação Física Escolar: 
I) Uma atividade lúdica que usa o handebol, sem trazer qualquer benefício ao processo de aprendizagem, 
pois o jogo se distancia do que ocorre em uma partida deste esporte, principalmente pelo cumprimento das 
regras. 
II) Um jogo recreativo sem qualquer pretensão pedagógica no ensino das habilidades e técnicas do 
handebol, quando o mais importante para o aprendizado do esporte na escola é a metodologia parcial. 
III) Uma estratégia de criação individual de jogo, que tem a intenção apenas de desenvolver princípios 
ligados a questões das habilidades físicas, éticas e morais dos participantes que no 6º ano devem trabalhar 
com o esporte formal. 
IV) Uma estratégia de aprendizado do handebol na escola, sendo as possibilidades de executar os 
fundamentos e técnicas bem como promover a resolução de problemas motores de forma coletiva e 
individual que estarão claras e evidentes neste conteúdo. 
 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
A 
 
 Apenas I, II e IV encontram-se corretas. 
B 
 
 Apenas I, III e IV encontram-se corretas. 
C 
 
 Apenas II e III encontram-se corretas. 
D 
 
 Apenas a IV encontra-se correta. 
E 
 
 Apenas a I encontra-se correta. 
 
 
 
 
19. Questão 
 
 
 
 
 
De acordo com Vygotsky (1984), as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, 
aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e de moralidade (p. 14). Seguindo a 
perspectiva desenvolvida por Vygotsky, deve-se considerar jogo como atividade que: 
I - responde à demanda da sociedade em que vivem as crianças e da qual devem chegar a ser membros 
ativos. 
II - utiliza uma série de faculdades como a percepção, a memória, o pensamento e a imaginação. 
III - é imaginária e criada pela criança ao brincar. 
IV - possui sentidos e significados fixos. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
A 
 
 Apenas I e II estão corretas. 
B 
 
 Apenas II e III estão corretas. 
C 
 
 Apenas II e IV estão corretas. 
D 
 
 Apenas I, II e III estão corretas. 
E 
 
 Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
20. Questão 
 
 
 
 
 
Milton Santos, ao se referir às relações entre o lazer e o trabalho no mundo atual, comenta que: "As pessoas 
não se divertem, são objetos de diversão. É preciso resgatar o lazer criativo e popular, que gera 
solidariedade e trabalho [...]. A diversão é produzida, reproduzida, e as pessoas são convocadas a consumi-
la. Houve uma domesticação do gosto, impondo ou reforçando imagens de um mundo ou do outro. Esse 
'lazer industrializado' faz com que as pessoas não vejam o mundo real, mas o mundo como dizem que é". 
 
Com base no texto acima, propor uma prática que concorde com esta reflexão significa: 
I - tornar obrigatórias as atividades esportivas e/ou de ginástica laboral dentro das empresas de indústria e 
comércio. 
II - propor políticas públicas para promoção do lazer em suas múltiplas possibilidades (autonomia, 
instalações, tempo livre). 
III - racionalizar o custo de produtos de entretenimento e lazer para que a população possa consumi-los. 
IV - possibilitar a criação de atividades para promoção de práticas culturais regionais. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
 
 
 
 
A 
 
 I e II encontram-se corretas. 
B 
 
 I e IV encontram-se corretas. 
C 
 
 II e III encontram-se corretas. 
D 
 
 II e IV encontram-se corretas. 
E 
 
 III e IV encontram-se corretas. 
 
21. Questão 
 
 
 
 
 
FIEP 2000, Art. 8º: "A Educação Física deverá sempre constituir-se de práticas prazerosas para que possa 
criar hábitos e atitudes favoráveis nas pessoas quanto ao uso das diversas formas de atividades físicas no 
tempo de lazer." Segundo o artigo acima, podemos aceitar a(s) seguinte(s) afirmativa(s): 
I. Que toda Educação Física para o Lazer levará seus praticantes também à promoção da saúde. 
II. O professor de Educação Física deverá oferecer atividades físicas criativas e divertidas, com liberdade de 
escolha para gerar sentimentos de alegria e satisfação naquelas que a praticam. 
III. Uma aula de Educação Física, bastante disciplinada e com regras rígidas, também irá gerar prazer, pois 
a pratica de atiivade física é por si só divertida. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
 
A 
 
 Apenas a II encontra-se correta. 
B 
 
 Apenas I e II encontram-se corretas. 
C 
 
 Apenas I e III encontram-se corretas. 
D 
 
 Apenas II e III encontram-se corretas. 
E 
 
 I, II, III encontram-se corretas. 
 
22. Questão 
 
 
 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, 
qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos 
portadores de necessidades especiais? 
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a 
possibilitar a participação de todos os alunos 
 
PORQUE 
é necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais 
possam ser mais bem atendidos. 
A esse respeito, pode-se concluir que 
 
A 
 
 as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
B 
 
 as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
C 
 
 as duas afirmações são falsas. 
D 
 
 a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
E 
 
 a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
23. Questão 
 
 
 
 
 
O Segundo Tempo é uma grande parceria envolvendo os Ministérios da Educação, Desenvolvimento Social 
e Combate à Fome, Justiça e Defesa, Municípios, Estados, SESC, SESI, SES, Clubes Sociais e 
Organizações Não Governamentais, com o objetivo de facilitar o acesso à prática esportiva dos alunos 
matriculados no ensino fundamental e médio das escolas públicas, principalmente em áreas com 
vulnerabilidade social. O aluno tem todo o incentivo para praticar três modalidades esportivas fora de seu 
horário normal de estudo. Ele recebe uniforme, material esportivo e reforço alimentar, além de atividades 
complementares, como de saúde, cultura e reforço escolar. O Segundo Tempo beneficia 500.000 alunos em 
1.800 núcleos que envolvem o trabalho de 8.500 profissionais, entre professores de Educação Física, 
estagiários e agentes comunitários. Está implementado em 550 municípios de todas as unidades da 
federação. O Presidente autorizou ampliação do atendimento, neste ano, para 1.000.000 de alunos. 
(Programa Segundo Tempo - ME) A respeito desse Projeto, que faz parte da política pública relacionada à 
cultura esportiva e de lazer no Brasil, pode se afirmar que 
A 
 
 
se apóia em dados científicos que demonstram que todo bom aluno é potencialmente um bom 
atleta e todo bom atleta se transforma em um bom aluno. 
B 
 
 se caracteriza como uma alternativa à Educação Física escolar. 
C 
 
 
se baseia em avaliações positivas de políticas de esportes educacionais desenvolvidas pelos 
governos a partir do Decreto 60.450/71. 
D 
 
 
se baseia em estudos que comprovam cientificamente que o esporte escolar anula a 
vulnerabilidade social. 
E 
 
 
mostra que o ensino do esporte não é uma ação exclusivamente relacionada ao projeto político 
pedagógico das escolas. 
 
 
24. Questão 
 
 
 
 
 
O relato de Nestor Capoeira remete a uma prática pedagógica da Educação Física, na escola e fora dela, 
que se apresenta distante da realidade concreta, descolada das situações da vida e alheia à possibilidade 
de oportunizar aprendizagens significativase prazerosas. Nesse tipo de prática pedagógica, 
 
 
 
I - O professor age como um mediador das relações sociais no espaço de aprendizagem. 
II - O aluno é o receptor do processo de ensino, tendo como parâmetro a hierarquia do saber e do fazer. 
III - A relação ensino-aprendizagem baseia-se na transmissão e assimilação. 
IV - O ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador. 
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima. 
A 
 
 
I e II encontram-se corretas. 
B 
 
 II e III encontram-se corretas. 
C 
 
 II e IV encontram-se corretas. 
D 
 
 I,II e III encontram-se corretas. 
E 
 
 I, III e IV encontram-se corretas. 
 
25. Questão 
 
 
 
 
 
Do Apartheid à Vuvuzela. Em 2010, a África do Sul foi sede da Copa do Mundo de futebol e aclamou um 
político especialista na arquitetura da cidadania, o ex-presidente Nelson Mandela, que soube muito bem usar 
o esporte como instrumento contra a segregação. O princípio da inclusão é o eixo fundamental que norteia a 
concepção e a ação pedagógica da Educação Física escolar, direcionando-a para uma perspectiva 
metodológica que busca o desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da participação e 
A 
 
 da hierarquização em todos os níveis sociais. 
B 
 
 da afirmação de valores e princípios democráticos. 
C 
 
 do desenvolvimento ótimo da performance humana. 
D 
 
 do desenvolvimento perfeito do ser humano. 
E 
 
 da eugenia humana. 
 
26. Questão 
 
 
 
 
 
Na década de 70, a Educação Física sofreu influências importantes no aspecto político. Em relação ao 
âmbito escolar, a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a Educação Física passou a ser considerada como 
(Quissamã/RJ 2009) 
A 
 
 
atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolvem e aprimoram forças físicas, 
morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando. 
B 
 
 atividade que busca por finalidade a integração corpo e mente. 
C 
 
 
um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração da criança perante o mundo 
globalizado. 
D 
 
 
uma busca da progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da 
aprendizagem motora em relação à faixa etária. 
E 
 
 
disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que 
vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir das atividades em 
benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. 
 
27. Questão 
 
 
 
 
 
Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola: "Os rumos 
pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à transformação do Brasil em uma nação 
olímpica, mas sim permitir a todos os escolares a realização de atividades corporais e o conhecimento de 
um bem cultural construído pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o da 
análise de como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários de crianças, por 'peneiras' 
excludentes em todas as regiões do país [...] e até a inclusão nas mentes infantis da ascensão social via 
esporte" (José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001). A partir desse texto, pode-se 
afirmar, quanto à prática da Educação Física e do Esporte na escola, que 
A 
 
 
a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar uma 
formação geral contemplando elementos como a cidadania e o autoconhecimento da condição 
sociocultural do aluno na sociedade. 
B 
 
 
a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a promoção de uma 
saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de trabalho. 
C 
 
 
a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas, inclusive na 
Educação Física e no Esporte, provendo o nascimento de futuros ídolos nacionais. 
D 
 
 
os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de construção de uma 
Educação Física para além do esporte de performance e profissionalizante, inclusive em suas 
especificidades. 
E 
 
 
é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para formação de 
atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social. 
 
28. Questão 
 
 
 
 
 
José Carlos é professor de Educação Física em escola de periferia urbana, em que a questão da violência 
está fortemente presente, interferindo, inclusive, no bom andamento de suas aulas. O seu plano de ensino 
para o ano corrente está baseado em uma matriz curricular que correlaciona temas específicos da Educação 
Física com temas gerais da sociedade. 
Dê um exemplo de como José Carlos pode planejar uma aula de Educação Física, correlacionando um tema 
específico da Educação Física, à sua escolha, com a questão da violência. 
Indique, diante da problemática apresentada: 
a) o tema específico da Educação Física escolhido, justificando-o; (valor: 2,5 pontos) 
b) o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) na aula; (valor: 2,5 pontos) 
c) as atividades e os procedimentos a serem desenvolvidos; (valor: 2,5 pontos) 
d) a avaliação a ser realizada para verificar se o(s) objetivo(s) foi(foram) atingido(s). (valor: 2,5 pontos) 
 
 
 
 
 
 
29. Questão 
 
 
 
 
 
Um profissional de educação física compareceu a uma entrevista em uma escola pública estadual, com 
poucos recursos e que tem alunos portadores de necessidades especiais. Entre as estratégias de seleção, 
foi-lhe solicitado que descrevesse uma atividade adequada às necessidades especiais típicas de pessoas 
com paraplegia, incluindo, necessariamente, nessa descrição: objetivo, recursos materiais e 
desenvolvimento. Supomdo-se na condição desse profissional, elabore sua resposta ao que foi solicitado. 
 
 
 
 
 
 
30. Questão 
 
 
 
 
 
O esporte de alto rendimento ou performance tem como relevância social o fenômeno efeito-imitação. "Alguns 
estudiosos do fenômeno esportivo afirmam que o esporte virou um grande espetáculo de televisão. É 
evidente que existe todo um processo de imitação deste esporte-espetáculo, para a prática popular (TUBINO, 
2001)". 
Com base na citação acima, explique a importância deste fenômeno para a Educação Física.