Avaliação Global - 11/2017

Prévia do material em texto

Alei 
Curso AVGLOB-EAD_AVALIACAO GLOBAL 
Teste AG 
Enviado 11/11/17 14:23 
Data de vencimento 12/11/17 23:59 
Status Completada 
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
Pergunta 1 
(ENADE, 2008) 
O escritor Machado de Assis (1839-1908), cujo centenário de morte está sendo celebrado no presente ano, retratou na sua obra 
de ficção as grandes transformações políticas que aconteceram no Brasil nas últimas décadas do século XIX. 
O fragmento do romance Esaú e Jacó, a seguir transcrito, reflete o clima político-social vivido naquela época. 
 
Os personagens a seguir estão presentes no imaginário brasileiro, como símbolos da Pátria. 
 
 
Das imagens acima, as figuras referidas no fragmento do romance Esaú e Jacó são: 
 
a. I e V 
 
b. I e III 
 
c. II e V 
 
d. II e III 
 
e. II e IV 
 
Pergunta 2 
“O tempo pode acabar? Sim. E não. O tempo acabar parece impossível e inevitável.” 
Continue indagando - Há solução para: 
 
a. Essa antonímia? 
 
b. Essa paráfrase? 
 
c. Essa metáfora? 
 
d. Esse ditado popular? 
 
e. Esse paradoxo? 
Pergunta 3 
(ENADE, 2009) 
 
Leia os gráficos: 
 
Relacione esses gráficos às seguintes informações: 
 
O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos livros do continente americano, como 
também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% 
dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Para melhorar essa situação, é necessário que o Brasil adote políticas 
públicas capazes de conduzir o país à formação de uma sociedade leitora. 
 
Qual das seguintes ações NÃO contribui para a formação de uma sociedade leitora? 
 
a. Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre o estudante 
e o texto. 
 
b. Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso 
enriquece editoras e livreiros. 
 
c. Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas escolares 
e comunitárias. 
 
d. Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos leitores. 
 
e. Uso da literatura como estratégia de motivação dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa. 
 
 
 
Pergunta 4 
O químico e industrial sueco Alfred Nobel (1833-1896) inventou a dinamite e quando já não andava muito satisfeito com o uso 
militar do seu invento, teve a triste surpresa de ler em um jornal o anúncio de sua morte (na verdade, o irmão dele era quem 
tinha morrido), que o qualificava como “mercador da morte”. Querendo mudar essa imagem, Nobel, que tinha ficado muito rico 
com sua invenção, deixou testamento determinando que sua herança fosse destinada a criar um instituto – a Fundação Nobel – 
que, todos os anos, premiaria aqueles que servissem ao bem da humanidade. Ele definiu cinco categorias para o prêmio: Paz, 
Literatura, Física, Química e Medicina. Em 1901, cinco anos depois de sua morte, os prêmios começaram a ser concedidos, e 
assim ocorre até hoje. Diferentes instituições participam da escolha dos premiados, a partir de indicações que são enviadas por 
organizações científicas de vários países. A Academia Real de Ciências escolhe os agraciados em Física e Química; o Instituto 
Karolinska, em Medicina; a Academia Sueca, em literatura e, para a premiação da categoria Paz, é formado um comitê de cinco 
pessoas indicadas pelo Parlamento norueguês. A cerimônia de premiação ocorre em Estocolmo em 10 de dezembro, data da 
morte de seu criador. O prêmio consiste em uma medalha de ouro com a efígie de Alfred Nobel, gravada com o nome do 
ganhador, um diploma e uma soma em dinheiro que varia de acordo com os rendimentos da Fundação Nobel, mas que gira em 
torno de 900 mil euros. 
O propósito é que os ganhadores possam continuar seus trabalhos sem se preocupar com questões financeiras. 
Fonte: Jornal Estado de Minas. Ciência e Saúde - Memória – História do Nobel, edição de 7 de outubro de 2015. 
 
A leitura da história de Alfred Nobel permite concluir que: 
 
a. Ele reverteu a imagem de “mercador da morte” aliando seu nome ao nome de benfeitores da humanidade 
 
b. Ele se conformou com a qualificação de “mercador da morte”, pelo uso feito da dinamite 
 
c. Ele foi um malfeitor da humanidade, porque criou a dinamite como arma de guerra 
 
d. Ele criou o prêmio Nobel para que os cientistas famosos fiquem ricos e livres do trabalho 
 
e. Ele teve uma triste surpresa ao saber da morte do irmão, em um anúncio de jornal 
Pergunta 5 
Segundo o brilhante geógrafo brasileiro, Milton Santos, “A inserção da ciência e da tecnologia em todos os níveis da produção e 
da vida social forneceriam as bases para um estágio superior do desenvolvimento capitalista, influenciando direta ou 
indiretamente, a realidade econômica, social, política e territorial de todas os países, sendo relevantes à compreensão das 
condições e tendências da utilização do território brasileiro e, sobretudo, de suas áreas economicamente mais desenvolvidas. 
Assim, a contemporaneidade se caracteriza como pertencente a um período: 
 
a. Econômico – capitalista – territorializado 
 
b. Técnico – científico – informacional 
 
c. Coletivo – colaborativo – participativo 
 
d. Histórico – geográfico – territorial 
 
e. Comercial – global – setorial