Desenvolvimento Infantil e Aprendizagem

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N
ome
:
Barbara Tinoco 
Garotti
Disciplina/turma: PPE V
Professor/a:
 
JOANA DARC VENANCIO
O
rientador/a
:
 
JOANA DARC VENANCIO
	REFERÊNCIA: OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 3. ed. São Paulo: Scipione, 1995.
	ASSUNTO
Aprendizado e desenvolvimento sobre o ponto de vista de Vygotsky
	Área principal que o livro/artigo/texto aborda
	O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado.
	Área específica
	Brinquedo e desenvolvimento
	Qual a contribuição para o seu trabalho (breve descrição)
	Entender a relação entre o brinquedo e aprendizagem e a criação da zona de desenvolvimento proximal na criança referindo-se principalmente ao “faz de conta”
	REFERÊNCIA: ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981
	ASSUNTO
História da relação adulto/criança através do tempo.
	Área principal que o livro/artigo/texto aborda
	As mudanças ocorridas durante os séculos do conceito de infância e a relação com crianças no mundo adulto
	Área específica
	Conceito de infância. A origem das classes escolares e a infância escolar.
	Qual a contribuição para o seu trabalho (breve descrição)
	Entender a relação existente entre o mundo adulto e o infantil e suas mudanças até chegar hoje em dia. 
	REFERÊNCIA: ALVES, R. Conversas sobre educação. Campinas: Verus, 2010
	ASSUNTO
A educação sobre o ponto de vida e experiências de Rubem Alves
	Área principal que o livro/artigo/texto aborda
	A importância do respeito à infância e a brincadeira.
	Área específica
	O brincar e a importância para o desenvolvimento
	Qual a contribuição para o seu trabalho (breve descrição)
	Direitos das crianças, a importância do brincar, principalmente por conta própria, para a criatividade e autonomia da criança. E a “linguagem” dos brinquedos. 
	REFERÊNCIA: UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. Brincadeira e Desenvolvimento Infantil: Um Olhar Sociocultural Construtivista. Paidéia. 16, 34, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v16n34/v16n34a05.pdf>. Acesso em: 25/05/2017.
	ASSUNTO
Como e por que as crianças brincam e a relevância do brincar para a compreensão científica do desenvolvimento infantil 
	Área principal que o livro/artigo/texto aborda
	A importância do brincar em diferentes culturas.
	Área específica
	Reflexão sobre a brincadeira no contexto pedagógico vivenciado pelas crianças em instituições de educação infantil e o papel do professor no desenvolvimento e educação infantil.
	Qual a contribuição para o seu trabalho (breve descrição)
	A importância da compreensão dos professores, principalmente de ed. Infantil, em relação a forma correta de se utilizar a brincadeira em sala de aula, favorecendo sempre a cooperação à competição. 
	REFERÊNCIA: ELKIND, D. Sem tempo para ser criança: A infância estressada. 3 ed. Porto Alegre: Art méd. 2004.
	ASSUNTO
O estresse causado nas crianças devido à quantidade de atividades e pouco tempo de ócio.
	Área principal que o livro/artigo/texto aborda
	Mostra um olhar sobre o mundo das crianças e dos adolescentes, de uma geração cujos pais os pressionam cada vez mais. Alertando e encorajando o desenvolvimento de uma infância saudável
	Área específica
	A importância de tempo ocioso e de uma infância verdadeira, sem a “adultização” das crianças cada vez mais cedo.
	Qual a contribuição para o seu trabalho (breve descrição)
	A visão de que a quantidade de atividades extracurriculares pode atrapalhar o desenvolvimento da criança e consequentemente criar indivíduos estressados.