RODADA 02 1

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Assunto(s) da Rodada 
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos 
e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 Domínio dos mecanismos de coesão 
textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de 
conectores e de outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e 
modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das 
classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da 
oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 Emprego 
dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 Regência verbal e nominal. 
5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita 
de frases e parágrafos do texto. 6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras 
ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 
6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 Correspondência 
oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da República). 7.1 Aspectos gerais da 
redação oficial. 7.2 Finalidade dos expedientes oficiais. 7.3 Adequação da linguagem ao 
tipo de documento. 7.4 Adequação do formato do texto ao gênero. 
 
 
Rodada #2 
Língua Portuguesa 
 
Professor Albert Iglésia 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
2 
a. Teoria em tópicos 
 
1. Emprego de substantivos 
1.1 As formas sintéticas de aumentativo e diminutivo podem expressar valor 
semântico pejorativo: mulherzinha; livreco, sabichão etc. 
1.2 Essas mesmas formas podem ser empregadas para traduzir valor 
semântico afetivo, carinhoso: amorzinho, mulherão, mãezona, paizinho etc. 
1.3 Em alguns casos, o emprego dessas formas já não indica mais a ideia de 
grau aumentativo ou diminutivo. Passam elas a sugerir significado diferente 
daquele expresso pelo substantivo normal: caixão, cartilha, folhinha (calendário), 
película, portão, flautim, calção etc. 
 
2. Emprego de Artigos 
2.1 Com o pronome todos (plural) 
Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior 
caso este admita o seu uso. 
Ex.: Todos os atletas foram declarados vencedores. 
Todas as leis devem ser cumpridas. 
Todos vocês estão suspensos. 
2.2 Com o pronome todo (singular) 
Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo para indicar 
integralidade do que é considerado, totalidade daquilo que é 
mencionado; não se usa para indicar generalização. 
Ex.: Todo o país participou da greve. (o país todo, inteiro, totalmente.) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
3 
Todo país sofre por algum motivo. (qualquer país indiscriminadamente.) 
ATENÇÃO! É possível surgirem questões que abordam a diferença entre os 
sentidos desses tipos de enunciados. Normalmente, é perguntado se o emprego 
ou a retirada do artigo preserva ou altera a informação original. Perceba que há 
alteração de sentido. Tomando o segundo exemplo como ponto de partida, a 
construção Todos os países (no plural mesmo) sofrem por algum motivo 
conserva o significado inicial. 
 
3. Emprego de Advérbios 
Os advérbios referem-se a um verbo, um advérbio ou a um adjetivo, acrescentando-
lhes informações circunstanciais, acessórias. 
Ex.: Ele chegou cedo. (refere-se à forma verbal “chegou” e indica quando a ação 
verbal se realizou) 
Você agiu bastante mal. (refere-se ao advérbio “mal”, intensificando o modo 
indicado pelo advérbio) 
Essa é a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo “correta”, adicionando-
lhe valor semântico intensificador) 
Em alguns casos, os advérbios podem se referir a uma oração inteira. Nesse caso, 
normalmente transmitem a avaliação de quem fala ou escreve sobre o conteúdo da 
oração. 
Ex.: Infelizmente, os deputados aprovaram as emendas. 
As providências foram infrutíferas, lamentavelmente. 
 
4. Emprego de Preposições 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
4 
Usualmente, as preposições são desprovidas de valor semântico. Porém, às vezes 
indicam noções fundamentais à compreensão da frase. 
Ex.: Estou com você. (associação, a favor) 
Estou contra você. (posição contrária) 
Pus sob a mesa. (posição inferior) 
Pus sobre a mesa (posição superior) 
Às noites, jogava dominó. (tempo habitual, periodicidade) 
Dei pirulitos para as crianças, uma a uma. (distribuição) 
Veio de casa. (origem) 
 
5. Emprego de Conjunções 
Elas unem orações ou termos de uma oração. No desempenho desse papel, a 
conjunção pode relacionar termos e orações sintaticamente equivalentes (as chamadas 
orações coordenadas) ou relacionar uma oração principal a uma oração que lhe é 
subordinada. 
5.1 Coordenativas 
aditivas e, nem, mas, mas também, mas ainda, como também, bem como 
adversativas 
e, mas, porém, todavia, contudo, entretanto, senão, ao passo que, 
antes (= pelo contrário), no entanto, não obstante, apesar disso, 
em todo caso) 
alternativas ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer 
conclusivas logo, portanto, por conseguinte, pois (após verbo), por isso 
explicativas que, porque, porquanto, pois (antes de verbo) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
5 
5.2 Subordinativas 
integrantes (introduzem orações 
subordinadas que funcionam como 
substantivos: subjetiva, predicativa, objetiva 
direta, objetiva indireta, completiva nominal, 
apositiva) 
que, se 
adverbiais (introduzem orações subordinadas que traduzem circunstâncias) 
causais 
que, porque, pois, como, porquanto, visto que, visto como, já que, 
uma vez que, desde que, na medida em que, se 
comparativas 
como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) 
como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) 
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo 
que (= como) 
concessivas 
embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, 
mesmo quando, poso que, por mais que, por muito que, por menos 
que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= 
embora não) 
condicionais 
se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se não), 
a não ser que, a menos que, dado que. 
conformativas como, conforme, segundo, consoante 
consecutivas 
que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto, tamanho, às 
vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, 
de maneira que, sem que, que (não) 
finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
6 
proporcionais 
à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais... (tanto 
mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), 
quanto mais... (mais), (tanto)... quanto 
temporais 
Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre que, assim 
que, desde que, antes que, depois que, até que, agora que, ao 
mesmo tempo que, toda vez que 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
7 
b. Revisão 3 (mapa mental) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
8 
c. Revisão 1 (questões) 
 [...] 
 Para um número crescente de pessoas em todo o 
 mundo, a vida deixou de ser vivida como destino — como 
28 relativamente fixa e determinada. [...] 
Anthony Giddens. Democracia. In: Mundo em descontrole. 
Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 78-82 (com adaptações). 
 
QUESTÃO 01 - (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
A interpretação da expressão “todo o mundo” (L.26-27), em “Para um número crescente de 
pessoas em todo o mundo”, é ambígua, assim como a da expressão todo mundo em Em 
todo mundo háesperança. 
 
1 Especialmente no que comunica o papel da justiça 
 eleitoral ao princípio da autenticidade eleitoral, cabe a ela 
 garantir que prevaleça a vontade do eleitor. Entenda-se: não lhe 
4 é cabível exigir ou orientar escolhas melhores, ou escolhas 
 ideais, apenas fazer valer a escolha expressada legitimamente 
 pelo eleitor no resultado das urnas. Assim, embora louvável o 
7 esforço, não lhe cabe primar por “votos de qualidade”, apenas 
 pelos votos legitimamente conquistados. 
 [...] 
 Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe 
 seus candidatos em função de sua imagem social, pelo que os 
19 meios de comunicação de massa lhe vendem, ou por aquilo que 
 é produzido e maquiado no grande mecanismo de promoção 
 pessoal que é a propaganda eleitoral. No entanto, uma 
22 característica essencial da liberdade em nosso processo 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
9 
 democrático é que o eleitor brasileiro não precisa (e não deve) 
 justificar as suas escolhas. [...] 
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretização do direito eleitoral 
a partir dos princípios constitucionais estruturantes. In: Revista 
de Julgados/Tribunal Regional Eleitoral de Mato Grosso, vol. 1, 2002, 
Cuiabá: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com adaptações). 
QUESTÃO 02 - (CESPE/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO/2013) 
Os elementos “Assim” (L.6) e “No entanto” (L.21) expressam ideias equivalentes. 
 
 [...] 
7 Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a mudança 
 alegando o risco permanente de terremoto em Almaty e a falta 
 de espaço para crescimento. Contudo, também queria integrar 
 [...] 
Brasília asiática. In: Planeta, fev./2014 (com adaptações). 
QUESTÃO 03 - (CESPE/CÂMARA DOS DEPUTADOS/ ANALISTA 
LEGISLATIVO/2014) 
Os vocábulos “Oficialmente” (L.7) e “permanente” (L.8) pertencem à mesma classe 
gramatical. 
 
 
[...] 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
10 
 
QUESTÃO 04 - (CESPE/2015/TCE-RN/CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS 
CARGOS 2 E 3) 
Os advérbios “Inicialmente” (L.3) e “logo” (L.4) atuam como sequenciadores textuais cuja 
função é organizar a sequência temporal relativa ao registro das atividades contábeis na 
Mesopotâmia. 
 
 [...] 
 classe social e econômica ou mesmo de idade. Questão de 
10 relevância na discussão dos efeitos adversos do uso indevido 
 de drogas é a associação do tráfico de drogas ilícitas e dos 
 crimes conexos — geralmente de caráter transnacional — com 
13 a criminalidade e a violência. Esses fatores ameaçam a 
 [...] 
Internet: www.direitoshumanos.usp.br 
 
QUESTÃO 05 - (CESPE/2014/DPF/AGENTE) 
Nas linhas 12 e 13, o emprego da preposição “com”, em “com a criminalidade e a violência”, 
deve-se à regência do vocábulo “conexos”. 
 
QUESTÃO 06 – (CESPE/2014/ANTAQ/NÍVEL MÉDIO) 
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se substituir 
“Portanto” (L.13) por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, Por 
conseguinte. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
11 
 [...] 
 A invenção e a difusão da técnica da escritura, 
 somadas à compilação de costumes tradicionais, 
25 proporcionaram os primeiros códigos da Antiguidade, como o 
 de Hamurábi, o de Manu, o de Sólon e a Lei das XII Tábuas. 
 Constata-se, destarte, que os textos legislados e escritos eram 
28 melhores depositários do direito e meios mais eficazes para 
 conservá-lo que a memória de certo número de pessoas, por 
 mais força que tivessem em função de seu constante exercício. 
31 Esse direito antigo, tanto no Oriente quanto no Ocidente, não 
 diferenciava, na essência, prescrições civis, religiosas e morais. 
 Somente em tempos mais avançados da civilização é que se 
34 começou a distinguir o direito da moral e a religião do direito. 
 Certamente, de todos os povos antigos, foi com os romanos que 
 o direito avançou para uma autonomia diante da religião e da 
37 moral. 
Antônio C. Walker. O direito nas sociedades primitivas. In: 
Antônio C. Walker (Org.) Fundamentos de história do direito. 
Belo Horizonte: Del Rey, 2006, p. 19-20 (com adaptações) 
 
QUESTÃO 07 - (CESPE/2015/TCU/TFCE) 
Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (l.27) poderia ser substituído por 
contudo ou todavia. 
 
[...] 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
12 
QUESTÃO 08 - (CESPE/2015/TJ-DFT/CONHECIMENTOS BÁSICOS CARGOS 2,3 E 5 
A 12) 
Em “mas, sobretudo, realizada por todos" (l.51), a palavra “sobretudo" significa 
especialmente e serve para reforçar a ideia de oposição veiculada pela conjunção “mas". 
 
1 Em linhas gerais, o texto da Lei da Ficha Limpa prevê 
 que, para ficar impedido de concorrer a um cargo público 
 eletivo, basta que o candidato tenha sido condenado por um 
4 órgão colegiado, ainda que ele esteja com recursos em 
 tramitação, caso muito comum, por exemplo, em condenações 
 de tribunais eleitorais. 
 [...] 
Andeson de Oliveira Alarcon. As inovações eleitorais, a ficha limpa 
e as eleições 2012. In: Escola Judiciária Eleitoral da Paraíba. 
Internet: <www.tre-pb.gov.br> (com adaptações). 
 
QUESTÃO 09 – (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
No texto, a expressão “ainda que” (L.4) tem sentido equivalente ao da expressão desde 
que. 
 
QUESTÃO 10 - (CESPE/2014/CEF/MÉDICO DO TRABALHO) 
No trecho “Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do tempo que se perde” (16-17), a partícula 
“se” recebe classificação distinta em cada ocorrência. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
13 
d. Revisão 2 (questões) 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 11 - (CESPE/2016/FUNPRESP-EXE/CONHECIMENTOS BÁSICOS) 
A locução “uma vez que" (l.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa. 
 
 
QUESTÃO 12 - (CESPE/2015/FUB/CONHECIMENTOS BÁSICOS) 
Ao se substituir “De acordo com” (l.1) por Conforme, mantêm-se a correção gramatical e 
os sentidos do texto. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
14 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 13 - (CESPE/2016/INSS/ANALISTA DO SEGURO SOCIAL COM 
FORMAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL) 
Na linha 17, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção e introduz o sujeito da oração 
“Consta-nos”. 
 
QUESTÃO 14 - (CESPE/2014/TC-DF/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO) 
Dado que, na expressão “o vácuo interrogante do porvir” (l.2), os termos “interrogante” 
e “do porvir” especificam o mesmo núcleo nominal, o sentido da expressão seria mantido 
caso a posição desses elementos fosse a seguinte: o vácuo do porvir interrogante. 
 
 [...] 
 No Brasil, só é considerado eleitor quem preencher os 
 requisitos da nacionalidade, idade e capacidade, além do 
25 requisito formal do alistamento eleitoral. Todos requisitos 
 legítimos e que não tornam inapropriado o uso do adjetivo 
 universal. 
Internet: <http://jus.com.br> (com adaptações). 
QUESTÃO 15 - (CESPE/2013/TRE-MS/TÉCNICO JUDICIÁRIO) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
15 
O artigo masculino plural os poderia ser corretamente inserido após “Todos”, em 
“Todos requisitos” (L.25). 
 
 [...] 
 Para um número crescente de pessoas em todo o 
 mundo, a vida deixou de ser vivida como destino — como 
28 relativamente fixa e determinada. [...] 
Anthony Giddens. Democracia. In: Mundo em descontrole. 
Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 78-82 (com adaptações). 
QUESTÃO 16 - (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
A interpretação da expressão “todo o mundo” (L.26-27), em “Para um número 
crescente de pessoas em todo o mundo”, é ambígua, assim como a da expressão 
todo mundo em Em todo mundo há esperança. 
 
QUESTÃO 17 - (CESPE/2013/TCE-RS/OFICIAL DE CONTROLE EXTERNO) 
Mantêm-se as relações sintáticasoriginais ao se substituir o termo “Entretanto” 
(l.11) por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Todavia, No entanto. 
 
 [...] 
 outros na manutenção do status quo. É crucial, pois, que as 
 ações afirmativas, mecanismo jurídico concebido com vistas a 
13 quebrar essa dinâmica perversa, sofram o influxo dessas forças 
 contrapostas e atraiam considerável resistência, sobretudo da 
 parte dos que historicamente se beneficiaram da exclusão dos 
16 grupos socialmente fragilizados. 
Joaquim Barbosa B. Gomes. As ações afirmativas e os processos de 
promoção da igualdade efetiva. In: AJUFE (Org.). Seminário internacional: as 
minorias e o direito. 1.ª ed. 2003, p. 91-2 (com adaptações). 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
16 
QUESTÃO 18 - (CESPE/2013/CNJ/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
Na linha 11, o vocábulo “pois” está empregado com valor conclusivo, equivalendo 
a portanto. 
 
 
 
QUESTÃO 19 - (CESPE/2017/PC-GO/DELEGADO) 
Nas orações em que ocorrem no texto CB1A1BBB, os elementos “assim” (l.4) e 
“por isso” (l.15) expressam, respectivamente, as ideias de 
a) consequência e consequência. 
b) finalidade e proporcionalidade. 
c) causa e consequência. 
d) conclusão e conclusão. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
17 
e) restrição e conformidade. 
 
 
[...] 
 
QUESTÃO 20 - (CESPE/2012/PC-CE/INSPETOR) 
Os substantivos “velhice” (L.1) e “tese” (L.11) estão empregados no texto de 
forma indefinida e com sentido genérico. 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
18 
e. Revisão 3 (questões) 
 
[...] 
QUESTÃO 21 - (CESPE/2012/STJ/ANALISTA JUDICIÁRIO/ÁREA 
JUDICIÁRIA) 
A preposição “para”, em “para a discussão” (L.3) e em “para colecionar livros” 
(L.23), introduz expressão que exprime finalidade. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
19 
[...] 
QUESTÃO 22 - (CESPE/2012/MJ-DPF/AGENTE) 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se alguém 
é executado” (l.12), que expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso 
se execute alguém, mas não como se caso alguém se execute. 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 23 - (CESPE/2012/PC-CE/INSPETOR) 
O conector “pois” (L.18) introduz ideia de consequência no trecho em que ocorre. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
20 
 
QUESTÃO 24 - (CESPE/2012/TJ-RR/TÉCNICO JUDICIÁRIO) 
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se 
substituir o conectivo “pois” (L.1) por já que, uma vez que, porquanto, visto 
que ou porque. 
 
 
QUESTÃO 25 - (CESPE/2011/CORREIOS/AGENTE DE 
CORREIOS/ATENDENTE COMERCIAL) 
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue os itens abaixo. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
21 
I. No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte 
erro: emprego da forma verbal “desculpes”, em vez de desculpe. 
II. Os termos “Porque” (v.2) e “Porém” (v.7) estabelecem, nos respectivos 
trechos, semelhantes relações de sentido. 
III. No verso 5, os vocábulos “Talvez” e “até” expressam circunstâncias de 
tempo. 
 
QUESTÃO 26 - (CESPE/211/PC-ES/CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR) 
No trecho "estão convencidos de que as desigualdades são, em sua maior parte, 
sociais ou históricas" (L.8-10), a omissão da preposição "de" prejudicaria a 
correção gramatical do período. 
 
[...] 
 
[...] 
QUESTÃO 27 - (CESPE/2011/TJ-ES/ANALISTA 
JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA) 
A substituição da locução “a fim de” (L.16) por para manteria a correção 
gramatical e o sentido original do texto. 
 
[...] 
 
[...] 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
22 
 
[...] 
QUESTÃO 28 - (CESPE/2011/TJ-ES/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
Nos trechos “que de fato desprezava” (L.7) e “que ensinamentos tirei da leitura” 
(L.22), o elemento “que” recebe a mesma classificação morfossintática. 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 29 - (CESPE/2011/STM/ANALISTA JUDICIÁRIO/EXECUÇÃO 
DE MANDADOS) 
A inserção do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra “policiais” 
(L.6) não alteraria o sentido original do período. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
23 
[...] 
 
 
[...] 
 
QUESTÃO 30 - (CESPE/2011/STM/TÉCNICO JUDICIÁRIO/ÁREA 
ADMINISTRATIVA) 
O elemento que possui, em todas as suas ocorrências (L.7, 8, 13 e 14), a 
propriedade de retomar palavras ou expressões que o antecedem no texto. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
24 
f. Gabarito 
1 2 3 4 5 
E E E C E 
6 7 8 9 10 
C E E E C 
11 12 13 14 15 
C C C E E 
16 17 18 19 20 
E C C D E 
21 22 23 24 25 
C C E C E 
26 27 28 29 30 
C C E E E 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
25 
g. Breves comentários às questões 
 
 [...] 
 Para um número crescente de pessoas em todo o 
 mundo, a vida deixou de ser vivida como destino — como 
28 relativamente fixa e determinada. [...] 
Anthony Giddens. Democracia. In: Mundo em descontrole. 
Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 78-82 (com adaptações). 
 
QUESTÃO 01 - (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
A interpretação da expressão “todo o mundo” (L.26-27), em “Para um número crescente de 
pessoas em todo o mundo”, é ambígua, assim como a da expressão todo mundo em Em 
todo mundo há esperança. 
Não existe essa tal ambiguidade. O que existe é a ideia de integralidade no 
primeiro caso e de generalização no segundo. Na frase “todo o mundo”, 
considera-se totalmente o mundo, isto é, todas as partes dele, não ficando nada 
de fora, conforme o próprio contexto. Na frase Em todo mundo há esperança, 
a ideia é que existe esperança em qualquer pessoa, indiscriminadamente. Item 
errado. 
 
1 Especialmente no que comunica o papel da justiça 
 eleitoral ao princípio da autenticidade eleitoral, cabe a ela 
 garantir que prevaleça a vontade do eleitor. Entenda-se: não lhe 
4 é cabível exigir ou orientar escolhas melhores, ou escolhas 
 ideais, apenas fazer valer a escolha expressada legitimamente 
 pelo eleitor no resultado das urnas. Assim, embora louvável o 
7 esforço, não lhe cabe primar por “votos de qualidade”, apenas 
 pelos votos legitimamente conquistados. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
26 
 [...] 
 Sabe-se que, no Brasil, o eleitor geralmente escolhe 
 seus candidatos em função de sua imagem social, pelo que os 
19 meios de comunicação de massa lhe vendem, ou por aquilo que 
 é produzido e maquiado no grande mecanismo de promoção 
 pessoal que é a propaganda eleitoral. No entanto, uma 
22 característica essencial da liberdade em nosso processo 
 democrático é que o eleitor brasileiro não precisa (e não deve) 
 justificar as suas escolhas. [...] 
Paola Biaggi Alves de Alencar. A concretização do direito eleitoral 
a partir dos princípios constitucionais estruturantes. In: Revista 
de Julgados/Tribunal Regional Eleitoral de Mato Grosso, vol. 1, 2002, 
Cuiabá: TRE/MT, 2002/6 v, p. 99 (com adaptações). 
QUESTÃO 02 - (CESPE/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO/2013) 
Os elementos “Assim” (L.6) e “No entanto” (L.21) expressam ideias equivalentes. 
Na linha 6, o elemento “Assim” serve para expressar uma ideia conclusiva em 
relação à atuação da justiça eleitoral. O conectivo “Assim” equivale-se a 
portanto, logo, por conseguinte. Já o elemento “No entanto”, na linha 21, 
expressa ideia distinta, pois estabelece uma ressalva à declaração feita sobre o 
voto do eleitor brasileiro. A locução “No entanto” equivale-se a porém, contudo, 
entretanto. Item errado. 
 
 [...] 
7 Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a mudança 
 alegando o riscopermanente de terremoto em Almaty e a falta 
 de espaço para crescimento. Contudo, também queria integrar 
 [...] 
Brasília asiática. In: Planeta, fev./2014 (com adaptações). 
QUESTÃO 03 - (CESPE/CÂMARA DOS DEPUTADOS/ ANALISTA 
LEGISLATIVO/2014) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
27 
Os vocábulos “Oficialmente” (L.7) e “permanente” (L.8) pertencem à mesma classe 
gramatical. 
Não, não é verdade. O primeiro vocábulo é advérbio que se refere à ação do 
presidente de justificar a mudança. O segundo é adjetivo que qualifica o 
substantivo “risco”. Item errado. 
 
 
[...] 
 
QUESTÃO 04 - (CESPE/2015/TCE-RN/CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS 
CARGOS 2 E 3) 
Os advérbios “Inicialmente” (L.3) e “logo” (L.4) atuam como sequenciadores textuais cuja 
função é organizar a sequência temporal relativa ao registro das atividades contábeis na 
Mesopotâmia. 
O advérbio “inicialmente” é uma expressão que modifica o tempo (inicial) e o 
modo (-mente) como as fichas de barro eram utilizadas. Da mesma forma, o 
advérbio “logo” insere o sequenciamento da substituição das fichas de barro para 
as tábuas gravadas. Item certo. 
 
 [...] 
 classe social e econômica ou mesmo de idade. Questão de 
10 relevância na discussão dos efeitos adversos do uso indevido 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
28 
 de drogas é a associação do tráfico de drogas ilícitas e dos 
 crimes conexos — geralmente de caráter transnacional — com 
13 a criminalidade e a violência. Esses fatores ameaçam a 
 [...] 
Internet: www.direitoshumanos.usp.br 
 
QUESTÃO 05 - (CESPE/2014/DPF/AGENTE) 
Nas linhas 12 e 13, o emprego da preposição “com”, em “com a criminalidade e a violência”, 
deve-se à regência do vocábulo “conexos”. 
As aparências enganam! Os crimes não são conexos com a criminalidade e a 
violência – isso nem faria muito sentido. É preciso retomar a leitura de um ponto 
anterior: “...é a associação do tráfico de drogas ilícitas e dos crimes conexos 
[...] com a criminalidade e a violência...”. Ou seja, é a associação disso e 
daquilo com a criminalidade e a violência. Item errado. 
 
QUESTÃO 06 – (CESPE/2014/ANTAQ/NÍVEL MÉDIO) 
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se substituir 
“Portanto” (L.13) por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, Por 
conseguinte. 
As conjunções apresentadas pelo examinador expressam ideia de conclusão, 
portanto a substituição proposta mantém a correção gramatical do texto e suas 
informações originais (o texto aqui também é dispensável). Item certo. 
 
 [...] 
 A invenção e a difusão da técnica da escritura, 
 somadas à compilação de costumes tradicionais, 
25 proporcionaram os primeiros códigos da Antiguidade, como o 
 de Hamurábi, o de Manu, o de Sólon e a Lei das XII Tábuas. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
29 
 Constata-se, destarte, que os textos legislados e escritos eram 
28 melhores depositários do direito e meios mais eficazes para 
 conservá-lo que a memória de certo número de pessoas, por 
 mais força que tivessem em função de seu constante exercício. 
31 Esse direito antigo, tanto no Oriente quanto no Ocidente, não 
 diferenciava, na essência, prescrições civis, religiosas e morais. 
 Somente em tempos mais avançados da civilização é que se 
34 começou a distinguir o direito da moral e a religião do direito. 
 Certamente, de todos os povos antigos, foi com os romanos que 
 o direito avançou para uma autonomia diante da religião e da 
37 moral. 
Antônio C. Walker. O direito nas sociedades primitivas. In: 
Antônio C. Walker (Org.) Fundamentos de história do direito. 
Belo Horizonte: Del Rey, 2006, p. 19-20 (com adaptações) 
 
QUESTÃO 07 - (CESPE/2015/TCU/TFCE) 
Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (l.27) poderia ser substituído por 
contudo ou todavia. 
No texto, “destarte” estabelece uma relação de conclusão entre as ideias que 
articula. Contudo e todavia expressam ideias adversativas. Portanto a 
substituição é inadequada. Item errado. 
 
[...] 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
30 
QUESTÃO 08 - (CESPE/2015/TJ-DFT/CONHECIMENTOS BÁSICOS CARGOS 2,3 E 5 
A 12) 
Em “mas, sobretudo, realizada por todos" (l.51), a palavra “sobretudo" significa 
especialmente e serve para reforçar a ideia de oposição veiculada pela conjunção “mas". 
A conjunção “mas” não tem valor adversativo. Ela, na verdade, traz para o texto 
mais uma característica da “justiça” que se pretende construir. Em outras 
palavras, a justiça pretendida deve ser “acessível” e “realizada por todos”. Não 
se percebe um contraste entre essas ideias. Item errado. 
 
1 Em linhas gerais, o texto da Lei da Ficha Limpa prevê 
 que, para ficar impedido de concorrer a um cargo público 
 eletivo, basta que o candidato tenha sido condenado por um 
4 órgão colegiado, ainda que ele esteja com recursos em 
 tramitação, caso muito comum, por exemplo, em condenações 
 de tribunais eleitorais. 
 [...] 
Andeson de Oliveira Alarcon. As inovações eleitorais, a ficha limpa 
e as eleições 2012. In: Escola Judiciária Eleitoral da Paraíba. 
Internet: <www.tre-pb.gov.br> (com adaptações). 
 
QUESTÃO 09 – (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
No texto, a expressão “ainda que” (L.4) tem sentido equivalente ao da expressão desde 
que. 
A locução conjuntiva “ainda que” transmite valor concessivo à informação e pode 
ser substituída, por exemplo, pela conjunção embora. A locução desde que 
transmitira ao leitor um sentido de condição. Item errado. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
31 
QUESTÃO 10 - (CESPE/2014/CEF/MÉDICO DO TRABALHO) 
No trecho “Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do tempo que se perde” (16-17), a partícula 
“se” recebe classificação distinta em cada ocorrência. 
Sim, é verdade. Na primeira ocorrência, o “se” é conjunção subordinativa 
condicional. Observe que ele pode ser substituído por caso, outra conjunção 
condicional. Já na segunda, o “se” é pronome apassivador e, ao lado do verbo 
transitivo direto “perde”, forma a voz passiva sintética (ou pronominal). Observe 
que a estrutura pode ser transformada: “...do tempo que é perdido” (voz passiva 
analítica ou verbal). Item certo. 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 11 - (CESPE/2016/FUNPRESP-EXE/CONHECIMENTOS BÁSICOS) 
A locução “uma vez que" (l.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa. 
A locução conjuntiva “uma vez que" estabelece uma relação entre a oração “ele 
nunca errava” (principal - efeito) com a oração “não havia mais dúvidas” 
(subordinada – causa) de dependência uma da outra, ou seja, o efeito depende 
da causa. Item certo. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
32 
 
QUESTÃO 12 - (CESPE/2015/FUB/CONHECIMENTOS BÁSICOS) 
Ao se substituir “De acordo com” (l.1) por Conforme, mantêm-se a correção gramatical e 
os sentidos do texto. 
A locução entre aspas também transmite ideia de conformidade, assim como a 
conjunção em negrito. Por isso a correção gramatical e os sentidos do texto são 
preservados na substituição. Item certo. 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 13 - (CESPE/2016/INSS/ANALISTA DO SEGURO SOCIAL COM 
FORMAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
33 
Na linha 17, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção e introduz o sujeito da oração 
“Consta-nos”. 
A estrutura é típica de orações subordinadas substantivas subjetivas pospostas a 
orações principais (“Conta-nos”). Esse tipo de oração é introduzido por conjunção 
integrante, como regra geral. Observe que o “que” não pode ser confundido como 
pronome relativo porque não admite ser substituído por “oqual”, pronome 
relativo por excelência. Item certo. 
 
QUESTÃO 14 - (CESPE/2014/TC-DF/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO) 
Dado que, na expressão “o vácuo interrogante do porvir” (l.2), os termos 
“interrogante” e “do porvir” especificam o mesmo núcleo nominal, o sentido da 
expressão seria mantido caso a posição desses elementos fosse a seguinte: o 
vácuo do porvir interrogante. 
No trecho original, os adjetivos especificam o substantivo “vácuo”. Na expressão 
transformada, apenas a locução “do porvir” qualifica o substantivo “vácuo”. Já o 
adjetivo “interrogante” especifica o “porvir”. Isso muda o sentido da expressão 
original. Item errado. 
 
 [...] 
 No Brasil, só é considerado eleitor quem preencher os 
 requisitos da nacionalidade, idade e capacidade, além do 
25 requisito formal do alistamento eleitoral. Todos requisitos 
 legítimos e que não tornam inapropriado o uso do adjetivo 
 universal. 
Internet: <http://jus.com.br> (com adaptações). 
QUESTÃO 15 - (CESPE/2013/TRE-MS/TÉCNICO JUDICIÁRIO) 
O artigo masculino plural os poderia ser corretamente inserido após “Todos”, em 
“Todos requisitos” (L.25). 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
34 
A expressão Todos os requisitos legítimos abrangeria requisitos diferentes 
daqueles mencionados no texto. Bastaria que fossem legítimos para que diversos 
requisitos estivessem subentendidos na expressão em negrito. Essa não é a ideia 
original. O pronome “Todos” sintetiza e retoma especificamente os requisitos 
listados no trecho anterior: “requisitos da nacionalidade, idade e capacidade, 
além do requisito formal do alistamento eleitoral”. A ideia originalmente expressa 
pelo enunciador é que os requisitos mencionados são todos legítimos. 
Perceba também que o emprego do artigo os prejudicaria a 
coesão entre os elementos do texto, pois sugeriria que a expressão Todos os 
requisito legítimos seria um suposto sujeito sem um verbo que lhe servisse de 
base para compor uma oração. Analise: Todos os requisito legítimos (???) e 
que não tornam inapropriado o uso do adjetivo universal. Assim, a passagem tem 
sua coerência e sua coesão prejudicadas. Item errado. 
 
 [...] 
 Para um número crescente de pessoas em todo o 
 mundo, a vida deixou de ser vivida como destino — como 
28 relativamente fixa e determinada. [...] 
Anthony Giddens. Democracia. In: Mundo em descontrole. 
Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 78-82 (com adaptações). 
QUESTÃO 16 - (CESPE/2013/TRE-MS/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
A interpretação da expressão “todo o mundo” (L.26-27), em “Para um número 
crescente de pessoas em todo o mundo”, é ambígua, assim como a da expressão 
todo mundo em Em todo mundo há esperança. 
Não existe essa tal ambiguidade. O que existe é a ideia de integralidade no 
primeiro caso e de generalização no segundo. Na frase “todo o mundo”, 
considera-se totalmente o mundo, isto é, todas as partes dele, não ficando nada 
de fora, conforme o próprio contexto. Na frase Em todo mundo há esperança, 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
35 
a ideia é que existe esperança em qualquer pessoa, indiscriminadamente. Item 
errado. 
 
QUESTÃO 17 - (CESPE/2013/TCE-RS/OFICIAL DE CONTROLE EXTERNO) 
Mantêm-se as relações sintáticas originais ao se substituir o termo “Entretanto” 
(l.11) por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Todavia, No entanto. 
Todas as conjunções apontadas pela banca transmitem noção de adversidade, 
portanto a substituição proposta mantém as relações sintáticas originais. Item 
certo. 
 
 [...] 
 outros na manutenção do status quo. É crucial, pois, que as 
 ações afirmativas, mecanismo jurídico concebido com vistas a 
13 quebrar essa dinâmica perversa, sofram o influxo dessas forças 
 contrapostas e atraiam considerável resistência, sobretudo da 
 parte dos que historicamente se beneficiaram da exclusão dos 
16 grupos socialmente fragilizados. 
Joaquim Barbosa B. Gomes. As ações afirmativas e os processos de 
promoção da igualdade efetiva. In: AJUFE (Org.). Seminário internacional: as 
minorias e o direito. 1.ª ed. 2003, p. 91-2 (com adaptações). 
QUESTÃO 18 - (CESPE/2013/CNJ/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
Na linha 11, o vocábulo “pois” está empregado com valor conclusivo, equivalendo 
a portanto. 
Este é um caso clássico da conjunção pois com sentido conclusivo: após o verbo 
da oração e isolada por meio de vírgulas. Veja novamente: “É crucial, pois, que 
as ações afirmativas...”. Item certo. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
36 
 
 
QUESTÃO 19 - (CESPE/2017/PC-GOJ/DELEGADO) 
Nas orações em que ocorrem no texto CB1A1BBB, os elementos “assim” (l.4) e 
“por isso” (l.15) expressam, respectivamente, as ideias de 
a) consequência e consequência. 
b) finalidade e proporcionalidade. 
c) causa e consequência. 
d) conclusão e conclusão. 
e) restrição e conformidade. 
As ideias expressas pelos tais conectivos são de conclusão. Eles são comumente 
empregados em textos dissertativos, como resultado de um fato originário, 
encerramento de uma ideia conclusiva. Os principais conectivos dessa natureza 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
37 
são: por conseguinte, portanto, logo, pois (surge após o verbo e isolado 
por vírgula), por isso, em vista disso, então, assim. Letra D. 
 
 
[...] 
QUESTÃO 20 - (CESPE/2012/PC-CE/INSPETOR) 
Os substantivos “velhice” (L.1) e “tese” (L.11) estão empregados no texto de 
forma indefinida e com sentido genérico. 
Para resolver acertadamente esta questão, você precisa notar o que vem antes 
desses substantivos. Em “à velhice”, tem-se a fusão da preposição a com o artigo 
definido a. Os artigos definidos (o, os, a, as) são antepostos aos substantivos 
para dar aos seres um sentido determinado. Semelhantemente, é isso que 
também ocorre em “à tese”. Item errado. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
38 
 
[...] 
QUESTÃO 21 - (CESPE/2012/STJ/ANALISTA JUDICIÁRIO/ÁREA 
JUDICIÁRIA) 
A preposição “para”, em “para a discussão” (L.3) e em “para colecionar livros” 
(L.23), introduz expressão que exprime finalidade. 
Apesar de alguns protestos por parte de alguns estudantes, não vejo problemas 
em considerar certo este item. Na linha 3, a preposição “para” introduz uma 
finalidade da biblioteca de Alexandria: servir de epígrafe para a discussão sobre 
a materialidade da comunicação. Na linha 23, a mesma preposição introduz a 
finalidade da procura por uma biblioteca estruturada: colecionar livros. Item 
certo. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
39 
 
[...] 
QUESTÃO 22 - (CESPE/2012/MJ-DPF/AGENTE) 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se alguém 
é executado” (l.12), que expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso 
se execute alguém, mas não como se caso alguém se execute. 
Além de expressar uma hipótese por causa da conjunção subordinativa “se”, a 
estrutura original transmite noção de passividade do termo “alguém”: ele sofre a 
ação de ser executado. 
A primeira proposta de substituição preserva tanto a correção gramatical quanto 
a coerência do texto. A conjunção se foi substituída pela também conjunção 
condicional caso. É digna de nota a flexão do verbo executar, obrigatoriamente 
conjugado no subjuntivo (execute) por causa da conjunção caso. 
Mas a segunda proposta apresenta problemas. Com respeito à correção 
gramatical, a justaposição das conjunções condicionais se caso fere a 
normatividade da língua. Parece que o examinador quis confundir os candidatos 
aproximando tal construção de outra bem semelhante: se acaso. Nesta 
estrutura, não temos duas conjunções condicionais, mas uma conjunção e um 
advérbio (= eventualmente). Em relaçãoà coerência textual, segunda proposta 
transmite noção reflexiva. Alguém executa a si mesmo? Pratica e sofre a ação ao 
mesmo tempo? Não, não é essa a ideia original. Item certo. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
40 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 23 - (CESPE/2012/PC-CE/INSPETOR) 
O conector “pois” (L.18) introduz ideia de consequência no trecho em que ocorre. 
A conjunção “pois” introduz uma explicação ou justificativa para o progresso do 
cientista político Phillippe Schmitter. Eis alguns conectivos que transmitem a ideia 
de consequência alegada pelo examinador: que (precedido dos termos intensivos 
tal, tão, tanto, tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de modo 
que, de forma que, de maneira que. Item errado. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
41 
 
QUESTÃO 24 - (CESPE/2012/TJ-RR/TÉCNICO JUDICIÁRIO) 
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se 
substituir o conectivo “pois” (L.1) por já que, uma vez que, porquanto, visto 
que ou porque. 
Perceba que existe uma relação de causa e efeito entre as orações ligadas por 
meio da conjunção “pois”, a qual introduz a oração subordinada causal. Releia, 
portanto, o quadro das conjunções subordinativas adverbiais causais para 
confirmar que todas as conjunções apresentadas pelo examinador podem 
expressar noção de causa. Item certo. 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
42 
 
QUESTÃO 25 - (CESPE/2011/CORREIOS/AGENTE DE 
CORREIOS/ATENDENTE COMERCIAL) 
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue os itens abaixo. 
I. No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte 
erro: emprego da forma verbal “desculpes”, em vez de desculpe. 
II. Os termos “Porque” (v.2) e “Porém” (v.7) estabelecem, nos respectivos 
trechos, semelhantes relações de sentido. 
III. No verso 5, os vocábulos “Talvez” e “até” expressam circunstâncias de 
tempo. 
Item I: errado. O verbo desculpar foi corretamente flexionado na segunda 
pessoa do singular do presente do subjuntivo. Quanto ao número e à pessoa, a 
referência é o pronome TU, representante da pessoa com quem o enunciador 
fala. Quanto ao tempo e modo verbal, o subjuntivo traduz a ideia de possibilidade 
presente nas palavras do poema. 
Item II: errado. A conjunção “Porque” apresenta o motivo pelo qual o autor 
escreve a carta; a conjunção “Porém”, como conjunção adversativa que é, 
introduz ideia de ressalva, contraste. 
Item III: errado. “Talvez” exprime circunstância de dúvida; “até” denota ideia de 
inclusão. Itens errados. 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
43 
QUESTÃO 26 - (CESPE/211/PC-ES/CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR) 
No trecho "estão convencidos de que as desigualdades são, em sua maior parte, 
sociais ou históricas" (L.8-10), a omissão da preposição "de" prejudicaria a 
correção gramatical do período. 
Sim, pois ela promove o vínculo entre o adjetivo “convencidos” e a oração 
completiva nominal subsequente. A retirada dela afetaria a coesão do período e 
as regras de regência nominal. Item certo. 
 
[...] 
 
[...] 
QUESTÃO 27 - (CESPE/2011/TJ-ES/ANALISTA 
JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA) 
A substituição da locução “a fim de” (L.16) por para manteria a correção 
gramatical e o sentido original do texto. 
Sim, são equivalentes quanto ao sentido a locução prepositiva “a fim de” e a 
preposição para, ambas exprimem circunstância de finalidade. Também não se 
verifica incorreção gramatical na substituição: ...ir agachar-se sob o túmulo para 
escapar dos golpes do destino... Item certo. 
 
[...] 
 
[...] 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
44 
 
[...] 
QUESTÃO 28 - (CESPE/2011/TJ-ES/ANALISTA JUDICIÁRIO) 
Nos trechos “que de fato desprezava” (L.7) e “que ensinamentos tirei da leitura” 
(L.22), o elemento “que” recebe a mesma classificação morfossintática. 
Na linha 7, o vocábulo classifica-se como pronome relativo, substitui o 
antecedente “mulheres” e introduz oração subordinada adjetiva restritiva. 
Na linha 22, o “que” é conjunção integrante, introduz oração subordinada 
substantiva objetiva direta. Item errado. 
 
[...] 
 
[...] 
 
QUESTÃO 29 - (CESPE/2011/STM/ANALISTA JUDICIÁRIO/EXECUÇÃO 
DE MANDADOS) 
A inserção do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra “policiais” 
(L.6) não alteraria o sentido original do período. 
Sem o artigo, o substantivo é entendido em sentido genérico, não especificado. 
Quais ou quantos “policiais”: todos, alguns, dois, três? Com o artigo definido os, 
o substantivo “policiais” tem seu alcance semântico delimitado. A referência 
agora é a todos os policiais da delegacia. Item errado. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
45 
[...] 
 
 
[...] 
 
QUESTÃO 30 - (CESPE/2011/STM/TÉCNICO JUDICIÁRIO/ÁREA 
ADMINISTRATIVA) 
O elemento que possui, em todas as suas ocorrências (L.7, 8, 13 e 14), a 
propriedade de retomar palavras ou expressões que o antecedem no texto. 
Preste muita atenção no enunciado. O que o examinador procura, na verdade, é 
um pronome relativo, pois é ele que retoma palavras ou expressões 
antecedentes. Assim sendo, o item está errado. Vejamos: 
– “mostra que há setores” (l. 7) => conjunção integrante, 
pois introduz oração (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo 
mostrar. 
– “como a construção civil, que tem uma” (l. 8) => pronome 
relativo, pois substitui a expressão “construção civil” na oração em que aparece. 
Repare: a construção civil tem uma. Observação: a oração introduzida por 
pronome relativo é chamada subordinada adjetiva. 
– “que é um equívoco” (l 13) => outra conjunção integrante, 
pois introduz oração (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo 
mostrar (l. 12). 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
46 
– “mostram que o mercado de trabalho já é bem” (l. 14) => 
outra vez temos uma conjunção integrante, que introduz oração substantiva. 
O “que” introduz o objeto direto do verbo mostrar. Repare o artifício: Os números 
mostram ISSO. O vocábulo ISSO se equivale à oração (substantiva) “que o 
mercado de trabalho já é...”.