Quadro síntese_princípios andragógicos

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Formação de Facilitadores de Aprendizagem 
 
 
Produzido por Aline Branquinho Silva, 2017. Referência Bibliográfica: KNOWLES, Malcolm S.; HOLTON III, Elwood F.; SWANSON, Richard A., Aprendizagem 
de resultados: Uma abordagem prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. 
 
Princípio Descrição Prática de ensino 
1. A necessidade 
de saber: 
Saber o que, por que e como irá 
aprender. 
 
- Vincular a ação de educação a resultados de avaliação de desempenho ou à autoavaliação. 
- Apresentar o plano de ensino. 
- Apresentar ao início de cada aula os objetivos de aprendizagem. 
2. O autoconceito 
do aprendiz: 
 
Promover a transição de 
aprendizes dependentes para 
aprendizes autodirigidos 
- Não tratar os alunos como criança. 
- Não impor regrar. 
- Compartilhar responsabilidades. 
3. O papel das 
experiências dos 
aprendizes: 
 
Experiências anteriores 
Grupos heterogêneos 
Mapas mentais preconcebidos 
Desvalorização/Valorização 
- Diversificar as estratégias. 
- Utilizar/explorar as experiências dos alunos. 
- Fazer as boas perguntas ao invés de querer dar as boas respostas. 
- Envolver a todos. 
4. Prontidão para 
aprender: 
Processo de ensino-aprendizagem 
vinculado a uma situação da vida 
real. 
-Oferecer a ação de ensino-aprendizagem a quem realmente precisa. 
- Oferecer a ação de ensino-aprendizagem no momento certo. 
5. Orientação para 
a aprendizagem: 
 
Processo de ensino-aprendizagem 
deve resolver problemas reais. 
 
-Fazer vinculação entre o que está sendo ensinado e sua aplicabilidade real. 
6- Motivação Principalmente intrínseca - maior 
satisfação no trabalho, autoestima, 
qualidade de vida. 
- Promover um clima físico e psicológico favorável. 
- Ao respeitar os outros princípios, este será uma consequência.