A1 DIVERSIDADE CULTURAL FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

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Nome: Vanessa Ayumi dos Santos Abe – 1º semestre, segunda licenciatura 
pedagogia – A1 – Universidade Anhembi Morumbi 
No Ambiente escolar, existem muitos desafios cotidianos, que interferem no 
ensino aprendizagem. Vivemos em um mundo globalizado, com acessa a meios de 
comunicação e povos interligados, onde necessitamos de uma educação para a 
diversidade buscando a transformação social e formação de cidadãos críticos e 
reflexivos, ou seja, não podemos ter uma educação desvinculadas as questões 
culturais da sociedade. 
O professor é responsável por promover o respeito, motivar, e instigar 
inquietações que levam a reflexão do aluno, professor e escola são mediadores do 
processo de ensino e aprendizagem e formação de cidadão, e para isso é preciso 
trabalhar e debater dentro do ambiente escolar sobre a diversidade cultural, tendo em 
vista uma sociedade formada por diferentes culturas e povos. E proporcionar uma 
formação mais ampla, onde os estudantes interajam com a realidade se auto 
descobrindo dentro de uma cultura e descobrindo novos costumes e tradições de 
diferentes povos, pois muitas vezes o aluno desconhece a sua própria cultura, 
dificultando assim sua identidade cultural. 
Candau afirma que temos a “ Necessidade de se reinventar a educação escolar para 
que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e 
desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais” 
 Um exemplo de como trabalhar diversidade em sala de aula, é por meio das 
Artes visuais, onde se engloba diversos estilos artístico, como pintura, teatro e dança, 
o professor ao exercer o papel de mediador cultural, pode ensina-los sobre diferentes 
estilos regionais do brasil dentro da história da arte, e ensina-los sobre as técnicas 
utilizadas na produção artística, o artesanato regional de diferentes culturas, as 
tradições que possuímos, a dança e literatura de cada local, além disso podendo 
trabalhar a arte e cultura de outros países e as influencias na cultura brasileira. Abrindo 
assim um debate reflexivo sobre a grande diversidade que possuímos e quanto ela 
está presente no nosso cotidiano. O professor também deverá escutar os alunos sobre 
qual manifestação artística se identificam, fazendo com que todos entendam que cada 
um tem uma cultura, tradição e identificação diferentes, mas que juntos forma um 
grupo social diversificado. Além disso explicar sobre os estilos contemporâneos dentro 
das artes, como arte urbana e arte digital que estão mais próximas da realidade do 
aluno, tento em vista que a manifestação artística apresenta um conceito e crítica 
sobre a realidade. 
Por muito tempo as diversidades foram usadas socialmente para classificação 
e exclusão de grupos, tendo em vista que trabalha-las no ambiente escolar promove 
o respeito as diferenças, inclusão e faz com que ganhem espaço socialmente. A 
escola é uma espaço onde a diversidade é presente de forma constante , o professor 
deve debater sobre as diferentes culturas e o quanto são importantes na formação da 
nação, fazendo com que possibilite o respeito a cultura de povos, auto identificação, 
e formação de um cidadão crítico e humanizado, romper preconceitos e ensinar que 
todas as culturas são importantes, assim a escola deve ser um espaço que estimule 
o respeito as diferenças e promoção de novos conhecimentos. 
Segundo Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p. 122) é preciso: “Reconhecer e 
valorizar a diversidade cultural é atuar sobre um dos mecanismos de discriminação e 
exclusão, entraves à plenitude da cidadania para todos e, portanto, para a própria 
nação”. 
Discutir a diversidade cultural no ambiente escolar, amplia o conhecimento, 
questiona sobre as diferenças, possibilita que professor e aluno troquem 
conhecimentos sobre diferentes povos, e promove a harmonia e respeito referente ao 
novo e diferente, além disso a diversidade cultural envolve questões de interesse 
social, onde a política cultural garante a liberdade de cultura e preserva culturas 
existentes. 
Podemos afirmar que, tanto a educação, professor e escola, quanto entidades 
governamentais devem agir em conjunto referente a diversidade cultural, 
possibilitando a promoção da cidadania e respeito, construindo uma nação rica 
culturalmente, onde se incentiva respeito e uma educação emancipadora para 
promoção da cidadania. 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas: 
CANDAU, vera maria /MOREIRA, Antônio Flávio -Multiculturalismo Diferenças 
Culturais E Práticas Pedagógicas – 2 ed. Petrópolis; RJ, 2008 
 
Web referência: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/diversidade-caminho-
paratrasformacao-fazer-pedagogico.htm - Acesso em 28/02/2020 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/diversidade-caminho-paratrasformacao-fazer-pedagogico.htm
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/diversidade-caminho-paratrasformacao-fazer-pedagogico.htm