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HISTÓRIA DA MÍDIA 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Apresentação da Aula 
APRESENTAÇÃO 
DO PLANO DE ENSINO 
1 
PROCEDIMENTO DE ENSINO 
3 
PRÓXIMOS 
PASSOS 
ESTRUTURA DO CONTEÚDO 
2 
BIBLIOGRAFIA 
4 
AVALIAÇÃO 
5 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; 
UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da 
Modernidade; 
UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 
UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: 
desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; 
1.1 - A linguagem como potencializadora do fenômeno 
 comunicacional humano. A escrita, a oralidade e os 
 primórdios da linguagem com as pinturas rupestres; 
 
1.2 - O domínio, o avanço e o uso da técnica para a otimização 
 da comunicação humana; 
 
1.3 - As mudanças no mundo ocidental com o surgimento da 
 prensa de Gutenberg, a partir do século XV; 
 
1.4 - Os primeiros gêneros da comunicação de massa e a 
 importância da informação; 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; 
1.5 - A criação e a proliferação dos jornais, fases da imprensa; 
 
1.6 - A relação da mídia impressa com a publicidade e a 
 propaganda; 
 
1.7 - A censura e controle das organizações sobre a informação; 
 
1.8 - A realidade midiática brasileira no contexto colonial até 
 1808 e a imprensa régia. 
 
 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
2.1 - A comunicação de massa e as grandes transformações 
 mundiais da Era Moderna, impactos e desenvolvimento; 
 
2.2 - A comunicação como negócio e instrumento de 
 transformação social na esfera pública e privada; 
 
2.3 - A mídia impressa como estratégia política, mercadológica e 
 de guerra. Sensacionalismo, opinião e Penny Press; 
 
UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da 
Modernidade; 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
2.4 - A evolução da propaganda, da fase informativa oriunda do 
 Penny Press para a sugestiva e, posteriormente, à apelativa; 
 
2.5 - O nascimento da imprensa brasileira: da vinda da Família 
 Real Portuguesa à Independência; 
 
2.6 - Os impactos da mídia sobre a formação do povo e da política 
 brasileira. Iconografia nos jornais e na publicidade; 
 
UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da 
Modernidade; 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
2.7 - A busca da liberdade de expressão: o Pasquim e as 
 iniciativas contrárias ao status quo; 
 
2.8 - A imprensa (quarto poder) e a publicidade e a propaganda 
 do século XX no Brasil e nos principais países de primeiro
 mundo: guerras, crises e repressão; 
 
2.9 - A formação acadêmica-profissional do comunicador social; 
 
2.10 - A democratização da comunicação de massa; 
 
2.11 - Avanços tecnológicos e reconfiguração da mídia impressa 
 no século XXI. 
UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da 
Modernidade; 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 
3.1- A era da informação e os meios audiovisuais de comunicação 
de massa: da galáxia de Gutenberg à aldeia global; 
 
3.2 - A fotografia como inspiração para a criação do cinema; 
3.2.1 O nascimento da fotografia e a questão da representação; 
 
3.3 - Do cinema dos primórdios aos novos cinemas: primazia do 
modelo americano e outras manifestações pelo mundo; 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 
3.4 - O cinema brasileiro: fases e características; 
 
3.5 - As origens do rádio: primeiras experiências da transmissão 
 sonora e a criação do rádio; 
 
3.6 - A utilização do rádio como estratégia política e de guerra; 
 
3.7 - A implantação e estruturação do rádio no Brasil; 
 
3.8 - As principais emissoras radiofônicas e a informação 
 pelo rádio; 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 
3.9 - A função social do rádio na formação da cultura e 
 educação brasileira; 
 
3.10 - A Era de Ouro; 
 
3.11 - Os principais programas, gêneros e grade de programação 
 do rádio no Brasil; 
 
3.12 - A propaganda e a publicidade no rádio; 
 
3.13 - A evolução da TV no mundo e no Brasil. As principais 
 emissoras, programas e gêneros da TV brasileira; 
 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 
3.14 - Publicidade e propaganda e merchandising na TV; 
 
3.15 - A influência da TV nas mudanças sociopolíticas e econômicas 
 no país. Concessão de emissoras e contexto políticos; 
 
3.16 - A segmentação e as redes via satélite; 
 
3.17- A luta pela audiência, o sensacionalismo televisivo e 
 questões éticas. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
4.1 - Os desafios, crises e adequações das mídias tradicionais 
 (rádio, impressos, TV, cinema, fotografia) diante da 
 mídia digital; 
 
4.2 - A evolução da técnica que potencializou novas mídias: 
 o satélite, cabo e internet/redes; 
 
4.3 - Web rádio e os desafios do rádio diante da Era Digital; 
 
4.4 - Os desafios da implantação da TV digital no país; 
UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: 
desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
4.5 - Sites de notícia e de relacionamento; 
 
4.6 - Liberdade de expressão e controle da informação 
 na internet; 
 
4.7 - A dimensão política na nova mídia; 
 
4.8 - O futuro da comunicação de massa e os impactos na 
 sociedade de consumo; 
UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: 
desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Estrutura do Conteúdo 
4.9 - Os rumos da propaganda e publicidade: de agência de 
 publicidade e propaganda para agência de comunicação; 
 
4.10 - Perspectivas do profissional da comunicação na Era da 
 Informação Digital; 
 
4.11 - Arqueologia das mídias e ecologia da mídia. 
UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: 
desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Procedimento de Ensino 
• Aulas expositivas, dialógicas e interativas; 
 
• Uso indispensável do livro proprietário; 
 
• Leitura orientada e debates em sala de aula; 
 
• Exibição de trechos de filmes; 
 
• Aplicação de questionários, exercícios, jogos e 
dinâmicas a fim de pensar uma cocriação do 
conhecimento. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Bibliografia Básica 
BRIGGS, Asa; BURKE, Peter. Uma história social da 
mídia - de Gutenberg à Internet. Rio de Janeiro: 
Jorge Zahar Ed., 2006. 
 
PETIAN, Caroline; PORTARI, Rodrigo. História da 
Mídia. Rio de Janeiro: Editora Universidade Estácio 
de Sá, 2015. 
 
RIBEIRO, Ana Paula Goulart; SACRAMENTO, Igor; 
ROXO Marco. História da televisão no Brasil - do 
início aos dias de hoje. São Paulo:Editora Contexto, 
2010. 
 
BRAUNE, Bia; RIXA. Almanaque da TV. História e 
curiosidades desta máquina de fazer doido. Rio de 
Janeiro: Ediouro, 2007 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Bibliografia Básica 
DIZARD, Wilson. A nova mídia: a comunicação de 
massa na era da informação. 2 ed. ver. e atualizada. 
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. 
 
FERRARETTO, Luis Artur. Rádio, o veículo, a história e 
a técnica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001. 
 
LUSTOSA, Isabel. O nascimento da imprensa 
brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003. 
 
MARCONDES, Pyr. Uma história da propaganda 
brasileira. 2 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Material Didático 
Livro próprio: 
 
PETIAN, Caroline; PORTARI, Rodrigo. História da 
Mídia. Rio de Janeiro: Editora Universidade Estácio 
de Sá, 2015. 
 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
 
Acesso pelo Leitor Estácio: 
www.estacio.br/materialdigital 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Avaliação 
• O processo de avaliação será composto de três etapas: 
 
Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). 
 
Para aprovação, o aluno deverá: 
 - Atingir resultado igual ou superior a 6 (seis), 
 calculado a partir da média aritmética entre os graus 
 das avaliações, sendo consideradas apenas as duas 
 maiores notas obtidas dentre as três etapas; 
 
 - Obter grau igual ou superior a 4 (quatro) em, 
 pelo menos, duas das três avaliações. 
 
• Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 
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História da Mídia 
Apresentação da Aula 
O QUE É LINGUAGEM? 
1 
A COMUNICAÇÃO HUMANA 
3 
PRÓXIMOS 
PASSOS 
A ORIGEM DA LIGUAGEM 
2 
AS TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO 
4 
COMUNICAÇÃO E PODER 
5 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
O que é Linguagem? 
• A linguagem é a capacidade que todo ser 
humano tem de se comunicar. 
 
• É constituída por um sistema de sinais ou signos 
convencionais que nos permite a comunicação. 
 
• Inicialmente podemos diferenciá-la entre 
linguagem verbal e não verbal. 
 
• A linguagem verbal necessita da escrita ou da fala 
para acontecer, ao passo que a linguagem não 
verbal está contida em expressões, na postura, no 
tom de voz que utilizamos, nos sinais que 
fazemos, em figuras, desenhos, pintura, música, 
mímica e gestos. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
A Origem da Linguagem 
• Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) supôs 
que a linguagem humana teria evoluído 
gradualmente, a partir da necessidade de 
exprimir os sentimentos, até formas mais 
complexas e abstratas. 
 
• Para Rousseau, a primeira linguagem do 
homem foi o “grito da natureza”, que era 
usado pelos primeiros homens para implorar 
socorro no perigo ou como alívio de dores 
violentas, mas não era de uso comum. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
A Comunicação Humana 
• A comunicação é inerente ao ser humano e a 
língua define a cultura de um povo. Não se pode 
viver sem comunicação, nem sem essa 
experiência de interação entre 
indivíduos que promove a 
vida social e cultura. 
 
 
• A comunicação e a linguagem estão intimamente ligadas à vida 
social e ao convívio com outros indivíduos. A privação dessa 
vida em sociedade aniquila o desenvolvimento da linguagem 
verbal à qual estamos acostumados. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
A Comunicação Humana 
• O homem pode desenvolver uma 
linguagem gestual ou aprender alguns 
sons, mas a língua só se desenvolve com 
as relações e com a vida em sociedade. 
 
• Preti (2000, p. 12) diz que, nas grandes 
civilizações, a língua é o suporte de uma 
dinâmica social, que compreende não só 
as relações diárias entre os membros da 
comunidade, como também uma 
atividade intelectual, que vai desde o 
fluxo informativo dos meios de 
comunicação de massa até a vida 
cultural, científica ou literária. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
A Comunicação Humana 
• Dias (1999) expõe que os avanços na 
comunicação da informação ocorrem a 
partir da revolução da escrita, quando o 
homem passa da comunicação oral e 
interativa direta das culturas tribais para 
o registro escrito, baseado em textos 
lineares e no uso de alfabetos. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
A Comunicação Humana 
• Comunicar é compartilhar elementos, 
modo de vida e comportamentos, em 
virtude da vivência sob um conjunto de 
normas. É a resposta a um estímulo, ou 
melhor, é a relação estabelecida pela 
transmissão de estímulos e pela 
provocação de respostas, diz Pignatari 
(2002). 
 
• O cerne da comunicação se forma, 
portanto, com os signos, as regras que os 
regem e suas relações com os 
intérpretes. A modernidade amarra a 
comunicação, a informação e as mídias. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• Nas sociedades orais, anteriores aos 
registros escritos, todo o histórico de 
fatos e acontecimentos sociais era feito 
oralmente. 
 
• Antes de se desenvolverem os sistemas 
de comunicação escrita, toda informação 
era transmitida e preservada por meio de 
transmissão oral, o que caracterizava a 
sociedade da oralidade. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• A tarefa da transmissão ficava sob a 
responsabilidade dos anciãos, que eram 
os mais sábios e acumulavam mais 
conhecimentos. A memória auditiva e a 
memória visual eram os recursos de que 
dispunham para armazenar e transmitir o 
conhecimento às futuras gerações. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• A história era condensada e repassada com 
base no que o ser humano pudesse memorizar. 
 
• Esses sábios eram liberados das tarefas triviais 
das tribos e tinham poder social e político. 
 
• Era uma posição de prestígio e exigia uma 
precisão da memória. 
 
• A oralidade é a base de todo o processo de 
comunicação. Até aqui, a única forma da 
palavra era a oral, pois não havia os sistemas 
de escrita, que, no futuro, perpetuariam 
a palavra. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• Um dos maiores benefícios da escrita é a 
perpetuação da memória, que na cultura oral 
dependia da memória dos anciãos. 
 
• Walter Jackson Ong (1982) defende a ideia de 
que a escrita é uma tecnologia e representa a 
mudança mais drástica de todas, promovendo 
o afastamento da palavra daquele que a fala. 
 
• As demais tecnologias que vieram na 
sequência apenas deram continuidade a esse 
afastamento. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• Ong dividia a oralidade em primária e 
secundária, sendo a primeira aquela cultura 
totalmente desprovida de conhecimento da 
escrita ou da impressão, ao passo que a 
oralidade secundária é aquela tecnologizada. 
 
• Atualmente, a cultura oral primária 
praticamente não existe, destaca Botelho 
(2012, p. 64), pois as culturas têm 
conhecimento da escrita. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• A oralidade da atual cultura de alta 
tecnologia “é alimentada pelo 
telefone, pelo rádio, pela televisão ou 
por outros dispositivos eletrônicos 
cuja existência e funcionamento 
dependem da escrita e da impressão”. 
 
• A oralidade, portanto, antecede o 
sistema da escrita. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEMHistória da Mídia 
As Técnicas de Comunicação 
• Na Pré-História, o homem 
comunicava-se por meio de desenhos 
e pinturas nas paredes das cavernas. 
 
• Eram as pinturas rupestres, capazes de 
registrar os acontecimentos, as ideias 
ou transmitir mensagens. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• A comunicação escrita acompanha a 
história da civilização. 
 
• Clair e Busic-Snyder (2009, p. 12) 
relatam que a linguagem escrita 
desenvolveu-se primeiramente na 
Mesopotâmia, com as tábuas escritas 
cuneiformes, datadas de 3200 a.C. 
 
• Novas evidências, entretanto, 
encontradas na China levantam dúvida 
sobre o surgimento da escrita. 
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História da Mídia 
Comunicação e Poder 
Segundo Clair e Busic-Snyder (2009, p. 13): 
 
• A escrita cuneiforme data de cerca de 
3200 a.C.; 
 
• Os hieróglifos datam de cerca de 
3000 a.C.; 
 
• Precursores do sistema de escrita 
chinesa datam de 1800 a.C.; 
 
• O sânscrito data de cerca de 1500 a.C. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
A introdução da escrita permitiu que 
essas culturas rapidamente 
desenvolvessem organizações 
sociopolíticas mais complexas, porque 
proporcionaram o registro de códigos de 
leis, história, literatura, filosofia, 
medicina, matemática, descobertas 
científicas e práticas religiosas (CLAIR; 
BUSIC-SNYDER, 2009, p. 13). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• A essência de um sistema de escrita é a repetição 
e nem todos os registros pictográficos têm sentido 
como um sistema codificado de símbolos. 
 
• Para que possam comunicar, os desenhos precisam 
ser reconhecíveis e interpretados por um maior 
número de pessoas. 
 
• Os desenhos, chamados de pictogramas, 
representavam pessoas, lugares, mas não eram 
suficientes para representar ideias complexas e 
abstratas, ações, emoções e conceitos. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
A expansão da comunicação exigiu da linguagem uma maior 
expressividade de conceitos. Portanto, os pictogramas evoluíram 
para os ideogramas, que eram representação de pensamentos 
abstratos, em vez da simples representação de objetos ou pessoas. 
O ideograma combina dois ou mais pictogramas para representar 
um conceito (CLAIR; BUSIC-SNYDER, 2009, p. 15-16). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• Foi por volta de 4000 a.C. que os sumérios 
desenvolveram a escrita cuneiforme. 
 
• Eram usadas placas de argila onde registravam a 
escrita. Enquanto as placas de argila ainda 
estavam úmidas, era possível escrever e depois 
deixá-las ao sol para secar. A escrita era feita com 
um objeto pontiagudo de ponta triangular, que 
caracterizava a escrita cuneiforme. 
 
• Utilizava ideogramas e, posteriormente, 
fonogramas, signos que representavam sons. As 
placas pesadas dificultavam o transporte e a 
divulgação das informações. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
Muitos pesquisadores concordam que 
por volta de 1500 a.C. a antiga Fenícia 
tinha estabelecido um alfabeto de 22 
caracteres baseado na fonética. 
Acredita-se que esse antigo alfabeto 
fenício foi a base dos alfabetos grego 
e romano e, por esse motivo, do 
alfabeto hoje utilizado em grande 
parte do mundo ocidental (CLAIR; 
BUSIC-SNYDER, 2009, p.21). 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• Os suportes também ajudaram na evolução 
da escrita. Com a sua expansão foi necessária 
a criação de outras técnicas, como papiro. 
 
• Originário de uma planta muito comum nas 
margens do rio Nilo, com folhas longas e 
fibrosas, era usado pelos egípcios, produzido 
com folhas molhadas e sobrepostas e depois 
se desfiavam as fibras internas. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• As peças de papiro eram grandes, formando 
faixas de 9 metros de cumprimento. 
 
• Era mais comum em terras de clima mais 
quente e os locais onde era mais frio também 
precisavam de suporte para a escrita. 
 
• Usadas pelos egípcios para registrarem 
textos, foram encontrados nas pirâmides 
contando a vida dos faraós. 
 
• Para escrever, era utilizado um pincel feito 
com talos de junco. Era o primeiro suporte 
portátil e mais leve. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• Depois vieram os pergaminhos: peças feitas 
de couro curtido (originário de cabra, 
carneiro, cordeiro, ovelha), que 
apresentavam durabilidade e maior 
resistência que o papiro, feito de fibras de 
planta. 
 
• Possibilitavam a escrita frente e verso sem 
que a tinta vazasse pelo outro lado. 
 
• O pergaminho era feito de peles e eram 
guardados em rolos, como os papiros. 
 
• Era um processo dispendioso e somente os 
nobres podiam ter livros desse material. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• No primeiro século depois de Cristo, 
descobriu-se que era possível dobrar as 
folhas para guardar. As folhas retangulares 
podiam ser dobradas e formavam os fólios. 
 
• Eram encadernados em capas de madeira e 
este volumen foi o que deu origem aos livros. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Comunicação e Poder 
• Em 105 anos d.C., os chineses fizeram uma 
mistura a partir da casca da amoreira e 
outros produtos com fonte de fibras vegetais. 
A massa batida e peneirada foi seca ao sol e o 
resultado foram folhas de papel. 
 
• Somente no século XIII é que o papel 
começou a ser fabricado em países da Europa 
e passou a substituir o pergaminho. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Indicação de Leitura 
Leitura complementar: 
FLUSSER, Vilém. O mundo codificado: 
por uma filosofia do design e da comunicação. 
São Paulo: Cosac Naif, 2007. 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
História da Mídia 
Indicação de Vídeo 
Veja mais sobre comunicação e linguagem no vídeo 
“TV Escola: A História da Palavra – A Revolução dos 
Alfabetos.” 
 
Disponível em: <https://goo.gl/dkRF8J> 
 
AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM 
VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
A comunicação de massa; 
 
Os meios de comunicação; 
 
Os gêneros na comunicação; 
 
Os gêneros no Jornalismo; 
 
As editorias no jornal; 
 
Indicação de leitura e vídeo.