COESÃO TEXTUAL 2016.1

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COESÃO TEXTUAL
Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade. O encadeamento semântico que produz a textualidade chama-se coesão. Coesão é o modo como os componentes superficiais do texto (palavras/frases) se encontram ligados entre si. 
A coesão pode ser entendida como a ligação, a relação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto. Ela corresponde ao modo como os elementos lingüísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também lingüísticos, formando seqüências veiculadoras de sentido (Koch: 1997). Em outras palavras, trata-se do encadeamento semântico que produz a textualidade; trata-se de uma maneira de recuperar em uma sentença B, um termo presente em uma sentença A (Suárez Abreu: 1990). Daí a necessidade de haver concordância entre o termo da sentença A e o termo que o retoma na sentença B.
Os elementos coesivos não apenas retomam referentes ou fazem o texto progredir de maneira neutra. A coesão tem um papel importante na construção do sentido do texto.
MECANISMOS DE COESÃO
	A COESÃO DO TEXTO
	RELAÇÕES TEXTUAIS
	PROCEDIMENTOS
	RECURSOS
	
	
	
	
	
REITERAÇÃO
	REPETIÇÃO
	PARÁFRASE
	
	
	
	PARALELISMO
	
	
	
	REPETIÇÃO PROPRIAMENTE DITA
	* DE UNIDADES DO LÉXICO
* DE UNIDADES DA GRAMÁTICA
	
	
	
	
	
	
SUBSTITUIÇÃO
	
SUBSTITUIÇÃO GRAMATICAL
	RETOMADA POR:
* PRONOMES
* ADVÉRBIOS
	
	
	
SUBSTITUIÇÃO LEXICAL
	RETOMADA POR:
* SINÔNIMOS
* HIPERÔNIMOS
* CARACTERIZADORES SITUACIONAIS
	
	
	ELIPSE
	RETOMADA POR:
* ELIPSE
	
	
	
	
	ASSOCIAÇÃO
	SELEÇÃO LEXICAL
	SELEÇÃO DE PALAVRAS SEMANTICAMENTE PRÓXIMAS
	* POR ANTÔNIMOS
* POR DIVERSOS MODOS DE RELAÇÕES DE PARTE/TODO
	
	
	
	
	CONEXÃO
	ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES SINTÁTICO-SEMÂNTICAS ENTRE TERMOS, ORAÇÕES, PERÍODOS, PARÁGRAFOS E BLOCOS SUPRAPARAGRÁFICOS.
	USO DE DIFERENTES CONECTORES
	* PREPOSIÇÕES
* CONJUNÇÕES
* ADVÉRBIOS
* RESPECTIVAS LOCUÇÕES
RELAÇÕES TEXTUAIS
	RELAÇÕES TEXTUAIS
	1. Reiteração
	Ocorre por meio de retomadas de segmentos prévios do texto ou pelas antecipações de segmentos.
	2. Associação 
	Ocorre pela contiguidade semântica entre as palavras. 
	3. Conexão
	Ocorre pela ligação sintático-semântico entre termos, orações, períodos e parágrafos.
REITERAÇÃO
Consiste na relação cujos elementos de um texto são, por meio de algum processo linguístico, retomados garantindo ao texto a essencial continuidade do seu fluxo, de seu percurso argumentativo.
Ex:
Joana vendeu a casa. Depois que seus pais morreram num acidente, ela não quis continuar vivendo lá.
Vitaminas fazem bem à saúde. Mas não devemos tomá-las ao acaso.
APLICAÇÃO
Em cada um dos textos a seguir, destacamos um termo. Sublinhe todos os vocábulos que o repetem na continuação de cada trecho:
a) Diz-se que o macarrão era apenas um canudinho de massa que os chineses usavam para tomar bebidas. Marco Pólo não entendeu o seu uso, ensinou seus compatriotas a cozinhar e a comer o macarrão e transformou-o num sucesso culinário definitivo. 
b) É preciso lutarmos até por leis menores, como, por exemplo, uma que permita às pessoas a mudança de nome aos dezoito anos ou aos vinte e um anos. Às vezes as pessoas têm que carregar, a vida inteira, nomes idiotas dados por pais idiotas porque a lei não lhes permite o direito de escolha. 
c) Mais de cento e trinta reclusos continuaram a rebelião no interior da prisão de Strangeways, Inglaterra. Cerca de mil internos se revoltaram contra as condições de vida no estabelecimento. Pelos menos trezentos detidos continuam controlando alas da penitenciária.
d) As escolas particulares devem justificar suas mensalidades até março. Os estabelecimentos que cobrarem a mais terão que devolver o dinheiro aos pais, com o que os colégios não concordam, declarando que a lei é uma ameaça à instituição.
e) Os árabes já começam a tomar consciência do perigo que representa a aids. Os rígidos ensinamentos morais da religião não bastaram para mantê-los livres da enfermidade, embora a imprensa se refira ao mal como “fenômeno ocidental”. Os governos já começam a tomar medidas para evitar a disseminação da síndrome da deficiência imunológica adquirida.
ASSOCIAÇÃO
Associação é a relação na qual palavras de um mesmo campo semântico ou de campos semânticos afins estabelecem uma ligação de sentido que possibilita o estabelecimento e percepção da unidade temática. Na associação, uma palavra retoma outra porque mantém com ela, em determinado contexto, vínculos precisos de significação.
Ex:
São Paulo é sempre vítima das enchentes de verão. Os alagamentos prejudicam o trânsito provocando engarrafamento de até 200 quilômetros.
A palavra alagamentos surgiu por estar associada a enchentes. Mas poderia ter sido usada uma outra como transtornos, acidentes, transbordamentos do Tietê etc.
APLICAÇÃO
Muitos são os processos usados para evitar a repetição de palavras num texto. O mais comum é a substituição por um termo equivalente, de conteúdo geral conforme mostra o modelo. Proceda da mesma maneira.
 O carro atropelou o cachorro e o motorista não parou para cuidar do animal.
a) Ronaldo vestiu pela primeira vez a camisa do clube espanhol. O _______________ deve embarcar para a Europa no fim do ano.
b) Ontem esteve tensa a situação no Iraque. A população do ____________ recebeu instruções contra um possível ataque americano.
c) A polícia apreendeu a cocaína, mas não conseguiu prender os traficantes que trouxeram _________________ da Bolívia.
d) No balé existem tantos homossexuais quanto em qualquer profissão. O que ninguém percebe é que _____________ é uma arte essencialmente masculina.
e) Os militares que estiverem em motocicletas ou bicicletas não precisam mais bater continência ao passar por superiores, devendo apenas manter ___________________ em velocidade moderada.
f) A baleia apareceu morta ontem, mas ________________ foi visto boiando terça-feira e os ferimentos na pele do ________________ mostram que morreu há cinco dias.
CONEXÃO
Corresponde ao tipo de relação semântica que ocorre especificamente entre as orações, períodos e parágrafos. Realiza-se por meio de unidades da língua responsáveis pela tarefa de garantir a ligação entre os componentes de um texto – mais precisamente, as conjunções, as preposições e respectivas locuções – ou por meio de expressões de valor circunstancial, inseridas na sequência do texto.
Muitas dessas expressões circunstancias são chamadas genericamente de conectores. Essa categoria de palavras desempenha um papel essencial porque indica a relação semântica que se pretende estabelecer entre os segmentos componentes do texto.
Consideramos como conectores ou operadores discursivos todas as palavras ou expressões que servem para estabelecer elos ou criar relações entre segmentos do discurso. O que se coloca como mais importante no uso desses elementos de coesão é que cada um deles tem um valor típico e a função de apontar a orientação discursivo-argumentativa pretendida pelo autor do texto. 
Os conectores estabelecem relações de causalidade, temporalidade, oposição, finalidade, adição, entre outras. Essas relações além de fornecerem indícios da direção argumentativa do texto, funcionam como elos que conectam as várias partes de um texto. 
RELAÇÕES SEMÂNTICAS
RELAÇÃO DE CAUSALIDADE
É estabelecida sempre que um segmento expressa a causa da consequência indicada em outro. Essa relação é expressa linguisticamente por meio dos operadores discursivos: porque, uma vez que, visto que, já que, dado que, como 
Ex:
Antônio não concluiu o trabalho porque foi impedido pelos colegas. 
Como foi impedido pelos colegas, Antônio não concluiu o trabalho.
RELAÇÃO DE CONDICIONALIDADE
É estabelecida sempre queum segmento expressa a condição para o conteúdo de um outro. Essa relação é expressa linguisticamente por meio dos conectores: se, caso, desde que, contanto que, a menos que, sem que, salvo se, exceto se
Ex:
Se não houvesse pesquisa, todas as grandes invenções e descobertas científicas não teriam acontecido.
(Marcos Bagno, 1998, p.19)
 Caso faça sol, iremos à praia.
Seria mais poeta, desde que fosse menos político.
Consultava-se, receosa de revelar sua comoção, caso se levantasse.
RELAÇÃO DE TEMPORALIDADE
Expressa o tempo por meio do qual são localizados as ações ou os eventos em foco. Os segmentos que referem-se a essa relação são: quando, enquanto, apenas, mal, antes que, depois que, logo que, assim que, etc.
Ex:
Desde que foi escolhido para substituir o italiano Albino Luciani, em outubro de 1978, João Paulo II foi assunto da capa de VEJA treze vezes 
(Veja, 13/04/05, p.9)
Quando um brasileiro sai do campo para a cidade, o Brasil perde alimentos e ganha fome.
RELAÇÃO DE FINALIDADE
É estabelecida sempre que um segmento explicita o propósito, ou o objetivo pretendido e expresso pelo outro. Essa relação é expressa por meio dos conectores: para que, a fim de que
Ex:
A causa mais provável do acidente foi o impacto que com uma revoada de gansos. (...) Logo após sair do solo, o avião atingiu algumas aves. (...) Acidentes com aves de grande porte são raros. Para que ocorram, é preciso que as duas turbinas sejam afetadas, já que, com uma, ainda é possível manter a rota.
RELAÇÃO DE CONFORMIDADE
É estabelecida sempre que um segmento expressa que algo foi realizado de acordo com o que foi pontuado em um outro. Os conectores que indicam essa relação são: conforme, consoante, segundo.
Ex: 
Consoante reza a Constituição, todos os cidadãos têm direitos iguais.
Segundo atesta recente relatório do Banco Mundial, o Brasil é o campeão mundial de má distribuição de renda.
RELAÇÃO DE ADIÇÃO
Indica uma progressão semântica que adiciona algum item em um determinado conjunto ou, então, acrescenta algum argumento em favor de uma determinada conclusão. Essa relação é expressa pelos operadores: e, ainda, também, não só...mas também, além do mais, além de, nem.
Ex:
Esse trator serve para arar a terra e para fazer colheitas.
O nível de vida dos brasileiros é baixo porque os salários são pequenos. Convém lembrar ainda que os serviços públicos são extremamente deficientes.
Ao alimentarmo-nos, parte das substâncias orgânicas, produzidas graças à fotossíntese, entram na nossa constituição celular, enquanto outras (os nutrientes energéticos) fornecem a energia necessária às nossas funções vitais, como o crescimento e a reprodução. Além do mais, ela nos fornece oxigênio para a respiração.
RELAÇÃO DE OPOSIÇÃO
Indica uma oposição entre dois enunciados ou dois segmentos do texto. Não se podem ligar, com esses relatores, segmentos que não se opõem. Às vezes, a oposição se faz entre significados implícitos no texto. Essa relação é expressa pelos operadores: mas, porém, contudo, entretanto, todavia, no entanto.
As cenas são centenárias, mas não há quem não sonhe ser a mocinha ou o mocinho que cruzam olhares no embalo de uma serenata, que tenham nos olhos o reflexo da chama amarelada das velas sobre a mesa de jantar e que, emocionados, molhem o sorriso com lágrimas na entrega da rosa.
Márcia Guerreiro
Will precisa desesperadamente produzir uma nova peça teatral para conseguir pagar suas dívidas (pelas quais, inclusive, corre risco de vida), no entanto, esse vazio criativo que o atinge impede que ele termine uma peça intitulada, à princípio, como "Ethel e o pirata".
João Luís de Almeida Machado 
RELAÇÃO DE CONCESSÃO
Assim como a relação de oposição, a de concessão também indica uma oposição entre dois enunciados ou dois segmentos do texto. Porém a direção argumentativa assumida por uma sentença concessiva é distinta da adotada por uma adversativa.
Os operadores discursivos concessivos ressaltam que o fato contrário não impedirá ou modificará a ação ou declaração expressa no outro segmento do texto. Essa relação é expressa pelos operadores: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, conquanto, apesar de, não obstante.
Ex:
Ainda que a ciência e a técnica tenham presenteado o homem com abrigos confortáveis, pés velozes como o raio, olhos de longo alcance e asas para voar, não resolveram o problema das injustiças.
Não obstante os argumentos apresentados pelo grupo de funcionários, o chefe prosseguiu com o seu plano.
Como se nota, o uso do embora e conectivos do mesmo sentido pressupõe uma relação de contradição, de oposição, fundamentada em uma quebra de expectativa, que, se não houver, deixa o enunciado descabido. 
Ex:
 Embora o Brasil possua um solo fértil e imensas áreas de terras plantáveis, vamos resolver o problema da fome.
RELAÇÃO DE CONCLUSÃO
É estabelecida sempre que, em um segmento, se expressa uma conclusão obtida a partir de fatos ou conceitos formulados no segmento anterior. Os conectores que indicam essa relação são: logo, portanto, pois, por conseguinte, então, assim.
Ex:
Um amor impossível é forte, resiste ao tempo, ele pode marcar uma pessoa mais que toda uma vida vivida ao lado de outra. Portanto, liberte-se desta ilusão.
Não pactua com a ordem; é, pois (então, por conseguinte), um rebelde.
APLICAÇÃO
1. Apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final. Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível, usando para isso os elementos de coesão adequados.
a) O solo do Nordeste é muito seco e aparentemente árido. Quando caem as chuvas, imediatamente brota a vegetação.
b) Uma seca desoladora assolou a região sul, principal celeiro do país. Vai faltar alimento e os preços vão disparar.
c) O trânsito em São Paulo ficou completamente paralisado dia 15, das 14 às 18 horas. Fortíssimas chuvas inundaram a cidade.
2. Inverta a posição dos segmentos contidos na letra b presente na questão anterior e use o conectivo apropriado.
3. A questão abaixo apresenta problemas de coesão por causa do mau uso do conectivo, isto é, a palavra que estabelece a conexão. A palavra ou expressão conectiva inadequada vem em destaque. Procure descobrir a razão dessa impropriedade de uso e substituir a forma errada pela correta.
a) Em São Paulo já não chove há mais de dois meses, apesar de que já se pense em racionamento de água e energia elétrica. 
b) As pessoas caminham pelas ruas, despreocupadas, como se não existisse perigo algum, mas o policial continua folgadamente tomando o seu café no bar.
c) Talvez seja adiado o jogo entre Botafogo e Flamengo, pois o estado do gramado do Maracanã não é dos piores.
d) Uma boa parte das crianças mora muito longe, vai à escola com fome, onde ocorre o grande número de desistências.
4. Nos itens a seguir ocorrem duas frases isoladas. Sua tarefa consistirá em ligá-las por uma conjunção, a fim de obter a relação indicada entre parênteses.
a) Ele era artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no campeonato. (oposição)
b) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. (conclusão)
c) Devolva-me o livro. Estou precisando dele. (explicação)
d) Ele saiu. Eu cheguei. (tempo)
e) Chegou atrasado. Saiu tarde de casa. (causa)
f) Resolvemos tomar banho frio. Era um inverno rigoroso. (concessão)
5. Complete adequadamente o texto com as conjunções (ou locuções conjuncionais) presentes no quadro: 
	Embora
Se bem que
De modo que 
Mas
	Pois 
Visto que 
Não obstante
E
_____________ soubesse que poderia morrer e ____________ o desgosto do pai, Xerazade determinou entregar-se ao rei. Este ____________ tivesse jurado matar todas as mulheres com que dormisse, ficou curioso sobre a continuação da história __________ decidiu, naquela madrugada, poupar a vida da jovem narradora. Na noite seguinte, Xerazade prosseguiu a sua narrativa __________ a suspendeu no momento mais interessante.O rei ficou de novo em suspense __________ mais uma vez adiou a sua morte. ____________ conhecia muitas histórias ___________ tinha boa memória, Xerazade não teve dificuldade, na terceira noite, em encaixar mais um conto que, de novo, suspendeu no momento oportuno, _________________ a sua vida continuava em perigo! Noite após noite, as histórias foram-se entrelaçando interminavelmente. 
6. Classifique as conjunções e locuções conjuncionais utilizadas no exercício anterior:
7. Junte os pares de orações abaixo de maneira que se estabeleça uma relação coesa e coerente:
a) I – Todos resolveram ficar até mais tarde.
 II – Nada mais podia ser feito.
b) I – Ele correu demais naquele dia.
 II – Ele realmente ficou muito cansado.
c) I – A crise é profunda.
 II – Infelizmente nada mais pode ser feito.
d) I – A menina desmaiou.
 II – A menina tomou um susto muito grande.
e) I – Choveu no final da tarde.
 II – O trânsito ficou completamente congestionado.
f) I – À época das eleições, os candidatos são unânimes em afirmar que a educação será a prioridade de seus governos. 
 II – A história demonstra que, depois de apurados os votos, o tema é relegado ao último plano.
g) I – Não sabíamos como agir.
 II – O diretor não nos deu instruções sobre o caso. 
PROCEDIMENTOS E RECURSOS DE COESÃO
PROCEDIMENTOS
	REPETIÇÃO 
	SUBSTITUIÇÃO 
	SELEÇÃO LEXICAL 
	CONEXÃO SINTÁTICO - SEMÂNTICA 
REPETIÇÃO
Corresponde ao resgate do que foi dito ou escrito antes por meio do reaparecimento de uma unidade (palavra, sequência de palavras ou frases inteiras) já utilizada antes. Podemos repetir uma palavra (com ou sem determinante) quando não for possível substituí-la por outra.
Outras situações em que a repetição constitui um recurso coesivo de grande funcionalidade são quando se quer:
Enfatizar algum segmento; 
Contrastar;
Corrigir;
Quantificar;
Garantir a unidade temática e textual. 
Ex:
A propaganda, seja ela comercial ou ideológica, está sempre ligada aos objetos e aos interesses da classe dominante. Essa ligação, no entanto, é ocultada por uma inversão: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou ideia não é o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda é mais um veículo da ideologia dominante. 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo, Moderna, 1993.p.50. 
O processo de nominalização também pode ser considerado um recurso de repetição pois pelo uso de uma palavra derivada recupera-se parcialmente algum segmento anterior do texto. É um recurso extremamente comum visto que promove um nexo óbvio entre pontos diferentes do texto. Ocorre nominalização quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente. 
Ex: 
Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porém, que tal testemunho não era válido por serem parentes do assassino.
Pode também ocorrer o contrário: um verbo retomar um substantivo já enunciado.
Ele não suportou a desfeita diante de seu próprio filho. Desfeitar um homem de bem não era coisa para se deixar passar em branco.
Um outro recurso bastante utilizado de repetição é a retomada de parte do nome próprio. Cabe destacar, entretanto, que esse processo só é válido quando a parte do nome destacada é suficiente para retomar a pessoa mencionada.
Ex:
 
Barack Obama perdeu a batalha no Congresso. Obama vem sofrendo sucessivas derrotas políticas.
Lygia Fagundes Telles é uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lygia é autora de “Antes do baile verde”, um dos melhores livros de contos de nossa literatura. 
RECURSOS DA SUBSTITUIÇÃO
	SUBSTITUIÇÃO GRAMATICAL 
	SUBSTITUIÇÃO LEXICAL 
	RETOMADA POR ELIPSE 
SUBSTITUIÇÃO GRAMATICAL
É um recurso reiterativo que consiste na promoção da retomada de referências feitas no texto a partir da substituição de uma palavra por um pronome ou advérbio. Os pronomes assumem função de destaque nesse processo coesivo pois eles garantem a manutenção do elo referencial do texto ao assegurarem a ligação entre os segmentos textuais e, também, possibilitarem a continuidade necessária para a coerência do texto.
Ex:
“O Imperador D. Pedro II sempre se empenhou em mudar a imagem externa do Brasil e em transmitir seu “verdadeiro” aspecto civilizado. Ele visitou pessoalmente a Exposição Universal da Filadélfia (1876). Lá teria conhecido Alexander Graham Bell, que lhe apresentou sua mais nova invenção, o telefone. Ao testá-lo, o imperador teria dito ao inventor americano que, estando disponível no mercado, o Brasil seria o seu primeiro comprador”. 
(Folha de São Paulo, Mais, 19/11/2000)
SUBSTITUIÇÃO LEXICAL
Consiste no uso de uma palavra textualmente equivalente em lugar de uma outra. Por meio desse recurso, garante-se a continuidade do texto e a possibilidade de acrescentar informações ou dados a respeito de uma referência mencionada anteriormente.
Ex:
Saia de bolinhas, colete preto e cabelos presos, Madonna estava mais para a santa Evita que para a demoníaca material girl quando desembarcou em Buenos Aires, no sábado 20. A tática usada pela pop star era para aplacar um pouco os ânimos argentinos, mas não deu muito certo: escalada pelo diretor Alan Parker para viver no cinema o papel de Eva Perón (1919-1952), a estrela americana vem enfrentando a ira dos peronistas. Ela foi recebida com pichações e bombardeada pela imprensa. Tentando contornar a situação, Madonna foi logo dizendo que estava em missão de paz.
(ANTUNES, 2005, p. 97) 
Com a substituição do nome Madonna, ofereceu-se ao leitor a possibilidade de conhecer mais detalhadamente a pessoa em questão e, desta forma, garantiu ao texto um caráter mais informativo.
POSSIBILIDADES DE SUBSTITUIÇÃO LEXICAL
SINÔNIMOS
 A porta se abriu e apareceu uma menina. A garotinha tinha olhos azuis e longos cabelos dourados.
 Os quadros de Van Gogh não tinham nenhum valor em sua época. Houve telas que serviram até de porta de galinheiro. 
O combate à inflação, a luta pelo equilíbrio orçamentário,(...) a batalha da moralização da coisa pública (...) estão sendo levados a sério.
Diário de Pernambuco, 1/10/1969
O edifício da antiga boate Chanteclair vai ser um novo espaço cultural. O prédio deverá ocupar uma área de 3.500 m2 e terá salas de cinema e casa de espetáculos. A reinauguração do edifício está prevista para abril de 2002.
Em relação à utilização da sinonímia como recurso coesivo, cabe destacar que não há sinonímia perfeita ou absoluta e que somente no processo de construção textual se pode decidir pela adequação de uma substituição sinonímica. 
HIPERÔNIMOS
Os hiperônimos são palavras de sentido genérico por meio dos quais se denomina tanto uma classe de seres quanto todos os membros de um grupo. Em outras palavras, a hiperonímia está relacionada à possibilidade de se estabelecer uma relação entre um nome mais específico ou restrito e um outro de caráter mais abrangente.
Ex:
Graças a Deus não experimentei a força e eficiência do Air bag, pois nunca fui vítima de um acidente. Mas sou totalmente a favor do equipamento. Jamais soube de casos em que pessoas que dirigiam um carro com esse dispositivo tiveram um ferimento mais grave (...) Na compra de um automóvel, o brasileiro deve levar em conta os diversos parâmetros de segurança, e não somente a disponibilidade do Air bag. Este último item, sozinho, não pode ser considerado o “salvador da pátria”.
Há hiperônimos que assumem a função de definir uma atividade ou um objeto anteriormente referido. Esse tipo de retomada é considerada como um tipo de resumo ou síntese de blocos anteriores do texto e, por isso, os termos que exercem essa função são chamados termos –sínteses.
Ex:
O país é cheio de entraves burocráticos. É preciso preencher um sem-número de papéis. Depois, pagar uma infinidade de taxas. Todas essas limitaçõesacabam prejudicando o importador. 
A palavra limitações sintetiza o que foi dito antes.
EXPRESSÕES OU GRUPOS NOMINAIS
Reagan perdeu a batalha no Congresso. O presidente dos Estados Unidos vem sofrendo sucessivas derrotas políticas.
Glauber Rocha fez filmes memoráveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido tão cedo. 
RETOMADA POR ELIPSE
De maneira geral, a elipse é considerada como o resultado da omissão ou do ocultamento de um termo facilmente identificado e recuperável pelo contexto. Como recurso coesivo, a sua importância reside no fato de enfatizar a reiteração de um elemento do texto, embora essa ênfase seja baseada na ausência de um termo esperado. 
Ex:
Os convidados chegaram atrasados. Ø Tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que os orientasse.
 O ministro foi o primeiro a chegar. Ø Abriu a sessão às oito em ponto e Ø fez então seu discurso emocionado.
Quem poupa Ø tem Ø.
Um banco tem que ser completo para ajudar sua vida a também ser Ø.
(Anúncio do Bradesco)
A final da Liga dos Campeões foi muito bem disputada, ao contrário do que aconteceu na Ø anterior.
A elipse, além de ser considerada, na perspectiva do texto, como recurso coesivo de reiteração, ainda colabora na obtenção de um melhor efeito estético e estilístico do texto pois favorece a obtenção da concisão e da clareza. 
APLICAÇÃO
1. No texto a seguir, de Millôr Fernandes, o humorista utilizou intencionalmente a repetição. Reescreva o texto de modo a reduzir o número de ocorrências do vocábulo em destaque. 
 A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminhão que vende galinhas. O vendedor ofereceu a ela uma galinha. Ela olhou para a galinha, passou a mão embaixo das asas da galinha, apalpou o peito da galinha, alisou as coxas da galinha, depois tornou a colocar a galinha na banca e disse para o vendedor “Não presta!” Aí o vendedor olhou para ela e disse: “Também, madame, num exame assim nem a senhora passava”. 
2. Um outro processo utilizado para evitar a repetição de palavras é a substituição de um termo por uma qualificação ou caracterização a ele referente. Sublinhe os termos representativos desse processo nas frases a seguir.
a) Não terá um futuro agradável o cavalo Emerald Hill. O fenômeno do turfe sofre de doença incurável nas articulações.
b) Dalton Trevisan prometeu finalmente dar uma entrevista, mas resta saber se a promessa não passa de mais uma brincadeira do Vampiro de Curitiba.
c) O circo é motivo de uma exposição fotográfica no Museu de Arte Moderna. A exposição revela o drama do teatro de lona no Brasil, sem espaço nem prestígio.
d) A partir de hoje, a tevê vai mostrar o especial sobre Grace Kelly, a princesa de Mônaco. Ele deve mostrar o lado elegante da doce senhora loura.
e) Há um bom grupo de hábeis bombeiros tentando apagar o incêndio, irrompido na semana passada, entre o cientista Albert Sabin e uma grande loja, que usou sem autorização a imagem do descobridor da vacina antipólio para um anúncio institucional.
3. Utilizando os recursos de coesão, substitua os elementos repetidos quando necessário:
O Brasil vive uma guerra civil diária e sem trégua. No Brasil, que se orgulha da índole pacífica e hospitaleira de seu povo, a sociedade organizada ou não para esse fim promove a matança impiedosa e fria de crianças e adolescentes. Pelo menos sete milhões de crianças e adolescentes, segundo estudos do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef),vivem nas ruas das cidades do Brasil.
Texto modificado de Istoé Senhor, 28 ago, 1991.
b) A poesia às vezes se impõe por sua própria força. Mesmo quem nunca leu Carlos Drummond de Andrade sabe que ele é um grande poeta. Carlos Drummond de Andrade marcou não só a literatura brasileira, mas também a vida cotidiana de muitas pessoas com suas crônicas publicadas no Jornal do Brasil. A poesia de Carlos Drummond de Andrade também se preocupou com a nossa vida cotidiana. Nesses momentos a poesia de Carlos Drummond de Andrade nos faz refletir sobre sentimentos advindos de certos fatos que, ditos de outra forma, não nos teriam tocado tanto.
4. Em todos os textos abaixo há elipses de termos. Identifique os termos omitidos escrevendo-os nas linhas a seguir:
a) Nossas ações atuam sobre nós como nós, sobre elas. (Eliot)
b) Um amigo é a pessoa que detesta as mesmas pessoas que você.
EXERCÍCIOS
1. Em cada um dos textos a seguir a primeira ocorrência de um vocábulo foi destacada. Identifique como se repete esse mesmo elemento no decorrer do texto:
a) Um amigo na vida é muito. Dois é demais. Três é impossível. A amizade necessita de certo paralelismo de vida, uma comunhão de pensamento, uma emulação de fins. (Adams)
b) Não há mais do que uma história: a história do homem. Todas as historias nacionais não são mais do que capítulos dessa história maior. (Tagore)
c) Há um tipo de ignorantes, fruto dos tempos atuais, que defendem sua ignorância com racionalidade: são ignorantes sistemáticos. (Prevost)
d) Um livro é um cérebro que fala; fechado, um amigo, que espera; esquecido, uma alma que perdoa; destruído, um coração que chora... (provérbio indiano)
e) As loucuras das quais um homem mais se lamenta em sua vida são aquelas que não cometeu quando teve oportunidade
f) A humanidade tem uma dupla moral: uma, que defende e não pratica, e outra, que pratica, mas não defende. (Bertrand Russell)
g) Frequentemente, entre nossos motivos de ação há um mais forte que os demais: é aquele que não é declarado. (Arreat)
h) Comerciantes e industriais não devem ser admitidos em sociedade porque seu gênero de vida é abjeto e contrário à virtude. (Aristóteles)
i) O dinheiro, ganham-no todos aqueles que com paciência e fina observação vão atrás dos que o perdem. (Galdós)
2. Em todos os textos abaixo há elipses de termos. Identifique os termos omitidos escrevendo-os nas linhas a seguir:
a) Compreender é o primeiro passo; viver, o segundo. 
(Victor Hugo)
b) A alma pode ser pequena ou grande: tem a medida de seu amor. 
(Scheuer)
c) O amor tem fácil a entrada e difícil a saída. 
(Lope de Vega)
d) O amor nunca morre de fome; com freqüência, de indigestão. 
(Ninon de Lenclos)
e) Pode haver amor sem ciúme, mas não sem temores. 
(Cervantes)
3. Indique os mecanismos e elementos linguísticos que realizam a coesão nos segmentos textuais abaixo:
a) Possui tua cultura discretamente, como levas o relógio no bolso, sem tirá-lo a todo instante para demonstrar que o tens.
b) O meu carro não pegou. Vamos no teu?
c) Os turistas gostaram da paz e da tranquilidade da mata: ali estavam em paz.
d) Machado, Drummond e Shakespeare são escritores. O primeiro é prosador, o segundo, poeta e o terceiro escreve peças de teatro.
e) O professor comunicou à aluna que a presentearia com um livro.
f) A mulher sorria, sorria, sorria enquanto o homem a olhava curioso.
g) Atirei o pau no gato / mas o gato não morreu / Dona Chica admirou-se do berro / do berro que o gato deu: miau!
h) A lei de Caim é a lei do fratricídio. A lei do fratricídio é a lei da guerra. A lei da guerra é a lei da força. A lei da força é a lei da insídia, a lei do assalto, a lei da pilhagem, a lei da bestialidade. Lei que nega a noção de todas as leis, lei de incons­ciência, que autoriza a perfídia, consagra a brutalidade, agaloa a insolência, eterniza o ódio, premia o roubo, coroa a matança, organiza a devastação, semeia a barbaria, assenta o direito, a sociedade, o Estado no princípio da opressão, na onipotência do mal. (Rui Barbosa)
4. Identifique nos textos a seguir todos os termos que retomam as palavras em destaque:
a) E lá fomos nós, outra vez. Assistimos à queima dos fogos, tomamos champanhe, trocamos beijos e abraços, dissemos feliz ano novo. Os mais entusiasmados aderiram ao coro da contagem regressiva: dez, nove, oito, sete, seis... E ao toque da meia-noite havia gente com lágrimas nos olhos. Era a emoção da virada, da ultrapassagem, da voltaao marco zero, do recomeço, de se encontrar no exato ponto em que começa o futuro. Claro que era tudo mentira e que depois de uma noite maldormida por causa da vigília até tarde, das bebidas e da comilança, com os músculos doendo e gosto ruim na boca, se perceberia que estava tudo igual, cada coisa em seu devido lugar, inclusive as aflições que azucrinam a cabeça, as doenças que castigam o corpo, as obrigações, os trabalhos, os motivos de chateação e os de alegria (...)
Contar o tempo é uma grande ilusão, como todos sabemos, mas – e se não contássemos? Estaríamos como num deserto, todo plano, só areia, e sem estrelas no céu. Não é que, numa situação dessas, não se acha o caminho; é que não há caminho. Contar o tempo é o estratagema mais ardiloso já concebido pelos homens. A natureza ajudou, ao fazer os dias se suceder às noites, e o sol e a lua cumprir trajetos previsíveis. Com base nesses escassos dados, os homens fizeram do tempo um salame que se mede, depois se demarca, depois se retalha em porções que o tornam digerível. Em outras palavras, perpetraram a grande proeza de transformar o tempo em espaço. (...)
Se a imagem do armário soa grosseira, fique-se com outra, mais delicada, ainda que óbvia – a do calendário. O tempo, esse ente assustadoramente impalpável e elusivo, nele aparece singelamente traduzido em papel, como se tivesse sido decifrado e dominado(...)
b) O terrível parecer, de alguém que conhece o assunto, reforça uma sensação que paira no ar. Os distraídos talvez ainda não tenham percebido, mas o Brasil acabou. Sinais disso foram se acumulando, nos últimos meses: a falência do Congresso e de outras instituições, a inoperância do governo, a crise aérea, o geral desarranjo da infra-estrutura. A esses fatores, evidenciados por acontecimentos recentes, somam-se outros, crônicos, como a escola que não ensina, os hospitais que não curam, a polícia que não policia, a Justiça que não faz justiça, a violência, a corrupção, a miséria, as desigualdades. Se alguma dúvida restasse, ela se desfaz no parecer autorizado como poucos de um Fernando Henrique Cardoso, cujas credenciais somam oito anos de exercício da Presidência da República a mais de meio século de estudo do Brasil. "Que ninguém se engane: o Brasil é isso mesmo que está aí", declara ele, numa reportagem de João Moreira Salles na revista Piauí. 
Ora, direis, como afirmar que o Brasil acabou? Certo perdeste o senso, pois, se estamos todos ainda morando, comendo, dormindo, pagando as contas, indo às compras, nos divertindo, sofrendo, amando e nos exasperando num lugar chamado Brasil, é porque ele ainda existe. Eu vos direi, no entanto, que, quando acaba a esperança, junto com ela acaba a coisa à qual a esperança se destinava. É à esperança no Brasil que o sociólogo-presidente se refere. Para ele, o Brasil jamais conhecerá um crescimento como o da China ou o da Índia. (...)
Para enfrentar – ou, humildemente, tentar enfrentar – cartéis como o das companhias aéreas, só em época em que elas estão fragilizadas, como agora. Às vezes os cartéis se aliam às máfias, em outras se transmudam nelas. Em outras ainda são as corporações que, quando não se aliam, se transformam em máfias.(...)
A tais males soma-se o cinismo. Não há outra palavra para descrever o projeto, supostamente de fidelidade partidária, aprovado na semana passada na Câmara. O projeto, muito ao contrário de punir ou coibir os trânsfugas, perdoa-lhes o passado e garante-lhes o futuro. (...) Mas, segundo o projeto, no mês que antecede a esse ano de jejum o candidato pode trocar o partido pelo qual foi eleito por outro.
5. Utilizando os recursos de coesão, substitua os elementos repetidos:
a) Como será visto na História esse contraditório papa João Paulo II, o único não-italiano nos últimos 456 anos? Um conservador ou um progressista? Bom ou mau pastor do imenso rebanho católico? Sobre um ponto não há dúvida: o papa João Paulo II é um hábil articulador da política internacional. O papa João Paulo II não resolveu as questões pastorais mais angustiantes da Igreja Católica em nosso tempo - a perda de fiéis, a progressiva falta de sacerdotes, a forma de pôr em prática a opção da igreja pelos pobres -; o papa João Paulo II tornou mais dramáticos os conflitos teológicos com os padres e os fiéis por suas posições inflexíveis sobre o sacerdócio da mulher, o planejamento familiar, o aborto, o sexo seguro, a doutrina social, especialmente a Teologia da Libertação, mas por outro lado, o papa João Paulo II foi uma das figuras-chave na desarticulação do socialismo no Leste Europeu, nos anos 80, a partir da sua atuação na crise da Polônia. O papa João Paulo II é uma voz poderosa contra o racismo, a intolerância, o consumismo e todas as formas autodestrutivas da cultura moderna. Isso fará dele um grande papa? O livro do jornalista polonês Tad Szulc, João Paulo II - Bibliografia (tradução de Antonio Nogueira Machado, Jamari França e Silvia de Souza Costa; Francisco Alves; 472 páginas; 34 reais), toca em todos esses aspectos com profissionalismo e competência. O jornalista polonês Tad Szulc, um ex-correspondente internacional e redator do The New York Times, viajou com o papa João Paulo II, o jornalista polonês Tad Szulc comeu com o papa João Paulo II no Vaticano, O jornalista polonês Tad Szulc entrevistou mais de uma centena de pessoas, O jornalista polonês Tad Szulc levou dois anos para escrever esse catatau em uma máquina manual portátil, datilografando com dois dedos. O livro, bastante atual, acompanha a carreira (não propriamente a vida) do papa João Paulo II até o fim de janeiro de 1995, ano em que foi publicado. 
Ivan Ângelo. Estadista de Mitra
b) Quando morreu, em dezembro de 2001, Cássia Eller estava empenhada em realizar uma metamorfose artística. Cansada do rótulo de roqueira barulhenta, Cássia Eller queria consolidar a imagem de excelente intérprete, o que de fato era. Para isso, Cássia Eller lançaria em 2002 um disco com canções inéditas de Chico Buarque e Djavan, figuras consagradas da MPB, e também de compositores jovens, como Lenine. O CD póstumo 10 de Dezembro (o título é a data de aniversário de Cássia Eller), que chega às lojas na semana que vem, é fiel ao desejo de Cássia Eller. O CD póstumo 10 de Dezembro traz onze faixas registradas por Cássia Eller em diferentes fases, durante shows ou gravações informais. Na maioria dos casos, só a voz e o violão originais foram preservados. 
Transformar essas gravações precárias em material audível não foi tarefa das mais fáceis. Escolhido o repertório, o ex-empresário de Cássia Eller, Ronaldo Villas, e o músico Nando Reis, grande amigo de Cássia Eller e produtor do CD póstumo 10 de Dezembro, passaram três meses no estúdio e gastaram 150.000 reais para levar o CD póstumo 10 de Dezembro a cabo. Ronaldo Villas e Nando Reis recrutaram integrantes da última banda de Cássia Eller para refazer as partes instrumentais, convidaram o tecladista Lincoln Olivetti para criar arranjos de cordas e reuniram uma série de convidados, como Roberto Frejat, Gilberto Gil, Zélia Duncan, João Barone e Bi Ribeiro, João Barone e Bi Ribeiro dos Paralamas do Sucesso. Conseguiram bons resultados em várias faixas. A versão de All Star, em que uma orquestra acompanha Cássia Eller, é desde logo candidata a hit. Uma das especialidades de Cássia Eller era traduzir músicas da MPB para a geração rock, e é uma das especialidades que se ouve em Vila do Sossego, de Zé Ramalho, e Eu Sou Neguinha, de Caetano Veloso. Podem-se destacar ainda Get Back e Julia, duas covers dos Beatles – um grupo adorado por Cássia Eller, que tinha um caderno apenas para anotar as letras das músicas dos Beatles.
6. Leia o texto antes de resolver a questão proposta.
PODERÍAMOS VIVER SEM CHUVA
	À primeira vista, parece que a chuva devia cair sempre à noite, porque é precisamente quando mais benefícios traz e menos prejudica nossos afazeres e divertimentos; mas quer ela caia em dias de festa ou de noite, enquanto dormimos tranqüilamente, a chuva é sempre necessária.
	Seusefeitos consistem em penetrar na terra e ser absorvida pelas raízes das plantas, que dela necessitam para viver. Se não houvesse chuva, a vida seria possível no mar. Nas regiões onde não há chuva, não há também vida, e noutras onde a chuva escasseia ou só cai certas estações do ano, as populações esperam-na e desejam-na, e até há costume de elevar preces ao céu para que a envie em tempo próprio.
	Devemos ver na chuva, por conseqüência, um agente que limpa e purifica o ar, alimenta a vida vegetal, da qual depende a nossa e nos fornece a água de que necessitamos durante todo o ano, nas regiões onde chove bastante.
Indique a expressão a que se referem os seguintes itens linguísticos:
a) seus (linha 07)
b) dela (linha 08)
c) onde (linha 10)
d) na (linha 13)
e) da qual (linha 18)
7. Desconsiderando o emprego de letras maiúsculas e minúsculas, assinale a opção que, ao preencher a lacuna, mantém o texto abaixo coeso, coerente e gramaticalmente correto.
A economia brasileira apresentou um bom desempenho ano passado, incentivada, principalmente, por anterior queda nos juros e pelo crescimento das vendas do país no exterior. ____(a)___este ano, um desses motores está ausente. ___(b)___ o Banco Central, para combater a inflação, vem elevando seguidamente a taxa básica, hoje situada em 19,25% ao ano. ____(c)____, os juros altos estão contribuindo para frear o crescimento econômico, mas não a inflação._____(d) _____o ganho com a queda da inflação é pequeno, se comparado à perda no crescimento econômico. Não se defende por meio dessa comparação, o aumento da produção a qualquer custo. _____(e)_____o objetivo é expor a atual ineficácia do aumento dos juros sobre a inflação. O outro motor importante para o crescimento de 2004 (as exportações brasileiras), no entanto, continua presente este ano, com ótimo desempenho.
(Inflação e crescimento. Opinião.Correio Braziliense, 9 de abril de 2005, com adaptações)
a) Haja vista que d) Embora
b) Apesar de e) Tão pouco
c) Entretanto
8. (TFC SFC/2000) Assinale o item que não preenche a lacuna do texto com coesão e coerência.
Os historiadores dizem que a troca de e-mails, o download de fotos dos amigos ou as reservas para as férias feitas pelo computador talvez sejam divertidos, ______________ a Internet não pode ser comparada a inovações como a invenção da imprensa, o motor a vapor ou a eletricidade.
(Adaptado de Negócios Exame, p.94)
a) contudo d) todavia
b) no entanto e) porquanto
c) entretanto
9. (ALERJ/98) Leia o trecho abaixo:
“... não apenas por um minuto ou por um dia...” 
A palavra sublinhada expressa:
a) tempo d) contraste 
b) adição  e) alternância 	 
c) condição				
TEXTO VIII
Você se lembra da Casas da Banha? Pois é, uma pesquisa mostra que mais de 60% dos cariocas ainda se recordam daquela que foi uma das maiores redes de supermercados do país, com 224 lojas e 20.000 funcionários, desaparecida no início dos anos 90. Por isso, seus antigos donos, a família Velloso, decidiram ressuscitá-la. Desta vez, porém, apenas virtualmente. Os Velloso fizeram um acordo com a GW.Commerce, de Belo Horizonte, empresa que desenvolve programas para supermercados virtuais. Em troca de uma remuneração sobre o faturamento, a GW gerenciará as vendas para a família Velloso. A família cuidará apenas das compras e das entregas.
José Maria Furtado, Exame, dez./99
10. O pronome “la” não pode ser, semanticamente, associado a:
a) Casas da Banha
b) pesquisa
c) daquela
d) uma
e) desaparecida
TEXTO II
Um prêmio chamado Sharp, ou Shell, Deus me livre! Não quero. Acho esses nomes feios. Não recebo prêmios de empresas ligadas a grupos multinacionais. Não sou traidor do meu povo nem estou à venda.
(Ariano Suassuna, Veja, 03/07/1996)
11. O último período do texto tem claro valor:
a) causal 
b) temporal 
c) condicional
d) comparativo 
e) proporcional
12. O emprego do elemento destacado compromete a coerência da frase:
a) Cada época tem os adolescentes que merece, pois estes são influenciados pelos valores socialmente dominantes.
b) Os jovens perderam a capacidade de sonhar alto, por conseguinte alguns ainda resistem ao pragmatismo moderno.
c) Nos tempos modernos, sonhar faz muita falta ao adolescente, bem como alimentar a confiança em sua própria capacidade criativa.
d) A menos que se mudem alguns paradigmas culturais, as gerações seguintes serão tão conformistas quanto a atual.
e) Há quem fique desanimado com os jovens de hoje, porquanto parece faltar-lhes a capacidade de sonhar mais alto.
13. (UFPR 2010) “Entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.” Assinale a alternativa cujo texto pode ser concluído coerentemente com essa afirmação:
a) Sara Mendes deu início a um processo na justiça, para que Tiago Costa assuma a paternidade de seu filho Cássio. Tiago não fez o exame de DNA, mas assume como muito provável ser ele o pai do menino. Cássio alega que o exame não é conclusivo, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
b) Adriano é um rapaz muito presunçoso e não admite que lhe cobrem nada. A namorada lhe pediu um exame de DNA, para esclarecer a paternidade de Amanda, sua filha. Adriano disse que não faria o exame. A namorada disse que toda essa presunção serviria para o juiz atestar a paternidade, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
c) Carlos de Almeida responde processo na justiça por não querer reconhecer como seu o filho de Diana Santos, sua exnamorada. Carlos se recusou a fazer o exame de DNA, o que permite ao juiz lavrar a sentença que o indica como pai da criança, porque entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
d) Alessandro presume que Caio seja seu filho. Sugeriu a Telma um exame de DNA. Telma disse não ser necessário, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
e) Mário e Felipe são primos. Mário é extremamente vaidoso, pretensioso. Felipe é um rapaz calmo e muito simples. Os dois namoraram Teresa na mesma época. Teresa teve uma filha e entrou na justiça para exigir dos dois primos um exame de DNA. O juiz disse que não era necessário, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
TEXTO III
Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha declarado que “A Fraternidade é Vermelha” seria seu último filme. Foi o cineasta contemporâneo que conseguiu chegar mais perto do conceito de Deus. Poderia ter feito muito mais filmes, mas foi vítima do totalitarismo socialista.
(Leon Cakoff, Jornal da Tarde, 14/03/96)
14. O conectivo que não poderia substituir “uma vez que” no texto é:
a) porque d) porquanto
b) pois e) se bem que 
c) já que 
"Arrumar o homem"
(Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!" 
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer. 
A idéia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino estaconta". sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro. 
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo. Como fez, como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza:
"Pai, vocë não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!” 
“Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!”. 
Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo. 
15. “Basta arrumar o homem (...) e o mundo fica arrumado!” A noção expressa pela primeira oração, em relação à segunda, é:
a) concessão; c) tempo; e) condição.
b) causa; d) comparação;
16. Na continuidade de um texto, algumas palavras referem-se a outras anteriormente expressas; assinale o item em que a palavra destacada tem sua referência corretamente indicada: 
a) Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar - refere-se à autenticidade da estória narrada; 
b) Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei... - refere-se à veracidade da estória narrada; 
c) ...e, por isso tenho-a como verdadeira. - refere-se a não poder duvidar da veracidade da pessoa que lhe narrou a estória; 
d) ...tenho-a como verdadeira. - refere-se à pessoa que lhe narrou a estória do texto; 
e) Salva-me de qualquer modo, o provérbio italiano. - refere-se à pessoa de cuja veracidade o autor do texto não pode duvidar. 
17. (ACAFE 2009) Assinale a frase correta quanto às normas gramaticais do português padrão, à coesão textual e à coerência.
a) Em Florianópolis, os salários são, em média, 50% menores do que os de Brasília, mas, apesar do custo de vida ser menor.
b) O Chico Oliveira foi o único namorado que tive; eu conheci ele através da internet e logo fiquei locamente apaixonada.
c) “O Estatuto da Cidade avançou com relação à CF, ao prever a obrigatoriedade do Plano Diretor não-só para cidades com mais de vinte mil habitantes (art. 182, parágrafo 2º), como também em outras hipóteses [...]”
d) O MPE encaminhou um oficio à Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Desenvolvimento Urbano solicitando informações sobre estágio que está o projeto e a execução do projeto, se foram feitos EIA/RIMA, EIV e GDU da obra e se esta possui Licença Ambiental de Operação e se foi realizada audiência pública para esclarecer à população sobre a obra.
e) A taxa de desemprego subiu para 9,4% em maio, a maior desde 1983, mas a perda de postos de trabalho ficou em 345 mil, bem inferior ao esperado, de 520 mil vagas.
18. (UFPR 2010) Considere as seguintes sentenças:
1.	Ainda que os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui consideravelmente seu poder de compras.
2.	O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no congresso. Desse modo, todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
3.	Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu atenuar rapidamente o problema da fome.
4.	Choveu muito no inverno deste ano. Entretanto, novos projetos de irrigação foram necessários.
As expressões grifadas NÃO estabelecem as relações de significado adequadas, criando problemas de coerência, em:
a) 2 apenas. d) 2, 3 e 4 apenas.
b) 1 e 3 apenas. e) 2 e 4 apenas.
c) 1 e 4 apenas.
19. (AFC-ESAF/00) Assinale a opção que apresenta uma seqüência coesa e coerente para o texto. 
Existe um relativo consenso de que inúmeras foram as transformações que alteraram, no último quarto de século, a geopolítica e a geoeconomia do mundo tal como foram organizadas depois do fim da Segunda Guerra, sob a égide da competição interestatal entre os Estados Unidos e a União Soviética. A grande divergência está na forma em que cada um interpreta o movimento mais geral, hierarquizando suas determinações e suas conseqüências. Para alguns, trata-se de conseqüência necessária e inapelável das transformações tecnológicas que, somadas à expansão dos mercados, derrubaram as fronteiras territoriais e sucatearam os projetos econômicos nacionais, promovendo uma redução obrigatória e virtuosa da soberania dos Estados. A partir daí, a própria globalização econômica e a força dos mercados promoveriam também uma homogeneização progressiva da riqueza e do desenvolvimento das nações, e para os mais otimistas, em algum tempo mais, um governo global, uma “paz perpétua” e uma “democracia cosmopolita”. Não é necessário dizer que essa leitura dos acontecimentos reproduz a utopia liberal que desde o século XVIII vem anunciando e propondo, reiteradamente, esse mesmo objetivo terminal para a economia capitalista: um mercado global desvencilhado dos problemas impostos pelos particularismos nacionais e os protecionismos estatais.
(José Luís Fion, Correio Braziliense, 20/10/2000)
a) E o que é essencial: essas transformações, que se aceleram a partir da década de 70, não suprimiram as leis de movimento e tendências de longo prazo do sistema capitalista.
b) E todas as grandes transformações do sistema capitalista envolveram, simultaneamente, decisões e mudanças no campo da concorrência e
acumulação do capital e da luta e centralização do poder político.
c) Nem sua forma de evoluir disruptivamente, impulsionados pelos movimentos simultâneos e inter-relacionados da acumulação do poder e da riqueza, estimulados, a um só tempo, pela competição interestatal e pelas relações e conflitos de dominação entre os poderes dominantes e os grupos sociais e países subordinados.
d) Por isso, desde a constituição do capitalismo como um sistema econômico global e nacional, a um só tempo, e durante toda sua expansão, nos últimos cinco séculos, a partir da Europa do Norte, os estados territoriais e os capitais demonstraram a mesma vocação compulsiva e competitiva ao império e à globalidade.
e) Entretanto, essa velha utopia envelheceu e o fenômeno da globalização econômica não é uma imposição tecnológica, nem um fenômeno puramente econômico, pois envolve novas formas de dominação social e política que resultaram de conflitos, estratégias e imposição vitoriosa de determinados interesses, internacionais e nacionais.
20. (AFC-STN-ESAF/02) Marque o elemento coesivo que estabelece a relação lógica entre as idéias apresentadas neste texto adaptado de Darcy Ribeiro. Depois escolha a seqüência correta.
I. O Brasil foi regido primeiro como uma feitoria escravista, exoticamente tropical, habitada por índios nativos e negros importados. ________, como um consulado, em que um povo sublusitano, mestiçado de sangues afros e índios, vivia o destino de um proletariado externo dentro de uma possessão estrangeira.
X Paralelamente Y Depois
II. Os interesses e as aspirações do seu povo jamais foram levados em conta, ________ só se tinha atenção e zelo no atendimento dos requisitos de prosperidade da feitoria exportadora.
X aonde Y porque
III. Essa primazia do lucro sobre a necessidade gera um Sistema econômico acionado por um ritmo acelerado de produção do que o mercado externo exigia, com base numa força de trabalho afundada no atraso, famélica, ______ nenhuma atenção se dava à produção e reprodução das suas condições de existência.
X pois Y cuja
IV._______ coexistiram sempre uma prosperidade empresarial, que às vezes chegava a ser a maior do mundo, e uma penúria generalizada da população local.
X Em conseqüência Y Senão
V. Alcançam-se,_________, paradoxalmente, condições ideais para a transfiguraçãoétnica pela desindianização forçada dos índios e pela desafricanização do negro, que, despojados de sua identidade, se vêem condenados a inventar uma nova etnicidade englobadora de todos eles.
X ao contrário Y assim
a) X, X, Y, X, Y	d) X, Y, Y, Y, X	
b) Y, X, X, Y, X	e) Y, Y, X, X, Y
c) X, Y, X, Y, Y
21. (AFC-STN-ESAF/02) Marque o item em que os dois períodos formam urna seqüência coerente e coesa.
a) Na virada do século XX ao XXI, um dos grandes modismos concentrou-se na chamada globalização, apesar de há muito os historiadores tratarem de outras muito anteriores.
Paradoxalmente, toda civilização, produto de uma ou mais culturas, tende a transbordar ao criar seu ecúmeno, seu universo de interior a exterior.
b) Cada globalização caracteriza-se pela tecnologia, meios de produção usados, não só da cultura material, também da intelectual, interagindo uma na outra.
Ainda que a lista seja grande, vem da China à índia, às principais cidades gregas, à Roma, aos mongóis, aos muçulmanos, de início árabes.
c) Em suas campanhas hegemônicas, até certo ponto previsíveis, nem por isso aceitáveis por seus alvos, especialistas estadunidenses em países estrangeiros esmeram-se em condenar, por exemplo, o patrimonialismo de outras sociedades, para assim ainda mais miná-las e enfraquecê-las. Enquanto os mesmos especialistas nada dizem, nem escrevem, contra o familismo econômico e político dentro dos Estados Unidos a ponto de dois presidentes fazerem presidentes seus filhos: John Adams a John Quincy Adams e George Bush a George W. Bush.
d) Quanto aos Estados, produtos e protetores das culturas e civilizações que os geraram, eles não têm amigos, nem inimigos, e sim aliados e adversários, em alianças, conflitos e alianças cambiantes.
Porquanto, as culturas, o que somos, e as civilizações, seus produtos, o que fazemos, convivem — coexistindo, lutando entre si ou convivendo — em ciclos menos ou mais longos conforme suas resistências e fecundidade. 
e) A defesa da biosfera está no cerne da questão por motivos tão óbvios porém que tanto tardaram a ser entendidos e atendidos: o planeta Terra, no qual a maior parte é água e ar, o planeta Terra é a espaçonave na qual a humanidade viaja.
A maior dessa participação política faz parte do referido e fundamental esforço humanista e estratégico, um em nada excluiu o outro, antes se completam indissoluvelmente.
(Baseado em Vamireh Chacon)
22. (AFPS-ESAF/02) Um trecho do texto Brasil, um crescimento difícil, de Luiz Gonzaga Belluzzo, foi adaptado e fragmentado em quatro partes com duas possibilidades de redação cada uma. Julgue a correção gramatical e o emprego dos mecanismos de coesão e coerência de cada um dos seguintes pares para, a seguir, marcar a opção que torna o texto correto e coerente.
(A — 1) Dada a desigualdade distributiva vigente no país, o desejo de combinar crescimento elevado e aumento do saldo comercial só pode ser satisfeito se houver:
(A — 2) Considerando a desigualdade distributiva vigente no país, o desejo de combinar crescimento elevado com aumento do saldo comercial só poderá ser satisfeito se houverem três condições:
(B — 1) Uma política, muito agressiva, de exportações, 
(B — 2) uma política muito agressiva de exportações,
(C — 1) uma mudança na composição da demanda doméstica (estimulando a construção civil e a produção de bens populares com baixo conteúdo importado) e
(C — 2) uma mudança, para a composição da demanda doméstica — e estímulo a construção civil e ao consumo de bens populares de baixo conteúdo importado — e
(D — 1) uma política tributária e de gasto público capaz de moderar a expansão do consumo das camadas de alta renda na mesma proporção em que permite o crescimento da renda dos mais pobres.
(D — 2) uma política tributária e de gasto público capazes de moderar a expansão do consumo das camadas de alta renda em proporção ao que permite o crescimento de renda dos mais pobres.
Obtém-se um texto coerente e gramaticalmente correto com a seguinte seqüência:
a) (A — 1), (B — 2), (C — 2), (D — 1) 
b) (A — 1), (B — 1), (C — 2), (D — 1) 
c) (A — 2), (B — 2), (C — 1), (D — 2)
d) (A — 2), (B — 1), (C — 2), (D — 2)
e) (A — 1), (B — 2), (C — 1), (D — 1)
23. (AFRF-ESAF/02) Indique o período capaz de preencher o espaço assinalado por [...] com clareza, correção gramatical, além de respeitar a coerência de idéias e obedecer à direção argumentativa do segmento transcrito:
[...] Isso exatamente porque esse binômio, fundamental para o crescimento intelectual e social do indivíduo, tem hoje a sua concepção teórica ampliada do ponto de vista dos cientistas sociais e analistas de recursos humanos, ao reconhecerem acertadamente que, além da conquista pessoal, a saúde e a educação representam um investimento certo também no desenvolvimento coletivo.
(Lourdes Maria Frazão de Moraes, Correio Braziliense, 08/08/2002)
a) Um sistema de saúde, para ser adequado ao atendimento de saúde da população necessitada, não pode prescindir da educação do povo assistido, tão-somente.
b) Educação e saúde são valores que não mais podem ser compreendidos, na generalidade, como bens de consumo pessoal, apenas.
c) Segurança no trabalho e informação acerca das doenças e riscos a que pode submetê-lo as condições de trabalho — aí está o binômio que garante a higidez do trabalhador.
d) Investir em educação e saúde traz uma taxa de retorno cientificamente comprovada. A ignorância e a doença andam juntas: são companheiras inseparáveis na marcha fúnebre para o caos.
e) A assistência à saúde assegurada pelo Estado e a cobertura dos seguros de saúde privados são os dois termos do binômio que sustenta o desenvolvimento individual e coletivo.
24. (AFR-VUNESP/02) A idéia contida no trecho “o Congresso aprovou leis criando limites para os gastos públicos” aparece em
a) o Congresso aprovou leis porque criava limites para os gastos públicos. 
b) o Congresso aprovou leis, mas criou limites para os gastos públicos. 
c) o Congresso aprovou leis, sem que criasse limites para os gastos públicos. 
d) o Congresso aprovou leis logo que criou limites para os gastos públicos. 
e) o Congresso aprovou leis e criou limites para os gastos públicos.
25. (ALERJ/98) Na oração “... embora me lembrasse muito bem...”, a palavra grifada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) sem que c) desde que e) a não ser que
b) se bem que d) contanto que 
26. Assinale a opção em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna correspondente provoca defeito de coesão e incoerência nos sentidos do texto. 
A violência no País há muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil como um dos países mais violentos do mundo, levando-se em conta o risco de morte por homicídio. 
Em 1980, tínhamos uma média de, aproximadamente, doze homicídios por cem mil habitantes. ___2___, nas duas décadas seguintes, o grau de violência intencional aumentou, chegando a mais do que o dobro do índice verificado em 1980 – 121,6% –, ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25 homicídios por cem mil habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho decresceu 26,4%, isto é, em média, a cada queda de 1% do PIB a violência crescia mais do que 5% entre os anos 1980 e 1990. Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violência consumiram, apenas no setor saúde, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimização letal se distribui de forma desigual: são, sobretudo, os jovens pobres e negros, do sexo 
masculino, entre 15 e 24 anos, que têm pago com a própria vida o preço da escalada da violência no Brasil. 
(Adaptado de http://www.brasil.gov.br/acoes.htm)
a) 1 – Tanto é assim que 
b) 2 – Lamentavelmente 
c) 3 – ou seja 
d) 4 – Simultaneamente 
e) 5 – Se bem que
27. (TRF) Na oração "e sofre com a falta de alguns dos requisitos mínimos para uma vida decente", os termos I - "sofre" e II - "com a falta de alguns dos requisitosmínimos para uma vida decente" guardam entre si uma relação de:
a) causa e consequência;
b) meio e fim;
c) concessão e restrição;
d) dúvida e explicação;
e) hipótese e conclusão.
28. (TRE) "Apesar da urgência da organização..."; nesse segmento do texto, a locução "apesar de" pode ser perfeitamente substituída por:
a) não obstante;
b) entretanto;
c) visto que;
d) já que;
e) após.
29. Estabeleça a coesão do texto abaixo, valendo-se de expressões que substituam o excesso do emprego da palavra "golfinho". Utilize expressões que, mesmo não-oficiais, possam servir como substitutas. 
"O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É mamífero e, como todos os mamíferos, só respira fora da água. O golfinho vive em grupos e comunica-se com outros golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que golfinho pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo." 
Revista Ciência Hoje.
30. Leia o texto abaixo e responda às questões A e B. 
Em Salvador, as gangues dos meninos de rua – que roubam e auxiliam traficantes para andar com roupa e tênis da moda – sabem que esse guarda-roupa não combina com a imundície dos locais onde dormem, chamados mocós em quase todo o país.
Contornam a dificuldade de banho nos chafarizes das praças ou se valem da boa vontade de grupos religiosos e donos de lanchonetes que os deixam usar os chuveiros.
Limpos, fortes e bem vestidos, não passam, porém, por garotos de classe média, como pretendem. São traídos por visíveis erupções de pele no rosto e nos braços, provocadas por constantes intoxicações. É esse o resultado da inalação da cola de sapateiro, do consumo de drogas mais pesadas e da alimentação suspeita que obtêm nas ruas. 
Jornal O Estado de São Paulo. Mar 1992. In: FARACO & MOURA. Linguagem nova. São Paulo: Ática. V. 8, p. 53.
Indique as expressões do texto a que se referem os seguintes mecanismos de coesão:
que (linha 02):
esse guarda-roupa (linha 03):
onde (linha 05):
os (os deixam/ linha 09):
Explicite o tipo de relação sintático-semântica que se estabelece no texto pelos seguintes itens linguísticos:
para (linha 02):
porém (linha 12):