PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE

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PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE – AULA1
1- Ricardo, ao participar da aula de psicologia da personalidade, não conseguiu entender como uma teoria de personalidade ajuda na compreensão do ser humano e seu professor explicou que:
R: Uma teoria da personalidade é o conjunto das suposições relevantes que ajuda na compreensão do ser humano no aspecto geral (que explique as semelhanças) e no aspecto individual (que explique as diferenças).
2- Os aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais são considerados alguns dos aspectos componentes da personalidade para a maioria dos teóricos. Quando uma pessoa reflete, por exemplo, sobre como se vestir em determinado evento social, estamos falando de qual aspecto da personalidade?
R: Cognitivo
3: Rita é introvertida, conversa pouco e prefere trabalhos em que não precisa lidar com o público. Em relação à teoria da personalidade, é correto afirmar que:
R: As características de Rita constituem-se em padrões consistentes de sentimentos, pensamentos e comportamentos.
4- Enquanto uma teoria de personalidade considera o homem ativo com relação ao mundo (Freud), outra considera o homem como uma vítima passiva do ambiente (Skinner). Isso significa que:
R: As teorias da personalidade podem abordar de modo diferente a relação do homem com o ambiente em que está inserido.
5- Etimologicamente, a palavra "personalidade" se origina do latim persona, que significa:
R: Máscara
6- Podemos dizer que desde Sigmund Freud, até as perspectivas mais contemporâneas o conceito do que seja a personalidade assume conceituações diversas o que se expressa em Teorias da Personalidade. Entretanto se considerarmos fatores genéticos e ambientais podemos dizer, em uma perspectiva mais equilibrada, que provavelmente:
R: Personalidade como sendo uma organização dinâmica dos traços no interior do eu, formados a partir dos genes particulares que herdamos, das existências singulares que suportamos e das percepções individuais que temos do mundo.
AULA 2
1- A Personalidade pode ser medida por?
R:Testes Psicológicos
2- Medem-se as mesmas pessoas duas vezes no intervalo de dois meses. Este procedimento avalia que aspecto de um teste psicológico?
R: Fidedignidade
3- Paula é uma psicóloga que aplica testes para avaliação da personalidade e para isso utiliza alguns tipos de testes diferentes. Na avaliação que está realizando no momento ela está utilizando os seguintes testes psicológicos: MMPI, HTP e Zulliger. Podemos afirmar que:
R: Paula está utilizando testes objetivos (de autorrelato) e projetivos para avaliar de forma ampla a resposta do examinando do ponto de vista emocional e motivacional, consciente e inconsciente.
4- Marcelo demonstra ser uma pessoa amigável, carinhosa e de fácil convívio, já Ricardo demonstra ser explosivo, rancoroso e não tolera críticas. Essas características são estudadas pelos:
R: Pesquisadores da personalidade
5: Separa-se o teste em partes e mede-se se estas partes do teste produzem resultados semelhantes. Estamos medindo, com este procedimento, se um teste psicológico é:
R: Confiável
6- Validade de constructo de um teste significa avaliar se realmente está medindo aquilo que se pretende. Para que possamos ter, portanto, a validade de constructo de um teste, precisamos ter como base:
R: Uma teoria da personalidade
AULA 3
1- A primeira tópica de Freud foi constituída pelos três sistemas: Incosnciente; Pré-cosnciente e Consciente. Qual a alternativa que melhor define o incosnciente?
R: constituído por conteúdos recalcados aos quais foi recusado o acesso ao sistema pré-consciente-consciente pela ação do recalque originário e recalque a posteriori.
2- Em 1905 Freud publica Três ensaios sobre a teoria da sexualidade, onde apresenta sua teoria sobre a sexualidade infantil, a importância da vida sexual para todas as atividades humanas e a ampliação do conceito de sexualidade. E esta ampliação do conceito de sexualidade, significa dizer que, para ele a sexualidade:
R; Não se restringe à genitalidade
3: Maria sabe tudo o que precisa para chegar ao trabalho, telefonar, comer, se relacionar com as pessoas e se locomover pela cidade. de acordo com Freud, o lugar psíquico que abrange todas as informações utiliadas no dia-a-dia, denomina-se:
R: Consciente
4- Bárbara não tem limites e faz tudo o que quer. Sua vida é completamente desregrada e ela segue todos os seus impulsos. Bárbara vive conforme os princípio:
R: do prazer
5- O caso de Anna O. foi importante para o desenvolvimento da Psicanálise, por ter apresentado a Freud:
R: o método catártico
6- Maria lembra hoje que é aniversário de seu namorado. Ainda assim não se lembra de ligar para ele. Para a psicanálise, assumindo que não há descontinuidade na vida mental, podemos entender que:
R: Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente
AULA 4
1- Lucas é aluno de psicologia e durante a aula de psicologia da personalidade perguntou ao professor o que era o Id. O professor respondeu que:
R: O Id é a fonte da energia oriunda das pulsões ¿ as motivações e desejos mais primitivos do ser humano
2- Tatiana é uma pessoa muito rígida e exigente com ela mesma. Quando algo foge ao seu controle ou ela faz algo que considera errado, ela se culpa e se pune: não consegue dormir, chora e fica triste consigo mesma. Ao correlacionarmos o caso de Tatiana com a segunda tópica da teoria freudiana, é correto afirmar que:
R: Tatiana é regida pelo superego, uma instância psíquica que exige um comportamento correto e impecável. Caso isso não ocorra, surge a culpa.
3-¿[...] nossos verdadeiros sentimentos e motivos subjacentes podem se expressar apesar de nossas tentativas para enterrá-los no inconsciente. Não significa apenas que existam partes nossas das quais somos inconscientes, mas que essas partes influenciam o nosso comportamento cotidiano, frequentemente de maneiras que chocam a nós e aos outros¿ (PERVIN, 2004, p. 76). São exemplos disso:
R: Chistes e atos falhos
4- Maria é uma pessoa que só pensa em se divertir e satisfazer seus desejos e impulsos. Ela tem dificuldades em cumprir as regras sociais, horários, não gosta de trabalhar ou de estudar. Tudo o que ela deseja, ela realiza. Ao correlacionarmos o caso de Maria com a segunda tópica da teoria freudiana, é correto afirmar que:
R: Maria é regida pelo Id, uma instância psíquica regida pelo princípio do prazer, que impõe a satisfação imediata dos impulsos e desejos.
5- No centro da visão psicanalítica da pessoa está a crença de que o ser humano é um sistema energético, o que significa:
R: Um sistema em que a energia flui, é desviada ou bloqueada.
6- Freud nos estudos sobre o aparelho psíquico define uma segunda tópica mais eminentemente mais ativa e dinâmica, opostamente a primeira que era mais passiva. Nesta segunda tópica ele traz também três sistemas. Marque a alternativa que representa os três sistemas da segunda tópica de Freud.
R: Id, Ego e Superego
AULA 5
1- Um importante experimento levado a cabo por Ivan Pavlov possibilitou a verificação da emissão da resposta de salivação em cães, antes mesmo da presença do alimento. Conclui o pesquisador que a salivação antecipada foi ativada pela presença de estímulos que precediam a chegada do alimento como, por exemplo, a visão, pelo cão, do seu tratador. O conceito que corresponde ao fenômeno descoberto por Pavlov é conhecido por:
R: condicionamento clássico
2- Pavlov experimenta associar o alimento com outros estímulos, tais como uma campainha, isto é, toda vez que oferecia a comida ao cachorro, tocava a campainha, verificando o mesmo efeito: depois de algumas associações, a campainha passa a provocar a salivação. Isso significa que:
R: Depois de repetir a apresentação conjunta (pareada) certo número de vezes, o animal passava a salivar com a simples visão da luz ou ao som da campainha, apito ou outro qualquer.
3- João quer que seu filho estude para as provas, então cada vez que ele passa uma hora do dia estudando, ele leva ofilho para passear, faz elogios, prepara lanches gostosos. Ao correlacionarmos o caso de João com a teoria de Skinner, podemos afirmar que:
R: João está utilizando o reforço positivo com seu filho.
4- Considerando a proposta de B. F. Skinner (1904-1990) marque dentre as alternativas abaixo, aquela verdadeira:
R: Interessava-se pela relação funcional entre o estímulo e a resposta
5: Seu trabalho não foi fundamentado e caracterizado como uma teoria da personalidade. O argumento era de que a psicologia era a ciência do comportamento, do que um organismo faz e não devia se focar nos motivos e impulsos internos. Podemos atribuir estas características aos estudos de:
R: B. F. Skinner
6- Marina estava na aula de psicologia da personalidade e seu professor estava explicando sobre a teoria de resposta reflexa de Pavlov. O professor disse que ¿a salivação é uma resposta reflexa inata¿. Marina não entendeu e ele explicou:
R: O organismo responde involuntariamente salivando quando a comida é colocada na boca.
AULA 6
1- Qual dos sistemas abaixo leva em consideração os pensamentos e crenças das pessoas como temas centrais de seus estudos?
R: Cognitivismo
2: Para George Kelly o homem cria padrões, moldes, que permitem que ele tenha um comportamento. Sem estes padrões, o homem não reagiria ao Universo. Mas isso não quer dizer que os homens não mudem seu modo de ver o mundo. Estes moldes chamam-se, segundo o autor:
R: Constructo Pessoal
3- Considerando as propostas de Albert Bandura e George Kelly marque dentre as alternativas abaixo, aquela verdadeira:
R: Desenvolvimento das teorias cognitivo-sociais da personalidade
4- Marta trabalha em um hospital e está sempre ansiosa. Ela generaliza os eventos, principalmente eventos estressantes e após a morte de um paciente com quem ela lidou por vinte dias, ela acredita que independente da circunstância ela vai sofrer uma perda, então é melhor se distanciar ao máximo de todos os pacientes, o que está prejudicando muito o seu trabalho. Conforme a teoria dos constructos de Kelly, Marta:
R: Usa patologicamente os constructos para fazer previsões, com rigidez excessiva.
5- Em um debate numa sala de aula de ensino médio os alunos discutem uma situação recente de violência urbana. O foco do debate era a formação da personalidade dos suspeitos de terem cometido o ato. Uma parte da turma (lado A) defendia a hipótese de que quando crianças os sujeitos aprenderam um comportamento violento pela observação constante do ambiente em que vivem, pois em sua comunidade eram recompensados, não eram punidos e possuíam bens materiais aqueles que freqüentemente desrespeitavam as regras que eram ensinadas pelos pais, escola, etc. Outra parte da turma (lado B) defendia a posição, de que não somos controlados por idéias previamente formadas, mas que constantemente percebemos os eventos e os interpretamos a partir de estruturas existentes, mas que temos a possibilidade de rever tais conceitos formados e substituí-los por idéias alternativas. A que conceito, dos listados abaixo de forma simplista e didática, podemos atribuir o posicionamento da turma do lado B?
R: Constructo e Alternativismo construtivo de George Kelly
6- Em nosso cotidiano interpretamos os acontecimentos a partir de hipóteses intelectuais que elaboramos para explicar os eventos da vida. Tais hipóteses podem ser dicotômicas ou bipolares, como por exemplo, alto Vs. baixo ou honesto Vs. desonesto. Estamos nos referindo ao conceito de:
R: Constructo de George Kelly
AULA 7
1- Abraham Maslow desenvolveu a teoria da hierarquia das necessidades, partindo do princípio de que o ser humano nasce com cinco necessidades, que segundo ele, estariam dispostas em uma hierarquia. Ele afirma que algumas necessidades têm prioridade sobre as outras, por isso, coloca no topo de sua pirâmide motivacional os motivos:
R: de autorealização
2- A atividade fisiológica cria um estado psicológico que impulsiona o organismo a reduzir a necessidade, comendo ou bebendo, por exemplo. A que conceito de motivação este conceito se refere?
R: impulso
3- Uma senhora de setenta anos reside em uma comunidade carente e sobe todos os dias mais de cinco quilômetros para chegar à sua casa. Toda a sua vida ela só pensou em conseguir sobreviver e dar o que comer para seus filhos. Todos os seus sacrifícios sempre envolveram evitar a privação de alimento. De acordo com a Teoria das necessidades de Maslow:
R: A senhora sempre agiu conforme a necessidade fisiológica.
4: Considerando a proposta de Abraham Maslow (1908-1970) marque dentre as alternativas abaixo, aquela verdadeira:
R: Distinção entre necessidades básicas e metanecessidades
5- Luna sempre foi uma pessoa decidida. Aos 15 anos já trabalhava e ajudava seus pais. Sempre foi uma aluna exemplar e uma profissional muito competente. Ela já galgou cargos de alto escalão de muitas empresas. Atualmente ganha muito bem, e começa a pensar em qualidade de vida, em fazer outras coisas de que gosta e a trabalhar como voluntária. De acordo a teoria de Maslow:
R: Luna está em uma fase em que sua necessidade é de auto-realização.
6- Ascendendo das necessidades biológicas básicas para as motivações psicológicas mais complexas que se tornam importantes somente depois que as necessidades básicas foram satisfeitas. Esta frase se refere a teoria de qual autor?
R: Maslow
AULA 8
1- Carlos tem uma personalidade forte e percebe as experiências que vivencia como agressivas e punitivas, não tolerando frustrações ou críticas. Ele tem a exata noção de como se sente e se comporta diante de situações de conflito e tem um forte desejo de ser uma pessoa diferente, sem a necessidade de se defender de tudo. de acordo com a teoria da personalidade de Rogers, o conceito estrutural em que o indivíduo valoriza o autoconceito que gostaria de possuir, é denominado:
R: Self ideal
2- Uma técnica utilizada por Rogers para atendimento diz respeito a fazer ecoar o que foi dito pelo cliente. É reformular e buscar esclarecer o que está sendo expresso pelo outro, seja de forma verbal ou não verbal, e reconhecer os sentimentos que estão sendo expressos. O nome desta técnica é:
R: Escuta ativa
3- Identifique a tríade Rogeriana
R: empatia, autenticidade e aceitação incondicional
4- Claudia é professora e é uma pessoa muito querida por seus amigos e também por seus alunos. Ela tem uma capacidade que todos reconhecem, que é a capacidade de se colocar no lugar do outro. Como chamamos esta capacidade?
R: Empatia
5- Nas minhas relações com as pessoas , descobri que não ajuda, a longo prazo, agir como se fosse aquilo que não sou [...] A experiência mostrou-me que as pessoas têm uma orientação fundamentalmente positiva¿ (PERVIN, 2004, p. 145). O autor dessas palavras é:
R: C. Rogers
6- Joana foi procurar um psicólogo que foi indicado por sua prima. Ela não sabia sua abordagem, mas chamou à atenção a ênfase dada por ele na sessão, dizendo que ela não seria paciente dele e sim, cliente. Além disso, ele se sentou à sua frente e não havia divã na sala. Dentre as abordagens estudadas por nós na aula de Psicologia da Personalidade, este psicólogo tem características de qual linha teórica?
R: Rogeriana
AULA 9
1- A característica de personalidade persistente que descreve ou determina o comportamento de um indivíduo através de uma série de situações é chamada de:
R: traço
2- São aqueles aspectos da personalidade aos quais a maioria das pessoas, em uma dada cultura, pode ser comparada. São generalizados em uma população. Dentro da concepção de Allport, estamos nos referindo aos:
R: Traços comuns
3- Os padrões consistentes na forma como os indivíduos se comportam, como sentem e pensam, são denominados:
R: Traços da personalidade
4- Em nosso cotidiano, algumas pessoas, utilizam de categorias para classificar os outros na tentativa de melhor compreende-los. Por exemplo, dizemos que fulano tem uma personalidade expansiva ou retraída. Nós tendemos a escolher tais características na tentativa,de um conjunto delas, definir a personalidade de alguém. Está idéia, se aproxima de qual teoria da personalidade, dentre as descritas abaixo:
R: Abordagem dos Traços
5- Allport acreditava que o sujeito possuía algumas características psicológicas consideradas relativamente estáveis, apesar de reconhecer que as características de personalidade de um indivíduo dependem do ponto de vista do observador e varia de acordo com a situação. A principal contribuição de Allport para os estudos da personalidade foi o conceito de traços, que podemos entender como: ¿disposições permanentes de comportamento em determinadas reações ou formas. Traços diferentes são revelados em situações diferentes¿. Ele apresenta uma distinção entre traços comuns e traços pessoais. Assinale a alternativa que mostra o conceito de traços comuns:
R: aspectos da personalidade aos quais a maioria das pessoas, em uma dada cultura, pode ser comparada
6- Gordon Allport (1937) descreveu duas principais maneiras de estudar a personalidade. Aquela que é uma tentativa de compreender os aspectos únicos de um indivíduo em particular chama-se:
R: Idiográfica
AULA 10
1- Rodolfo é professor de psicologia e está ministrando uma aula sobre a teoria de Eysenck. Seu foco é uma das três dimensões básicas da personalidade: o psicoticismo. Seu melhor exemplo acerca do assunto consiste em:
R: Pessoas com essa dimensão da personalidade são desinteressadas, insensíveis e solitárias.
2: Eysenck ressaltava a necessidade de desenvolver medidas adequadas de traços. Em sua pesquisa inicial verificou duas dimensões básicas da personalidade, que chamou de:
R: Introversão-extroversão e neuroticismo
3- Um cliente chega ao consultório de um conceituado psicólogo trazido por um familiar, que reafirmava sua conduta de isolamento e solidão, insensibilidade, desinteresse em relação aos outros, sendo contra as regras sociais aceitas. De acordo com Eysenck, ele apresenta uma dimensão da personalidade chamada:
R: Psicoticismo
4- Mauro está respondendo a um inventário de personalidade. Ele respondeu sim às seguintes perguntas: Você normalmente toma a iniciativa de fazer novos amigos¿ as outras pessoas o consideram muito vivaz? Você gosta de ver sempre muitas pessoas¿? Você freqüentemente necessita de excitação? De acordo com Eysenck, Mauro apresenta-se com características de:
R: Extrovertido
5- Rui é uma pessoa cuidadosa, reflexiva, controlada, confiável e calma. Seus amigos gostam muito dele. Entretanto, ele não tem muito amigos, mas o que tem, considera como amigos para sempre, íntimos e verdadeiros. De acordo com as dimensões da personalidade da teoria de Eisenck:
R: Rui é uma pessoa introvertida
6- Considerando a proposta de Hans Eysenck (1916-1997), marque dentre as alternativas abaixo, aquela verdadeira:
R: Estudou como o temperamento biológico influencia nossa personalidade.