aprendizagem trabalho 2

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ATIVIDADE ESTRUTURADA 
 
• INTRODUÇÃO 
 
• O profissional/professor de Educação Física utiliza os 
conteúdos da disciplina para compreensão das mudanças que 
ocorrem durante a educação e reeducação motora (da 
infância até a terceira idade), através da análise dos 
mecanismos neurofisiológicos responsáveis pelo controle do 
movimento humano. A pluralidade de informações baseadas 
nos pressupostos teóricos tanto da ação como para avaliação 
motora fornece instrumental para intervenção em múltiplas 
áreas do mercado 
OBJETIVO 
 
Proporcionar ao estudante utilização de medidas de 
desempenho motor a diferentes níveis de 
condicionamento, e condições de analisar, após 
aplicação de diferentes protocolos de testagem, 
seleção de avaliação específica do comportamento 
motor da infância a terceira idade factível à sua 
realidade. 
 
ATIVIDADE ESTRUTURADA 
 
 
 
Entrega de Relatório Final até semana antes da 
segunda avaliação (AV2). O mesmo deverá conter a 
interpretação dos dados coletados, utilizando gráficos 
e tabelas referenciadas na literatura recomendada, e 
poderá somar até dois pontos (2,0) na nota de AV2. 
 
 
ATIVIDADE ESTRUTURADA 
• INTRODUÇÃO 
• Escrever sobre a importância da Avaliação Motora para 
criança, o adolescente, e o idoso citando pelo menos duas 
referências bibliográficas. 
• DESENVOLVIMENTO 
• Deverá conter dados dos sujeitos avaliados, os aparelhos e 
métodos utilizados e os resultados da experimentação. 
 
• CONCLUSÃO 
• Conclusão do trabalho de campo 
 
• P.S: O relatório é individual. 
 
O RELATÓRIO 
ATIVIDADE ESTRUTURADA 
Faculdade Estácio 
Educação Física 
Aprendizagem e Controle Motor 
 
Nome do Aluno 
 
Maceió-Al 
2014 
• Escala de Desenvolvimento Motor – EDM 
Descrever local, hora da aula, turma, idade dos alunos 
(de 3 a 4); 
• Aplicação do Teste 
• Dizer quais testes foram aplicados e se o aluno realizou 
conforme a idade; motricidade fina, motricidade global, 
equilíbrio, organização temporal, organização espacial, 
esquema corporal e lateralidade 
• Material aplicado 
Ex: Motricidade Fina – Linha e agulha 
 
 
• Resultados 
Fulana de Tal – 4 anos (48 Meses) 
Testes/Anos 3 4 6 7 
Motricidade Fina 
Motricidade Global 
Equilíbrio 
Esquema Corporal 
Organização Espacial 
Organização Temporal 
Nome Exame 
Nascimento Idade 
Sexo Colégio Particular ou Público 
• Realização 
Como foi realizado os teste, se fez só etc... 
• Conclusão. 
IMPORTÂNCIA PARA A PESQUISA: 
A realização de relatórios comparativos com artigos científicos 
específicos permite ao aluno desde cedo familiarização com a 
produção e conhecimentos científicos. 
Resumo de Pontos Idade Motora Geral(IMG) 44 Meses Idade positiva (+) ------- 
Idade Cronológica (IC) 48 Meses Idade negativa (-) - 4 meses 
Quociente Motor Geral (QMG) 92 Escala de desenvolvimento Normal Médio 
 
MEDIDA E AVALIAÇÃO PSICOMOTORA E 
DE DESEMPENHO MOTOR 
IMPORTANTE!! 
 
NO DIA DA VISITA LEVAR: 
 
- FICHA DE COLETA 
 
- MATERIAL 
Referência Bibliográfica: 
 
GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: 
bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. 
MATTOS, Vera Lucia de; KABARITE, Aline. Perfil psicomotor: um olhar para além do 
desempenho. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 
TANI, Go. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2005. 
FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 
2008.