APRENDIZAGEM MOTORA - I

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UNIFIEO
WALLAS CARVALHO DE ABREU PINHEIRO
RA 16102069
INTRODUÇÃO À APRENDIZAGEM MOTORA - I
1ª SEMANA
OSASCO
2017
WALLAS CARVALHO DE ABREU PINHEIRO
RA 16102069
INTRODUÇÃO À APRENDIZAGEM MOTORA - I
1ª SEMANA
 
Neste trabalho, será apresentado, o conceito de comportamento
motor, suas divisões, aprendizagem, controle e desenvolvimento.
VIVIAN DE OLIVEIRA
OSASCO
2017
CONCEITO COMPORTAMENTO MOTOR
É a análise dos aspectos cognitivos, psicológicos, pedagógicos e motores que constituem os processos de aprendizagem, complementando com alta performance as habilidades motoras.
O estudo do movimento humano, que tem como objetivo, observar o ponto de vista de sua produção e controle, sua forma de aprendizado, e as alterações pelas quais passam ao longo da vida. 
• “Movimentos são um aspecto crítico em nossas vidas... Nossa capacidade de movimentar é mais do que uma conveniência que nos permite andar, jogar, manipular objetos” ela é a base para funções fundamentais em nossas vidas, para perpetuação e evolução de nossa espécie. (SCHMIDT; LEE, 2005)
TIPOS DE APRENDIZAGEM
O resultado da aprendizagem, resulta na mudança de comportamento daquele que adquiriu o aprendizado, são três tipos:
Cognitiva
Motora
Afetiva
– COGNITIVA
O aprendizado cognitivo é o resultado do armazenamento organizado das informações na mente do indivíduo. Possui semelhança com as atividades intelectuais, e, a capacidade do organismo de fazer o uso das informações de que dispõe.
Exemplos: 
· descoberta ou reconhecimento da informação (cognição); 
· retenção ou armazenamento de informação (memória); 
· geração de informações a partir de certos dados;
· tomadas de decisão ou julgamentos.
– MOTORA
A aprendizagem psicomotora, envolve respostas musculares adquiridas através do treino e prática. É a relação racional/mental com a maioria das habilidades motoras. Habilidades motoras simples e fundamentais incluindo atividades esportivas, industriais, militares, encontram-se classificadas neste aprendizado e envolve alguns componentes dos outros tipos de comportamento. A compreensão das classificações de aprendizado é importante para diferenciar as atividades de Educação Física em termos de sua especificidade em relação aos mundos em que se desenvolve esta prática profissional (esporte, lazer, portadores de necessidades especiais e educacional.
– AFETIVA 
A aprendizagem afetiva, é o resultado de sinais internos ao sujeito, e pode ser identificadas com experiencias positivas ou negativas.
O aspecto afetivo-emocional, participa com efetividade no processo de aprendizagem, e tem relação com a estrutura da personalidade do indivíduo, pois muitas direções estão relacionadas: filosóficas, religiosas, políticas, morais, etc., envolve toda a relação com a afetividade.
APRENDIZAGEM MOTORA
É o aprimoramento gradativo de um indivíduo, ao desenvolver um certo comportamento motor, que é analisado através da pratica. É uma área que investiga as alterações contínuas no comportamento motor ao longo da vida.
CONTROLE MOTOR E DESENVOLVIMENTO MOTOR
É a alteração do comportamento motor ao longo do ciclo da vida, provocada pela interação entre as exigências da tarefa motora, a biologia do indivíduo e os aspectos do ambiente.
4.1- CRESCIMENTO: Aumento do tamanho das estruturas. EX: altura do indivíduo, comprimento dos membros inferiores e superiores. 
4.2- DESENVOLVIMENTO: Alterações do funcionamento do sistema, mais especificamente com as mudanças que acontecem relacionadas ao crescimento. EX: o início de andar. 
4.3- MATURAÇÃO: Melhora na operação dos sistemas. EX: o processo de maturação sexual na adolescência.
4.4 -DESEMPENHO MOTOR EM ADULTOS E IDOSOS: O auge do desenvolvimento motor é na fase adulta, especificamente na terceira idade, o auge do desenvolvimento motor. Algumas leves perdas (especialmente fisiológicas), esse declínio se pronuncia drasticamente.
5. RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA COM O APRENDIZADO MOTOR
A prática é fundamental na aprendizagem motora, e tem como consequência, a organização da prática, que é o fator mais investigado na área, com a intervenção profissional em educação física, apresenta várias possibilidades em diversas áreas do desenvolvimento.
O objetivo profissional é atuar na melhora de habilidades motoras, auxiliando o processo de aprendizagem de inúmeras habilidades.
Tem importância fundamental aos profissionais da educação física, ao contribuírem de forma positiva e eficaz na formação dos alunos durante sua autuação profissional em diversos setores da educação.