Cultura e diversidade cultural

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Cultura e diversidade cultural
Niedjha Abdalla-Santos
Introdução
Você conhece o significado de cultura? Saiba que ela está em todos os segmentos da socie-
dade, nas famílias, nas artes, nas manifestações religiosas e artísticas, no conhecimento acadê-
mico, e abrange os costumes e hábitos dos cidadãos.
Cada Estado possui um tipo de cultura, sendo que existem, nos países, ramificações culturais 
que estão nas raízes do regionalismo de cada localidade, conforme Thompson (2009). Assim, a 
formação de diversos povos acaba por criar culturas e grupos sociais distintos, como aconteceu 
no Brasil durante o período de colonização (RIBEIRO, 2013). 
Ao entender as diferenças e diversidades culturais, passamos a buscar uma justiça iguali-
tária (RIBEIRO, 2013). Assim, podemos perceber a importância da multiculturalidade (pluralidade 
cultural) em seus aspectos físicos e morais, muitas vezes divergentes dentro de uma região ou 
mesmo Estado. Ao longo das próximas páginas, abordaremos os conceitos relativos à cultura e 
à diversidade cultural, ressaltando a importância da busca de uma sociedade mais justa em seus 
processos organizacionais.
Objetivos de aprendizagem 
Ao final desta aula, você será capaz de:
 • entender o significado de cultura e seus principais elementos;
 • compreender o conceito de diversidade cultural e sua relevância na constituição de 
uma sociedade mais justa e igualitária.
Bons estudos!
1 Conceito de cultura
A cultura está relacionada a diversas atividades e manifestações entre comunidades, socie-
dades, países e regiões. A cultura como fonte de conhecimento, ou cultura acadêmica, a cultura de 
entretenimento, organização das famílias, artes, a cultura popular, a cultura regional são formas de 
disseminar informações de geração em geração, sendo relevantes para manter a sociedade em 
regimes mais igualitários (RIBEIRO, 2013).
Figura 1 - A ideia de diversidade cultural.
Fonte: Rawpixel.com/Shutterstock.com 
FIQUE ATENTO!
A cultura não é algo aprendido, mas que todos têm e praticam. De acordo com esta 
máxima, podemos perceber a questão cultural como uma das mais relevantes para a 
manutenção das sociedades e para a inserção do cidadão no meio em que convive.
Segundo Geertz (2009), podemos definir cultura como as simbologias e práticas da socie-
dade, além de comportamentos que norteiam as comunidades. Os atos religiosos, ecumênicos, 
tribais, que possuem raízes em seus países e regiões, as festas, as manifestações que expõe o 
modo de vida ancestral, além de questões ligadas ao entretenimento e ações populares também 
traduzem o que é cultura (RIBEIRO, 2013).
EXEMPLO
Um exemplo de manifestação cultural são as festas regionais e ligadas a temas 
religiosos, como as festas juninas que acontecem no Brasil no mês de junho, na 
maioria das vezes de caráter filantrópico. Trata-se de um processo cultural regional 
que está presente no convívio das comunidades e da sociedade organizada.
A cultura deve ser interpretada como um processo de evolução das sociedades, e está 
intimamente ligada às questões locais conforme são interpretadas pelos indivíduos. Tenha em 
mente que os processos culturais mudam com o passar dos tempos, ou seja, sofrem alterações 
de acordo com novas realidades e tecnologias, mas mantém as bases para o que chamamos de 
“consuetudinário” (a base dos costumes).
Saiba que existem diferentes formas e meios de expressão cultural, como literatura, televisão, 
rádio, internet, festas temáticas, cinema, teatro, artes plásticas, artes livres, escrita, entre outros 
processos culturais (GEERTZ, 2008).
Figura 2 - Manifestações culturais.
Fonte: AJP/Shutterstock.com 
Ainda segundo Geertz (2008), vários fatores influenciam a interpretação da cultura nas socie-
dades, e uma delas é a questão religiosa. Embora grande parte dos Estados seja laicos, ou seja, 
a religião não se mistura ao poder, existe, de forma arraigada, a participação maciça da questão 
religiosa na criação e manutenção de comunidades, tribos, grupos etc. 
FIQUE ATENTO!
A cultura também está em iniciativas como televisão, cinema, teatro, música e en-
tretenimento. O que chamamos de indústria cultural é algo que cresceu juntamente 
com a evolução tecnológica e ajudou a moldar muitas gerações. Há também uma 
progressão no ensino cultural.
Entenda que as manifestações culturais podem moldar as questões éticas e morais de cada 
cidadão, como observou Thompson (2008), pois ao aprender como se relacionar com o grupo, 
absorvendo seus processos culturais, o indivíduo passa a ser parte integrante e reproduzir estas 
questões morais ao longo de sua vida. Estas questões éticas estão sempre relacionadas às nor-
mas e regras vigentes na comunidade.
SAIBA MAIS!
Para Darcy Ribeiro, reconhecido antropólogo e político brasileiro, as culturas eram 
as diferentes raças e etnias, o conjunto de leis que regem o Estado, bem como 
costumes e hábitos. Ele também designou os conceitos de etnia e raça na formação 
do povo brasileiro. Para saber mais sobre a formação cultural do Brasil, confira a 
obra de Ribeiro, intitulada “O povo brasileiro - A formação e o sentido do Brasil”.
Lembre-se, portanto, de que cultura é um vasto campo de ações e condutas que abrange 
conhecimento, origens, gêneros, artes, manifestações e atividades que são fontes de influência 
para a ética e moral do cidadão dentro de uma sociedade organizada.
2 Conceito de diversidade cultural
Diversidade cultural, por outro lado, é o conceito que abrange entendimento, respeito e manu-
tenção de diversos setores da sociedade organizada, em diferentes aspectos como questões reli-
giosas, organizações nativas e indígenas, minorias étnicas e de gênero. Há também costumes e 
manifestações artísticas plurais, que convivem sob um mesmo Estado, mas mantém suas raízes 
e relevâncias de forma local.
O fato de as raízes indígenas do Brasil serem mantidas, por exemplo, cria uma identidade 
própria dos cidadãos, que se expressam por meio de danças, do folclore, de ações míticas e reli-
giosas desde os primórdios do país. Desta forma, os nativos que expõem e propagam sua cultura, 
mantém vivos laços familiares e de grupos que beneficiam os próprios cidadãos a entender suas 
origens, procurando o respeito por parte da sociedade. 
 
Figura 3 - A diversidade cultural engloba questões religiosas, étnicas e de gênero. 
Fonte: Gino Santa Maria/Shutterstock.com 
EXEMPLO
Uma tentativa de preservar a diversidade cultural pelo mundo, foi a criação da 
UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), 
em 2002, e da Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural, criando diretrizes 
para governos e regiões lidarem com os processos multiculturais que existem em 
todos os países.
O Brasil possui uma vasta diversidade cultural pelo fato de que seu território tem grandes 
dimensões. Além disso, nossa história foi marcada por diversos processos colonizatórios. O país 
possui manifestações culturais e artísticas variadas devido ao leque de influências, que vai das 
raízes africanas e indígenas às matrizes asiáticas e europeias.
Saiba que, baseado nas diretrizes da UNESCO (2002) e em sua Constituição Federal, o Brasil 
é um país que congrega diferentes etnias, costumes e valores religiosos, matrizes ideológicas e 
minorias de gênero, devendo respeitar igualmente a cultura de cada grupo, com a livre liberdade de 
escolha sob forma de legislação específica. A igualdade, como aspecto relevante na diversidade, 
leva à redução de níveis de desigualdade social e econômica ao determinar que, independente da 
cultura de cada um, existe o respeito mútuo dentro da sociedade organizada.
FIQUE ATENTO!
A diversidade cultural no Brasil é amplamente discutida em vários aspectos, principal-
mente no que concerne as diferenças de gêneros e religiosas. O Estado está acima 
de todas as diferençase todos devem respeitar a legislação que prevê direitos iguais 
para os cidadãos. Para saber mais, leia o Título II (Dos Direitos e garantias fundamen-
tais – Capítulo I dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos) da Constituição Fede-
ral, disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>.
Figura 4 – Diversidade cultural no mundo.
Fonte: Milena Moiola/Shutterstock.com
SAIBA MAIS!
Você sabia que no Brasil existem leis que protegem as etnias indígenas? Estas leis 
protegem os índios, que são cidadãos inimputáveis em relação aos direitos de terra e, 
sobretudo, de manutenção e manifestação de suas culturas tribais. A lei que estabelece 
os direitos indígenas é de 1973 e constitui uma importante ferramenta de proteção ao 
nativo brasileiro. Confira em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L6001.htm>.
Por fim, a diversidade cultural engloba o movimento ético e moral, que visa entender, respeitar 
e manter as diferentes culturas, bem como manifestações de atividades e identidades culturais, 
dentro uma sociedade plural (GEERTZ, 2008). Não cabe só aos governos e entidades, mas tam-
bém aos indivíduos, lidar com esta questão, no intuito de reduzir as desigualdades raciais, sociais 
e econômicas.
Fechamento
Aqui, tratamos dos conceitos e ramificações da cultura e diversidade cultural. 
Nesta aula, você teve a oportunidade de: 
 • compreender o significado de cultura e dos aspectos que a compõem, bem como a 
formação dos processos culturais; 
 • compreender o conceito de diversidade cultural, que congrega gêneros, etnias e raízes 
diferentes convivendo sob um mesmo Estado e sob uma mesma legislação; 
 • perceber a relação entre diversidade cultural e uma sociedade mais justa e igualitária. 
Referências
BRASIL. Constituição Federal do Brasil de 05/10/1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.
br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 23 set. 2016.
______. Lei nº 6.001, de 19 de dezembro de 1973. Dispõe sobre o Estatuto do Índio. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L6001.htm>. Acesso em: 23 set. 2016.
GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a Antropologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
______. A Interpretação das Culturas. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
GRUMAN, Marcelo. Caminhos da Cidadania Cultural: o ensino das artes no Brasil, Educar em 
Revista, Curitiba, Brasil, n. 45, p. 199-211, jul/set. 2012. Curitiba: Editora UFPR, 2012. 
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro - A formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Global, 2013. 
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ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. Declaração 
Universal sobre a Diversidade Cultural, 2002. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/ima-
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