RELATÓRIO ESTAGIO DE PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL I ANHANGUERA

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL
UNIDADE DE ITACARAMBI
CURSO DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º E 2º ANO) 
CLEYDYANY DA SILVA GUIMARÃES		RA:9910148638
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Estágio curricular nos anos iniciais do ensino fundamental
Tutor: Renata Dias Pereira	
ITACARAMBI - MG
20/10/2016�
CLEYDYANY DA SILVA GUIMARÃES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Estágio curricular nos anos iniciais do ensino fundamental
Relatório de Estágio Curricular apresentado à disciplina Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º ano), como requisito para aprovação na disciplina.
Tutor(a) EaD: Silvana Regina Pavarina
ITACARAMBI
2016
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INTRODUÇÃO
Este relatório é o resultado da minha participação no estágio supervisionado do ensino fundamental ( 1° e 2° ano ), realizado na Escola Municipal Teodomiro Corrêa localizada na cidade de São João das Missões, onde pude observar as responsabilidades e funções do educador e assim obtive um olhar mais amplo sobre o ensino aprendizagem.
O estágio supervisionado é o momento em que o estagiário tem seu primeiro contato com o campo de atuação relacionando, assim, a teoria e a prática apresentada em sala de aula.
O estágio obrigatório tem como objetivo oportunizar ao acadêmico um contato mais direto e sistemático com a realidade profissional, visando à concretização de pressupostos teóricos, associados a determinadas práticas específicas, aplicando os conhecimentos obtidos no curso.É no estágio prático em sala de aula que o estagiário tem oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua futura profissão.
É no estágio prático em sala de aula que o estagiário tem oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo (Silva) 2007 p.35 “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é Aprender e Ensinar e ensinar e aprender ambas constitui um processo dinâmico onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe aprendizado.”
Portanto, a prática do estágio proporciona o contato com a realidade social criando condições para que possamos nos conscientizar a importância do papel do conhecimento buscando algo melhor para que a prática pedagógica torne um processo continuo. Assim a educação cresce a cada momento fazendo sempre o melhor.
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1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO
Foram desenvolvidas atividades de acordo com o planejamento da docente regente. Foram desenvolvidas atividades de língua portuguesa, matemática, ciências, geografia e história e ensino religioso. As atividades foram desenvolvidas para sanar as dificuldades dos alunos ,foi bastante proveitoso e agradável tanto para alunos quanto para estagiária.
Observação participativa
No primeiro momento em que cheguei na sala de aula a professora Verônica me apresentou a turma onde esta já havia falado sobre a minha presença durante os próximos dias. Fui observar a turma do 1° ano por dois dias e observar a turma do 2° ano por três dias e em seguida fiz a regência por cinco dias no 2° ano
Na sala de aula pude observar que a relação entre aluno/professor é muito boa, os alunos são comunicativos e participativos. Sendo assim, onde se vê um bom andamento das atividades propostas. O planejamento é referente às seguintes disciplinas: Português, Matemática, Geografia, História e Ciências, contando também com uma aula de Informática, Educação Física e Educação Religiosa. Sendo com professores diferentes as três últimas disciplinas. A professora introduz o tema da aula, faz o comentário sobre o tema proposto, interage com a turma faz suas considerações no quadro ou em folha impressa. Propunha atividades onde são sanadas as dúvidas dos alunos, faz a correção das atividades passando de mesa em mesa dando visto para cada aluno. 
Um momento da observação foi marcante, estava sendo trabalhado a leitura, a escrita, a divisão de palavras, quantidades e medidas numa receita culinária. No fim a professora Ana Maria pediu para que cada aluno trouxesse de casa um ingrediente daquela receita. No outro dia após o recreio fomos para o refeitório fazer um brigadeiro. Foi um momento de muita interação e diversão considerando que a professora se preocupou com a diversão e o lazer das crianças.
Elaboração dos planos de aula
Plano de aula I
Escola: Municipal Teodomiro Corrêa
Turma: 1° ano do ensino fundamental
Disciplinas: Português e Geografia 
Eixo Temático:
Apropriação do sistema e escrita;
Cartografia
Leitura;
Produção Escrita;
Desenvolvimento da oralidade.
Capacidades:
Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade;
Desenvolver as habilidades necessárias para uso da escrita no contexto escolar;
Desenvolver capacidades específicas para escrever;
Desenvolver atitudes favoráveis à leitura;
Ler oralmente com fluência e expressividade;
Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções em diferentes gêneros;
Participar das interações cotidianas em sala de aula
Respeitar a diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas, professores e funcionários da escola, bem como por pessoas da comunidade extraescolar.
Conteúdo:
Segmentação das unidades sonoras e gráficas (fonema e grafema),na composição de suas palavras.
Identificar as diversas formas de representação do espaço(fotografia,plantas e maquetes.)
Gêneros textuais: Bula, conta de água e noticia;
Composição de palavras a partir de silabas;
Identificação e composição de titulo;
Produção de pequenos textos;
O uso da letra maiúscula;
A letra S;
Adjetivos;
Os sons do X;
A letra R.
Atividades de Introdução
Conversa informal sobre a importância da bula de um medicamento.
Perguntar para os alunos se eles já viram uma conta de água ou luz, se eles já observaram as informações contidas nesse documento.
Perguntar aos alunos se eles sabem o que é uma notícia, se já viram uma noticia e qual o objetivo de uma noticia.
Atividade de sistematização
Levar para sala de aula um cartaz desenhado um modelo de bula de remédio e perguntar para os alunos se eles sabem o que é isso e para que servem . Distribuir para os alunos o xerox de uma conta de água e pedir para observarem as informações contidas nelas. Produzir junto com os alunos um cartaz contendo algumas notícias que eles achem interessante.
Atividades de consolidação
Explicação
Copiar atividades
Resolução
Correção
 Recursos Materiais:
Livro didático
Lousa
Giz
Internet
Cartaz
Vídeos
 Avaliação: Será processual e continua observando diariamente a participação e interesse dos alunos, respeitando e diagnosticando suas dificuldades, intervindo sempre que necessário, proporcionando aos mesmos uma aprendizagem significativa.
Plano de aula II
Turma: 1° Ano do ensino fundamental – Ciclo inicial de Alfabetização
Disciplina: Matemática
Eixo Temático:
Espaço e Forma
O calendário
Grandezas e Medidas.
Capacidades(s): 
- Reconhecer e nomear figuras planas ( retângulos, triângulos e círculos) nos sólidos geométricos;
- Compreender os dias da semana, mês e ano;
- Explorar diferentes unidades de medidas.
Conteúdo:
- Triângulos, retângulos e círculos;
- O calendário;
- Medição e comparação de medidas.
Atividades de Introdução
Conversa informal a fim de analisar conhecimentos prévios dos alunos sobre os temas a serem trabalhados.
Atividade de sistematização
Cartaz com os sólidos geométricos: triângulo, quadrado, retângulo e circulo;
Levar o calendário para sala, e pedir que identifiquem o dia do aniversário;
Levar para sala uma fita métrica e medir a altura dos alunos.
Atividades de consolidação
Atividade do livro páginas 74 e 75
- Explicação
- Resolução
- CorreçãoAvaliação
Será processual e continua observando diariamente a participação e interesse dos alunos, respeitando e diagnosticando suas dificuldades, intervindo sempre que necessário, proporcionando aos mesmos uma aprendizagem significativa.
Recursos materiais
- Livro didático
- Lousa
- Giz
- Internet
- Cartaz
- Vídeos
Bibliografia
Livro Fazendo e compreendendo matemática 2° ano internet
Plano de Aula III
Escola: Municipal Teodomiro Corrêa
Turma: 1° ano do ensino fundamental
Disciplina: Geografia e história
Eixo temático: Geografia do cotidiano
Capacidades:
Conhecer e valorizar o espaço em que vive;
Identificar as relações sociais, econômicas, politicas e culturais existentes no espaço geográfico;
Comparar diferentes espaços geográficos;
Reconhecer as diferentes formas de apropriação do espaço nos aspectos relacionados a moradia, alimentação, saúde, lazer e vestuário;
Comparar o processo de produção/organização do espaço geográfico de diferentes grupos ao longo do tempo.
Conteúdo:
Atividades econômicas
Pontos turísticos
Festas típicas
Cultura
A vida do individuo comparada a de outros povos ( Ribeirinho, indígenas, quilombolas, etc.).
Atividades de Introdução
Conversa informal a fim de analisar conhecimentos prévios dos alunos sobre os temas a serem trabalhados.
Atividade de sistematização
Cartaz com desenho de alguns pontos turísticos da nossa cidade
Vídeo com algumas festas típicas
Cartaz com ilustrações de atividades econômicas
Atividade de consolidação
Atividades retiradas dos livros ( o meu lugar o seu lugar págs 06 e 07, Um lugar importante e especial pág 08, O lado de fora da casa pág 09 e 13)
Explicação, Resolução e correção.
Recursos materiais
Livro didático
Lousa
Giz
Internet
Cartaz
Vídeos
Avaliação: Será processual e continua observando diariamente a participação e interesse dos alunos, respeitando e diagnosticando suas dificuldades, intervindo sempre que necessário, proporcionando aos mesmos uma aprendizagem significativa.
Bibliografia: Cartilha Alfabetizar história e geografia ( Deusiane De Freitas Pereira)
Plano de Aula IV
Escola: Municipal Teodomiro Corrêa
Turma: 1° ano do ensino fundamental
Disciplina: Ensino Religioso
Eixo Temático: Autoconhecimento o ser
Capacidades:
Conhecer a si próprio e à sua singularidade
Identificar suas características pessoais
Reconhecer-se como ser humano que trás consigo sua própria história, suas vivências e experiências.
Conteúdo:
Identidade: história e características pessoais.
Cotidiano de vida: vivências e experiências.
Atividades de Introdução
Conversa informal a fim de analisar conhecimentos prévios dos alunos sobre os temas a serem trabalhados.
Atividade de Sistematização
Levar os alunos para assistirem vídeos relacionados aos temas propostos; Distribuir para os alunos atividades xerocadas; Após o vídeo promover um debate sobre o assunto.
Atividade de consolidação
Levar o aluno a demonstrar com ações que as habilidades trabalhadas em sala de aula foram consolidadas.
Recursos materiais:
Matriz de referência
Lousa
Giz
Internet
Dvd
Vídeos
TV
Avaliação: Será processual e continua observando diariamente a participação e interesse dos alunos, respeitando e diagnosticando suas dificuldades, intervindo sempre que necessário, proporcionando aos mesmos uma aprendizagem significativa.
Plano de Aula V
Escola: Municipal Teodomiro Corrêa
Turma: 2° ano do ensino fundamental
Disciplina: Ciências
Eixo Temático: Ambiente e vida
Capacidades:
Interpretar representações de uma planta com suas estruturas e comparar com uma plantinha ao vivo;
Reconhecer que as plantas no ambiente terrestre e as algas no ambiente aquático são responsáveis pela absorção da luz solar e pela transformação dela em alimentos;
Reconhecer que as plantas dependem do sol, da água, do oxigênio, do gás carbônico e dos sais para sobreviverem.
Caracterizar causas e consequências da poluição do solo e do ar.
Conteúdo:
Plantas
Partes das plantas
Fotossíntese
Preservação ambiental
Degradação do meio ambiente
Poluição do solo, da água, do ar e suas consequências para o planeta
Atividades de Introdução
Conversa informal a fim de analisar conhecimentos prévios dos alunos sobre os temas a serem trabalhados.
Atividade de Sistematização
Levar os alunos para observarem uma planta e suas partes no pátio da escola ou nos arredores da escola;
Vídeo sobre a fotossíntese
Vídeo sobre a importância das plantas
Cartaz com gravuras sobre a preservação do meio ambiente.
Atividades de consolidação
A importância das plantas, Fotossíntese, Preservação ambiental, Degradação do meio ambiente ( retirada da internet)
Explicação
Resolução
Correção
Recursos Materiais
Livro didático
Lousa
Giz
Internet
Cartaz
Vídeos
Avaliação: Será processual e continua observando diariamente a participação e interesse dos alunos, respeitando e diagnosticando suas dificuldades, intervindo sempre que necessário, proporcionando aos mesmos uma aprendizagem significativa.
Bibliografia: A escola é nossa 2° ano ciências
Período de intervenção na escola
Estagiei na Escola Municipal Teodomiro Corrêa na cidade de São João das Missões- MG-. Antes de iniciar o trabalho de regência encontrei- me com a professora Verônica regente do 1° ano do ensino fundamental. Após conversar com a regente elaborei os planos de aula seguindo o planejamento da regente. Foram feitos cinco planos de aula referentes aos determinados materiais, e as aulas foram ministradas de acordo com o horário. Foram realizadas aulas das seguintes disciplinas: Língua portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e história, Ensino religioso todo conteúdo de acordo com as dificuldades dos alunos. Em todos os dias iniciei as aulas dando um alegre boas vindas para as crianças, em seguida iniciava uma conversa informal sobre o tema que seria trabalhado durante a aula. Alguns alunos tiveram dificuldade na aula de matemática sobre espaço e forma, o calendário e grandezas e medidas, mas fiz o possível para sanar todas as dúvidas. Foram momentos em que mediei conhecimentos e ao mesmo tempo aprendi com os alunos, suas superações e ansiedades. Durante a regência utilizei livros oferecidos pela regente e na biblioteca da escola além de utilizar a internet.
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2 DADOS DA INSTITUIÇÃO NA QUAL O ESTÁGIO REALIZOU-SE
Estágio realizado na Escola Municipal Teodomiro Corrêa localizada na cidade de São João das Missões na rua Presidente Juscelino n° 256 Centro cep 39475000. A escola possui uma sala da diretora, uma sala dos professores, um laboratório de Informática, Pátio coberto para as crianças lancharem, uma biblioteca, dois banheiros para os alunos, um banheiro para os funcionários, duas cozinhas, cento e doze funcionários, uma sala de secretária, dezessete salas de aula.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após o estágio realizado na Escola Municipal Teodomiro Corrêa pude concluir que as situações me proporcionaram visão de como resolver problemas e de como agir em um ambiente escolar. Levando em conta o decorrer do dia, não devemos sempre lembrar que somos educadores e que cada criança pode estar dependendo de um olhar especial para o seu desenvolvimento , por isso não devemos perder a calma nunca e sim pensar em estratégias e alternativas, desenvolver competências para o melhor desempenho do educando.
Constatamos que o estágio supervisionado é um espaço de aprendizagem com trocas mútuas, diálogo, participação e contextualização de saberes. O estágio nos proporcionou uma experiência bastante enriquecedora em todos os momentos. Foi um período em que buscamos vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se mesclaram para que fosse possível apresentar um bom resultado. E, sobretudo, perceber a necessidade em assumir uma posturanão só critica, mas também reflexiva da nossa prática educativa diante da realidade e a partir dela, para que possamos buscar uma educação de qualidade.
Todo o processo vivido nesse percurso podemos compreender a importância do estágio supervisionando na formação docente, pois verificamos que o estágio nos possibilita ressignificar os saberes, as reflexões sobre nossa conduta e a construção de identidade de cada indivíduo, estando todos nós em busca de aprendizagem para todo o processo.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
De Freitas Pereira, Deusiane. Cartilha Alfabetizar história e geografia
BRASIL. Ministério da Educação. Secretária de Ensino Fundamental. Parâmetros curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: SEF, v.2, p. 25-8, 1997.
SOLÉ,Isabel.Estratégias de leitura.6.ed.Porto Alegre: Cortez, 1995
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