PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E MEMÓRIA BDQ

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PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 1
	1a Questão (Ref.: 201401468862)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre os estudos da análise do comportamento e dos princípios comportamentais, pode-se dizer que Skinner foi um grande pesquisador, que trouxe ricas reflexões sobre a aprendizagem. Seus primeiros estudos foram baseados em:
		
	
	Apenas punição 
	
	Reforço positivo 
	
	Reforço negativo 
	
	Recompensas 
	
	Reforços positivo e negativo
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401468892)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Dentro da aprendizagem construtivista, alguns fatores são considerados para que a interação ocorra e a exploração do ambiente também. Estes são:
		
	
	Experiências individuais e projetos
	
	Diálogo, experiências partilhadas, elaboração de projetos 
	
	Lembranças e projetos 
	
	Experiências individuais e diálogo 
	
	Lembranças e diálogo 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401468881)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No segundo estudo de Skinner sobre a aprendizagem, ele acrescenta nos seus estudos o conceito de punição, que a interpretou como:
		
	
	Adição de um novo tipo de comportamento 
	
	Remoção do comportamento inesperado 
	
	Controle apenas de alguns tipos de comportamentos 
	
	Possibilidade de vários tipos de respostas. 
	
	Remoção do comportamento esperado 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401468901)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa que melhor representa a definição da aprendizagem por pares associados.
		
	
	Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez. 
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. 
	
	Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares. 
	
	Possibilidade de promover tentativas e erros 
	
	Uma programação sem qualquer relação com o mundo real. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401468908)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na presente situação foi: 
		
	
	Estado dependente 
	
	Vicariante 
	
	Significativa 
	
	Mecânica 
	
	Pares associados 
		
	
PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 2
	1a Questão (Ref.: 201401466922)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima. 
		
	
	estímulo neutro
	
	observação
	
	aprendizagem social
	
	condicionamento operante
	
	condicionamento clássico
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401468852)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre o desenvolvimento do estudo da aprendizagem, percebe-se que vários autores foram responsáveis por refletir como os conteúdos são obtidos e aplicados posteriormente a diferentes contextos. Thorndike dizia que quando se recompensa um animal ou pessoa, automaticamente existirá satisfação do organismo e fortalecimento de conexões entre situação e resposta. A tendência é que esta resposta volte a acontecer. A primeira nomenclatura que Thorndike apresentou quanto a esta reação foi: 
		
	
	Reforço positivo 
	
	Recompensa 
	
	Lei positiva 
	
	Reforço Negativo 
	
	Lei negativa 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401468913)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Cinco são os processos de condicionamento clássico apresentados na época por Pavlov, são eles: 
		
	
	Reforço negativo, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço negativo. 
	
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço negativo. 
	
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e discriminação. 
	
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço positivo. 
	
	Aquisição, extinção, recuperação espontânea, reforço positivo e discriminação 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401467454)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento aprendido:
		
	
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto pois este envolve o organismo como um todo.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
	
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	
	Processo complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401468896)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa que melhor conceitua o tipo de aprendizagem mecânica.
		
	
	Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho. 
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. 
	
	Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. 
	
	Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido. 
	
	Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano. 
		
	
PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 3
	O exemplo abaixo representa qual tipo de organziação: Sequência de números: 1-4-9-2-1-7-7-6-1-8-1-2-1-9-4-1 ( 1492;1776;1812;1941). 
		
	
	Agrupamento 
	
	Semântica 
	
	Organização 
	
	Imagem 
	
	Hierarquia 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401467558)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Traumatismos diversos podem causar perdas de memória denominadas amnésias. A amnésia anterógrada é caracterizada por:
		
	
	Os eventos ocorridos após o trauma não são lembrados. Em casos mais severos, a pessoa pode ser incapaz de aprender qualquer coisa nova. 
	
	Os eventos ocorridos antes e após o trauma não são lembrados. 
	
	Os eventos ocorridos em um momento pontual (horas ou mesmo um dia) não são lembrados. 
	
	Os eventos ocorridos antes do trauma não são lembrados, mas a pessoa se lembra de coisas após o trauma. 
	
	Os eventos ocorridos antes dos três anos de idade não são lembrados. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401468571)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O sistema mnemônico proposto por Atkinson sugere que a memória é composta por três sistemas diferentes que funcionam de forma integrada, são eles:
		
	
	executivocentral, bloco de esboço visuoespacial, memória de longo prazo
	
	memória de curta duração, memória de longa duração, executivo central
	
	memória passada, memória recente, memória de longa duração
	
	memória sensorial, memória de curto prazo, memória de longo prazo
	
	memória sensorial, memória de trabalho, memória de longo prazo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402002716)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Qual a estrutura anatômica mais envolvida na aprendizagem de automatismos? 
		
	
	Hipotálamo
	
	Cerebelo
	
	Área de Wernicke
	
	Corpo caloso
	
	Area de Broca
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401468915)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir (salivação). Este processo do condicionamento clássico é:
		
	
	Recuperação espontânea 
	
	Discriminação 
	
	Aquisição 
	
	Generalização 
	
	Extinção 
		
	
PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 4
	Modelo modal do sistema mnemônico, desenvolvido por Atkinson e Shiffrin na década de 60, sugeria a existência de diferentes registros de estocagem de informações denominados:
		
	
	Memória sensorial, memória de trabalho e memória de longa duração 
	
	Memória sensorial, executivo central e memória de longa duração 
	
	Memória sensorial, memória de curta duração e memória de longa duração. 
	
	Executivo central, memória de curta duração e memória de longa duração 
	
	Memória de trabalho, executivo central e memória de longa duração 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401467568)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os modelos de funcionamento do sistema mnemônico de Atkinson e Baddeley propõem diferentes componentes estruturais do mesmo, a saber, memória de curto prazo e memória de trabalho. Podemos afirmar que a principal diferença entre esses dois paradigmas seria:
		
	
	Memória operacional diferencia-se da memória de curta duração por privilegiar a utilidade da informação auditiva sendo decisiva para o desenvolvimento da linguagem e o desenvolvimento de boas relações interpessoais.
	
	Memória operacional diferencia-se da memória de curta duração por privilegiar o armazenamento de informações pessoais, de autorreferência, sendo fundamental para a orientação diária do indivíduo.
	
	Memória operacional diferencia-se da memória de curta duração por privilegiar a utilidade da informação visual sendo decisiva para a construção de mapas mentais e orientação espacial do indivíduo.
	
	Memória operacional diferencia-se da memória de curta duração por privilegiar a utilidade da informação e por funcionar como um Sistema de controle de atenção - tem como funções o raciocínio, a tomada de decisões, o planejamento de estratégias e o controle do comportamento por meio da integração das informações dos sistemas subordinados
	
	Memória operacional diferencia-se da memória de curta duração por privilegiar o armazenamento de informações não verbais sendo fundamental para as memórias não declarativas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401467452)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Identifique o efeito da aprendizagem que pode ser observado no exemplo abaixo: George, um homem de 40 anos, usa comumente uma série de palavrões em suas conversas diárias; porém, ao se dirigir ao pároco de sua comunidade utiliza um vocabulário culto e sem nenhum palavrão. 
		
	
	Efeito de ativação das emoções
	
	Efeito de incremento de estímulo ambiental
	
	Efeito instrutor da aprendizagem social 
	
	Efeito de inibição de condutas previamente aprendidas 
	
	Efeito de desinibição de condutas previamente aprendidas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401467566)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Como alternativa ao modelo modal do sistema mnemônico de Atkinson, Baddeley e Hitch propuseram um novo paradigma para o funcionamento da memória que perdura até hoje denominado:
		
	
	Memória de trabalho 
	
	Memória de curta duração 
	
	Memória sensorial 
	
	O fantástico número sete 
	
	Memória de longa duração 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401466890)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Uma paciente amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz que poderia morrer se entrasse. Este caso indica:
		
	
	Memórias episódica e implícita intactas
	
	Memórias implícita e episódica debilitadas
	
	todo o sistema mnemônico intacto
	
	Memória implícita debilitada e episódica intacta
	
	Memória implícita intacta e episódica debilitada