AP 3 TÓPICOS EM LIBRAS

Prévia do material em texto

TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201602771502 V.1 
	 
	Aluno(a): ROSEMERY TEIXEIRA NOVAIS
	Matrícula: 201602771502
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 11/11/2017 17:43:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603458849)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
		
	
	Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
	 
	Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário.
	
	Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603914860)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante muito tempo a educação foi caracterizada por sua restrição apenas a uma camada privilegiada da sociedade, deixando boa parte da população a margem do conhecimento epistemológico. Na história da educação de surdo, por exemplo, é possível notar que o processo de inclusão foi muito mais demorado e árduo. Dito isto, assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às quatro etapas da história da pessoa surda. 
		
	
	Segregação, exclusão, integração e inclusão.
	
	Integração, exclusão, segregação e inclusão.
	 
	Exclusão, segregação, integração e inclusão.
	
	Exclusão, integração, segregação e inclusão.
	
	Segregação, integração, exclusão e inclusão.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603458990)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603458996)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603458897)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	 
	Surdo oralizado.
	
	Surdo-mudo.
	
	Mudinho.
	
	Mudo.
	
	Sinalizante.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603458898)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603021601)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
		
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	Pais surdos e filhos cegos
	 
	Pais surdos e filhos surdos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603468977)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	 
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603458964)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
		
	
	bilinguismo e multiculturalismo.
	 
	bilinguismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e biculturalismo.
	
	bioralismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e multiculturalismo.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602981483)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		
	 
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	 
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existenteno Brasil.
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.