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17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 1/8 ATIVIDADE - SCG - MULTICULTURALISMO: CULTURA, DIVERSIDADE E A FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE - 2020C Período:04/08/2020 19:00 a 06/09/2020 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:1,00 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/09/2020 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida: Atenção! Questão anulada. ALTERNATIVAS V, V, V, V. V, V, F, V. V, F, V, V. F, V, V, F. F, V, V, V. 2ª QUESTÃO Darcy Ribeiro, um dos principais intelectuais da história do Brasil, afirma que o _______________ não representa uma dificuldade para o povo brasileiro, pois somos uma _______________, cada uma com seus valores e costumes, em um processo de quase _______________, de onde decorre o surgimento de um indivíduo identificado como _______________ pelo autor. A partir das explicações sobre as teses de Darcy Ribeiro sobre a formação do povo brasileiro, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas. ALTERNATIVAS conflito multicultural, mistura de raças, reciprocidade cultural, brasileiro. convívio multicultural, nação homogênea, reciprocidade cultural, estrangeiro. convívio multicultural, mistura de raças, apagamento cultural, brasileiro. convívio multicultural, mistura de raças, reciprocidade cultural, brasileiro. conflito multicultural, nação homogênea, apagamento cultural, estrangeiro. 3ª QUESTÃO 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 2/8 . . . a cultura — feita em série, industrialmente, para o grande número — passa a ser vista não como instrumento de livre expressão, crítica e conhecimento, mas como produto trocável por dinheiro e que deve ser consumido como se consome qualquer outra coisa. E produto feito de acordo com as normas gerais em vigor: produto padronizado, como uma espécie de kit para montar, um tipo de pré-confecção feito para atender necessidades e gostos médios de um público que não tem tempo de questionar o que consome. Uma cultura perecível, como qualquer peça de vestuário. Uma cultura que não vale mais como algo a ser usado pelo indivíduo ou grupo que a produziu e que funciona, quase exclusivamente, como valor de troca (por dinheiro) para quem a produz. COELHO, T. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1993. Considerando as discussões sobre a estetização do mundo na sociedade capitalista e as informações apresentadas no texto de Coelho (1993) sobre a indústria cultural, analise as afirmações a seguir. I. A indústria cultural promove a produção em massa dos bens culturais, o que implica a padronização dos produtos. II. Na lógica do mercado, o bem cultural deixa de ser algo de valor imaterial para se tornar um mero objetivo de consumo descartável. III. Os bens produzidos pela indústria cultural visam atingir a subjetividade do indivíduo e por isso são sempre personalizados. É correto o que se afirma em ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. I, III e III. 4ª QUESTÃO No Brasil, o _______________ é a mistura de culturas, abarcando a _________________ que ocorre no país desde a _________________. Desta forma, uma das principais marcas do povo brasileiro é a _________________, sendo que o processo _________________ foi fundamental para a formação da _________________ brasileira. Considerando as discussões sobre o Multiculturalismo no Brasil, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas. ALTERNATIVAS 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 3/8 monoculturalismo, miscigenação, colonização, diversidade, imigratório, cultura. multiculturalismo, miscigenação, colonização, diversidade, imigratório, cultura. monoculturalismo, homogeneização, independência, diversidade, imigratório, raça. multiculturalismo, homogeneização, colonização, agressividade, imigratório, nação. multiculturalismo, miscigenação, independência, diversidade, imigratório, nação. 5ª QUESTÃO Ao observarmos os riscos de extinção que ameaçam os dialetos de grupos étnicos minoritários anteriormente, fica evidente que na atualidade ainda há vestígios da antiga dicotomia positivista que separa a chamada “alta” cultura da “baixa” cultura. Essa visão perpassou diversas áreas da ciência, como a antropologia, servindo como subterfúgio para práticas discriminatórias contra as tradições culturais minoritárias (não pertencentes à cultura hegemônica). Desse modo, dentro dessa visão reducionista de cultura, a sociedade poderia ser dividida em dois grupos: o culto e o inculto. Em meados do século XX, essa visão passa a ser substancialmente contestada pelos Estudos Culturais. Os teóricos filiados a essa perspectiva entendem que não há argumentos plausíveis para se diferenciar a cultura hegemônica das manifestações culturais das minorias, senão aqueles forjados dentro da lógica elitista instituída nas relações de poder. Os Estudos Culturais analisam que, na atualidade, a cultura hegemônica, a alta cultura, vem sendo suplantada pela chamada cultura de massa, fruto da globalização e, assim, tradicionais manifestações culturais têm perdido seu status quo junto à sociedade em meio à miríade de novos costumes surgida, bem como pela flexibilização da noção do que é a cultura. OLIVEIRA, N. Multiletramentos: as práticas sociais de leitura e escrita. Maringá: UniCesumar, 2017. Partindo das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso. I. A divisão observada ao longo da história entre alta e baixa cultura pode ser vista como uma manobra que busca minimizar o valor de tradições culturais minoritárias. II. Os Estudos Culturais defendem que não há motivos concretos que possam alçar uma cultura como superior a dos demais grupos. III. A cultura hegemônica, elitizada, ganha cada vez mais força no contexto atual por conta da globalização. IV. A divisão entre alta e baixa cultura é justificada pela baixa contribuição cultural que as tradições minoritárias oferecem ao mundo. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente ALTERNATIVAS F, V, F, V. V, F, F, V. V, V, F, V. F, F, V, V. V, V, F, F. 6ª QUESTÃO 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 4/8 A produção da cultura pode ser vista como uma das principais características que nos diferencia dos demais seres vivos. Apenas o ser humano desenvolveu um sistema cognitivo que lhe possibilita a construção de padrões de comportamento e o compartilhamento desses, criando-se religiões, linguagens, crenças, sistemas políticos, dentre outros elementos estruturantes da sociedade. Charles Higounet, teórico dedicado ao estudo do papel da linguagem no percurso da história da humanidade, afirma que a escrita foi fundamental para a consolidação do próprio conceito de civilização. Segundo Higounet, o conceito de civilização parte da ideia de ordem ou organização, tal como a própria linguagem, sendo que essa possibilita sistematizar e propagar, por meio da cultura letrada, todo o conjunto de valores que subsidiam nossa forma de agir e pensar dentro dos grupos aos quais nos filiamos. A história da humanidade pode ser dividida entre antes e depois do surgimento da escrita, a qual surge para substituir a tradição oral, possibilitando que nossos códigos culturais (morais, sociais, religiosos, artísticos) se perpetuem no tempo, de modo que os textos são elementos chave para a história das civilizações. OLIVEIRA, N. Multiletramentos: as práticas sociais de leitura e escrita. Maringá: UniCesumar, 2017. Partindo das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir. I. O domínio da escrita justifica a ideia de superioridade cultural da sociedade ocidental sobre as demais comunidades do mundo. II. A ideia de cultura está intrinsecamente ligada ao desenvolvimento da escrita, logo, sociedades iletradas não possuem cultura. III. O desenvolvimento cognitivo humano propiciou a construção dos diversos elementos que compõem a cultura. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. III, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. 7ª QUESTÃO 17/08/2020 Unicesumar- Ensino a Distância 5/8 Para realizar sua análise da sociedade, o Multiculturalismo utiliza-se de três principais categorias, a saber: diversidade, na medida em que há o reconhecimento das diversas culturas existentes, sem distinção entre alta ou baixa cultura ou a eleição de uma única cultura como a mais correta; a descontinuidade, posto que os indivíduos não se sentem mais presos a papéis sociais tradicionais, sentindo-se livres para mudar padrões comportamentais e adquirir novos hábitos culturais a qualquer momento; e a diferença, que consiste no entendimento de que a construção da identidade individual se dá por meio do “conflito” ou da comparação com o outro, ou seja, o “eu” só existe porque há um “outro” que lhe permite reconhecer sua individualidade. OLIVEIRA, N. Multiletramentos: as práticas sociais de leitura e escrita. Maringá: UniCesumar, 2017. A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir. I. Para o Multiculturalismo, a compreensão da diferença permite ao indivíduo o entendimento sobre sua identidade e o reconhecimento do “outro”, que detém um código cultural diverso. II. Na perspectiva multiculturalista, o conceito de diversidade envolve a vasta gama de culturas existentes sem que ocorram distinções discriminatórias de qualquer espécie entre essas. III. O conceito de descontinuidade consiste no entendimento de que, na atualidade, há a possibilidade de mudanças de padrões culturais, assim, o indivíduo é livre para assumir novos papéis. É correto o que se afirma em ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. I, II e III. 8ª QUESTÃO Enquanto o _______________ consiste em espaço onde convivem várias _______________ devido a um processo de _______________, o _______________ corresponde ao Estado no qual _______________ mais de uma nação devido a um processo de convivência _______________ ou _______________ de diferentes povos. Considerando as discussões sobre os diferentes tipos de estado de acordo com a teoria do Multiculturalismo, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas. ALTERNATIVAS Estado multiétnico, nações, imigração, Estado multinacional, co-existem, involuntária, voluntária. Estado multinacional, nações, imigração, Estado multiétnico, co-existem, involuntária, voluntária. Estado multiétnico, religiões, guerra, Estado multinacional, co-existem, involuntária, voluntária. Estado multinacional, religiões, exploração, Estado multiétnico, co-existem, involuntária, voluntária. Estado multinacional, crenças, imigração, Estado multiétnico, lutam, involuntária, voluntária. 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 6/8 9ª QUESTÃO O termo cultura de massa foi cunhado pelos filósofos e sociólogos da Escola de Frankfurt (considerados pensadores da teoria crítica): Theodor Adorno e Max Horkheimer. A ideia de cultura de massa perfaz uma noção de que existe um tipo de produção cultural industrial para satisfazer as necessidades de uma indústria capitalista, que vende os seus produtos culturais como se fossem algo que se compra em um supermercado. Nesse sentido, a indústria cultural apropria-se da arte e faz dela um subproduto produzido em massa para render lucros a uma indústria, que pode ser cinematográfica, televisiva, musical ou das artes plásticas. A cultura de massa é um objeto da indústria cultural. O conceito de cultura de massa diz respeito a uma cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão do século XX, a cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a fotografia representaram o ápice do desenvolvimento tecnológico que levou à cultura de massa. PORFÍRIO, Francisco. Cultura de massa. Disponível em: < https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/cultura-de-massa.htm> Acesso em: 02 ago. 2020. Conforme discutido, na atualidade, vivemos aquilo que pode ser chamado de Era Transestética, na qual vimos o triunfo da “arte para o mercado” e, com ela, o surgimento da cultura de massa. Pensando nesses conceitos, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS A cultura de massa surge como resposta à cultura erudita que ficava restrita a poucos, assim, sua função é promover a democratização do acesso à alta cultura. Na Era Transestética, a principal preocupação é fazer com que o consumidor tenha uma experiência estética que vai além do valor material do produto consumido. A indústria cultural é promovida sobretudo pelo Estado, que se apropria dos meios de produção para garantir maior acesso à arte para a população mais pobre. Na lógica da indústria cultural, os bens culturais são praticamente reduzidos ao mesmo status dos produtos expostos em um supermercado, obedecendo a lógica capitalista de gerar lucro. A produção em grande escala de bens culturais, os quais vêm a compor a chamada cultura de massa, não retira desses seu valor artístico, assim, a essência da arte é sempre preservada. 10ª QUESTÃO O ensino religioso oferecido atualmente nas escolas brasileiras não tem sido eficiente no combate à intolerância no ambiente escolar. O estudo Laicidade e Ensino Religioso no Brasil, realizado em 2010 pelas pesquisadoras Debora Diniz, Tatiana Lionço e Vanessa Carrião, da Universidade de Brasília, revelou que o foco do ensino está na religião cristã. Para chegar a essa conclusão, as pesquisadoras avaliaram as legislações estaduais sobre ensino religioso e uma amostra de 25 livros didáticos adotados no país. Com isso, o ensino religioso, de modo geral, “ignora a diversidade e o pluralismo cultural da sociedade brasileira, estimula a intolerância e transmite preconceitos”, segundo as pesquisadoras. Especialistas alertam que as situações de discriminação, ao afetar a autoestima dos estudantes, acabam prejudicando seu desempenho escolar, levando à repetência, à evasão ou à transferência para outras escolas. O último relatório do Pisa 2015, sobre bem-estar dos estudantes, revela que a proporção de estudantes que relataram ter sido vítimas de bullying é maior em escolas com percentuais elevados de reprovação, com clima escolar negativo e onde os alunos consideram que os professores não os tratam de forma justa. 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 7/8 Disponível em: < https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/33/> Acesso em: 01 ago. 2020. O Brasil é um país multicultural, marcado pelo encontro entre as culturas do colonizador, dos povos nativos, dos povos africanos escravizados e a cultura das demais sociedades que se instalaram no país ao longo dos tempos. Entretanto, ainda observamos que, muitas vezes, as instituições e a sociedade em geral privilegiam elementos advindos apenas da cultura do colonizador, como é o caso do aspecto religioso. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir. I. Os resultados do estudo “Laicidade e Ensino Religioso no Brasil” revelam que há desequilíbrio na representatividade da diversidade religiosa brasileira nos livros didáticos. II. Mesmo somados, os índices de citações em livros didáticos de grupos religiosos de matrizes indígenas e afrobrasileiras não superam o índice de citações referentes à religião islâmica. III. As citações referentes a segmentos do judaísmo em livros didáticos brasileiros são mais numerosas que as menções às religiões orientais. É correto o que se afirma em ALTERNATIVAS 17/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 8/8 I, apenas. II, apenas. III, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas.
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