Multiculturalismo e Relações Étnico-Raciais na Escola

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Profª Patricia Carla Ferreira
Aula 1
Prática Formativa –
Monoculturalismo, 
multiculturalismo e 
relações étnico-raciais 
na escola
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Cultura é tudo aquilo 
que é produzido pela 
humanidade
Toda prática social 
tem uma dimensão 
cultural
Cultura
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“Ancoragem cultural” 
dos conteúdos: como 
foram produzidos? 
Em que contexto? 
Por quem?
Repensar o currículo 
com base no 
multiculturalismo
Currículo e diversidade cultural
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Monoculturalismo é a 
prática de ativamente 
preservar a cultura 
nacional via exclusão 
de influências 
externas
Monoculturalismo e 
multiculturalismo
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Multiculturalismo é a 
convivência pacífica 
de várias culturas em 
um mesmo ambiente. 
É um fenômeno 
social diretamente 
relacionado com a 
globalização e 
as sociedades 
pós-modernas
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A escola tem 
uma função social 
fundamental, que 
é a transmissão de 
cultura às novas 
gerações
Cultura e escola
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Cultura é central na 
prática pedagógica
Escola é espaço de 
transmissão de 
cultura
Cultura predominante 
na escola: 
monocultura e 
conflito
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O ensino da 
cultura africana e 
afro-brasileira
Lei 11.645 de 2008 –
inclusão de história 
e cultura indígena
O ensino da cultura africana e 
afro-brasileira
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Vídeo: Ensino da cultura 
afro-brasileira faz parte do 
currículo escolar
Fonte: Site Mpumalanga
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Brasil é um berço de 
multiculturalismo
Três grupos culturais 
formam a nossa base 
cultural: indígenas, 
africanos e europeus
Cultura e etnias brasileiras
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A cultura europeia 
procurava (?) se 
sobrepor às demais. 
Em vários aspectos, 
procurava-se dizimar 
elementos culturais 
indígenas ou 
africanos
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Nas diferenças 
culturais, percebemos 
a essência humana
As relações sociais 
historicamente 
estabelecidas criam 
hierarquias entre as 
culturas, valorizando 
uma em detrimento 
de outras
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O papel do educador, 
nesse contexto, é 
compreender essa 
hierarquização e o 
processo de 
construção da 
desvalorização, 
passando a 
incentivar a 
valorização 
das culturas 
desvalorizadas
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Vídeo: (teaser) documentário 
A invisibilidade da identidade 
negra na educação 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=cux7zdYJq0Y
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Vídeo: Escolas mostram a 
importância da cultura indígena 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=xNrwV6EU9Y4
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“As pessoas e os 
grupos sociais têm o 
direito a ser iguais 
quando a diferença 
os inferioriza, e o 
direito a ser 
diferentes quando 
a igualdade os 
descaracteriza” 
(Santos, 2001)
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Diferentes culturas 
precisam ser 
compreendidas em 
sua originalidade e a 
escola precisa 
abandonar o modelo 
monocultural
Diferença cultural
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Vídeo: Projeto dissemina 
cultura afro-brasileira nas 
escolas públicas 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=sLybYTaYbS0
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“Não posso ser 
professor sem me por 
diante dos alunos, 
sem revelar com 
facilidade ou 
relutância minha 
maneira de ser, de 
pensar politicamente. 
Não posso escapar à 
apreciação dos 
alunos (...)
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(...) E a maneira como 
eles me percebem tem 
importância capital para 
o meu desempenho. Daí, 
então, que uma de 
minhas preocupações 
centrais deva ser a 
de procurar a 
aproximação cada vez 
maior entre o que digo 
e o que faço, (...)
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(...) entre o que 
pareço ser e o que 
realmente estou 
sendo“ (Freire, 2002, p. 59 –
Pedagogia da Autonomia)
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