NE aula 2 - Projeto de Pesquisa 2014

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Desenho experimental e interpretação 
critica de Pesquisa. 
Conceito de pesquisa 
 A pesquisa e uma atividade voltada para a solução 
de problemas, através do emprego de 
procedimentos científicos. Seus elementos são: 
1. Problema ou dúvida 
2. Método científico 
3. Resposta ou solução 
Síntese do Método Científico 
1. Objetivo 
2. Formular questões ou propor problemas e levantar 
hipóteses; 
3. Experimento 
– Efetuar observações e medidas; 
– Registrar tão cuidadosamente quanto possível os 
dados observados com o intuito de responder às 
perguntas formuladas ou comprovar a hipótese 
levantada; 
Síntese do Método Científico 
4. Elaborar explicações ou rever conclusões, idéias ou 
opiniões que estejam em desacordo com as observações 
ou com as respostas resultantes; 
 
5. Generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos 
os casos que envolvem condições similares; a generalização 
é tarefa do processo chamado indução; 
 
6. Prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas 
condições, é de se esperar que surjam certas relações. 
 
Natureza Cíclica da Pesquisa 
Teórica 
Hipótese 
Experimento Interpretação 
Resultados e 
discussão 
Aplicação histórica daPesquisa 
Provou com seres humanos Câmaras de ar comprimido Respiração= consumo de O2 
 calor + CO2 
Lavosier – interpretação dos resultados 
Padrão= consumo de O2 calor + CO2 
Lavosier experimento controlado 
Câmaras de ar comprimido Respiração= consumo de O2 calor + CO2 
Descoberta de Presteley - Oxigênio envolvido na combustão 
Lavosier – respiração dos animais = combustão 
Pesquisa pura e pesquisa aplicada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ambas são indispensáveis para o avanço da ciência. 
 
Pesquisa Bibliográfica 
 Procura conhecer e analisar as contribuições culturais ou 
científicas do passado, sobre um determinado assunto, tema 
ou problema, publicadas em documentos. 
 
 Área das Ciências Humanas. 
 
 Como resumo de assunto, constitui geralmente o primeiro 
passo de qualquer pesquisa cientifica. 
Pesquisa descritiva 
 Própria das Ciências Humanas e Sociais esta pesquisa tem como objetivo 
observar: 
 Registrar 
 Analisar e 
 Correlacionar fatos ou fenômenos (variáveis) sem manipulá-los. 
 
 
 Situações X relações 
 
 
 
 Alguns tipos de pesquisas descritivas são: 
 
Vida social, política, econômica e 
demais aspectos do comportamento 
humano 
No indivíduo tomado isoladamente 
como de grupos e comunidades mais 
complexas. 
a) Estudos exploratórios, 
b) Estudos descritivos, 
c) Pesquisas de opinião, 
d) Estudo de caso e 
f) Pesquisa documental. 
Pesquisa experimental 
• Caracteriza-se por manipular diretamente as 
variáveis relacionadas com o objeto de estudo. 
 
• Interfere-se diretamente na realidade 
• Manipulando a variável independente a fim de observar 
o que acontece com a dependente. 
 
• Pretende dizer de que modo ou por que causas o 
fenômeno é produzido. 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
1. Escolha do assunto 
2. Delimitação do assunto 
3. Justificativa da escolha 
4. Revisão da literatura: pesquisa bibliográfica resumo de 
assunto sobre a questão delimitada. 
5. Formulação do problema: expresso de forma interrogativa, 
deve expressar uma relação entre uma ou mais variáveis. 
 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
6. Hipótese: 
 Variável: aqueles aspectos, propriedades ou fatores reais 
ou potencialmente mensuráveis e discerníveis em um 
objeto de estudo. Ex.: salário, idade, sexo, profissão, cor, 
taxa de natalidade, etc. 
 Variável é portanto um valor que pode ser dado a uma 
quantidade, qualidade, características, magnitude, traço, etc., 
que pode oscilar em cada caso particular 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
 Tipos de variáveis: 
a) Variável independente: é o fator, causa ou 
antecedente que determina a ocorrência de outro 
fenômeno, efeito ou conseqüente. 
b) Variável dependente: é o fator, propriedade, efeito 
ou resultado decorrente da ação da variável 
independente. 
c) Variável interveniente: é a que modifica a variável 
dependente sem que tenha havido modificação na 
variável independente. Ex.: alunos de escola pública e 
de escola particular obtêm notas diferentes no 
vestibular pelo nervosismo de uns ou de outros. 
 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
7. Definição operacional das variáveis: indica as 
operações a serem realizadas e os mecanismos a 
serem usados para verificar a conexão existente 
entre a variável independente e dependente. 
 
8. Amostragem: é uma parte da população ou 
universo selecionada segundo critérios que 
garantem sua representatividade. 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
9. Instrumentos: 
• Na pesquisa descritiva mostra-se a técnica a ser 
usada para a coleta de dados, como a entrevista, o 
questionário e o formulário. 
 
• Na pesquisa experimental são descritos os 
instrumentos e materiais ou as técnicas a serem 
usadas. 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
10. Procedimento: 
• Em pesquisas descritivas faz-se a descrição 
detalhada de todos os passos da coleta e registro 
dos dados. 
 
• Quem? Quando? Onde? Como? Descrevem-se ainda 
as dificuldades, as precauções, a supervisão e o 
controle 
 
• No relatório, os dados são apresentados depois de 
classificados sob forma descritiva e, de preferência, 
em tabelas, quadros ou gráficos. 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
11. Análise dos dados: A análise, através das 
tabelas e das provas estatísticas, quando 
empregadas, procura verificar a comprovação 
ou não das hipóteses de estudo 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
12. Discussão dos Resultados: 
 Na discussão o pesquisador fará as inferências e 
generalizações cabíveis, com base nos resultados 
alcançados. 
 
 Os resultados também são discutidos e comparados com 
afirmações e posições de outros autores. 
 
 São comentados aspectos paralelos revelados pela 
pesquisa. 
Roteiro das pesquisas descritivas e 
experimental 
13. Conclusão 
• Apresenta um resumo dos resultados mais 
significativos da pesquisa e sintetizará os resultados 
que conduziram à comprovação ou rejeição da 
hipótese de estudo 
 
13. Bibliografia 
 
14. Anexos: elementos complementares, como 
questionários e outras fichas de observação e registro 
utilizadas no trabalho 
Projeto de Pesquisa 
 Realizado cientificamente 
 Padrão ou arcabouço específico para controlar todo o processo de 
pesquisa; 
 O Projeto de Pesquisa considera a aplicação do Método Científico; 
 A elaboração de um projeto de pesquisa é um processo: 
Necessidade 
 Tema 
Define-se um problema 
 Formas de soluciona-lo. 
Projeto de Pesquisa 
Planejamento Execução Divulgação 
Pesquisa 
Piloto 
Coleta de 
Dados 
Tabulação 
Análise 
Interpretação 
Relatório 
Final 
Idéia Brilhante 
Plano de 
intenção 
Revisão da 
Literatura 
Teste de 
Instrumentos e 
Procedimentos 
Projeto de 
Pesquisa 
Tema Livre 
Artigo 
Quais são os itens que constituem o projeto de 
pesquisa? 
Projeto de Pesquisa 
• O que fazer? 
• Por que/Para que fazer? 
• Como fazer? 
• Quando fazer? 
• Onde fazer? 
 Metodologia COMO 
 Justificativa POR QUE/PARA QUE 
 Objetivos 
 Hipóteses 
 Problema 
 O QUE 
 Tema 
Principais perguntas 
Principais perguntas 
Cronograma QUANDOOrçamento QUANTO 
Campo de pesquisa ONDE 
Bibliografia , documentos 
e sites consultados FONTES DE PESQUISA 
Estrutura do Projeto 
Justificativa 
Tema 
Referencial Teórico 
Problema 
Hipóteses 
Objetivos 
Identificação 
 POR QUE/ 
 PARA QUE 
 O QUÊ 
 
 
 
 
 QUEM 
Entidade, 
Título, Autor, 
Local e data. 
Teoria de base, 
Revisão da 
Literatura, 
Definição de 
Termos, Conceitos 
Operacionais e 
Indicadores 
Metodologia COMO 
Estrutura do Projeto 
•Tipo de Pesquisa, 
• Técnicas de Coleta 
de Dados, 
•Fontes de Dados, 
• Instrumento de 
Coleta de Dados, 
• Delimitação do 
Universo, 
•Tipo de Amostra, 
•Tratamento dos 
Dados, Etc. 
Situação Problema 
 A situação problema é dividida em três etapas: 
 Tema; 
 Delimitação do tema; 
 Problema de pesquisa. 
Introdução 
Situação Problema 
 Tema é o assunto que se deseja provar ou 
desenvolver; 
 O tema definido com precisão passa a se constituir 
um problema; 
 O tema é uma proposição abrangente; 
 A formulação do problema é mais específica: indica 
exatamente qual a dificuldade que se pretende 
resolver; 
 O problema deve ser enunciado na forma de uma 
pergunta. 
Introdução 
Exemplo de Temas 
 Nutrição: 
 Digestão e absorção de nutrientes; 
 Alimentação adequada; 
 Proteínas e aminoácidos; 
 Carboidratos; 
 Índice de Massa Corporal; 
 Microminerais; 
 Vitaminas; 
 Dietas; 
 Nutrição e atividade física; 
 Nutrição para idosos, para crianças, na gestação, na lactação. 
Introdução 
 O problema deve 
ser enunciado na 
forma de uma 
pergunta. 
Escolha do Tema 
Atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade. 
É uma atitude e uma prática de constante busca que define um processo 
intrinsecamente inacabado e permanente (MINAYO, 1993). 
 
 Procura as respostas para inquietações, ou para um problema. 
 Deve atender aos interesses do pesquisador e as suas qualificações e limitações. 
 Verificar se existem fontes de consulta disponíveis; em existindo são passíveis de 
manuseio; bem como recursos financeiros e materiais? 
 O pesquisador tem conhecimento prévio sobre o assunto? 
 O assunto pesquisado pode trazer contribuição para a sociedade e a ciência? 
 Qual a importância do assunto em termos científicos e práticos? 
 Responde a pergunta: o que estudar? 
Situação Problema - escolha 
1. Fatores Internos 
 Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. 
 
Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. 
 
O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema 
pretendido. 
 
 Existem dois fatores principais que interferem na escolha de 
um tema para o trabalho de pesquisa 
2. Fatores Externos 
A significação do tema escolhido, sua novidade, sua 
oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais. 
 
O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho. 
 
- Material de consulta e dados necessários ao pesquisador 
Situação Problema - escolha 
Escolha do Tema 
 Como definir o tema? 
 Conhecimento anterior do tema; 
 Pesquisas em andamento (internet); 
 Literatura científica, pesquisa bibliográfica; 
 Idéias de professores (orientador) e colegas; 
 Idéias pessoais originais; 
 Necessidades do mercado! 
Introdução 
Exemplo de Temas 
 Nutrição: 
 Digestão e absorção de nutrientes; 
 Alimentação adequada; 
 Proteínas e aminoácidos; 
 Carboidratos; 
 Índice de Massa Corporal; 
 Microminerais; 
 Vitaminas; 
 Dietas; 
 Nutrição e atividade física; 
 Nutrição para idosos, para crianças, na gestação, na 
lactação. 
Introdução 
Delimitação do Tema 
 Histórica: consiste em indicar a origem histórica do tema, quando 
iniciaram as pesquisas sobre o assunto; 
 Teórica: levantamento das principais correntes teóricas que investigam 
o assunto; 
Introdução 
DELIMITAÇÃO DO ESTUDO: definição da abrangência do estudo 
em questão (público-alvo, amplitude geográfica, etc.); 
FONTE: ESTUDO EXPLORATÓRIO 
 “Problema de pesquisa implica em uma questão que envolve 
uma dificuldade teórica ou prática para a qual se quer 
encontrar uma resposta (solução)”. 
 Procedimentos para se chegar ao problema: 
 a) Compreender o tema (leitura); 
 b) Delimitação do tema; 
 c) Transformação do tema em problema. 
Problema de Pesquisa 
Introdução 
 O conhecimento prévio do assunto facilita a elaboração do 
problema; 
 Importante realizar uma imersão sistemática no objeto de 
estudo; 
 Realizar o estudo da literatura existente; 
 Discutir o assunto com pessoas que acumulem experiências 
práticas; 
 O problema deve ser enunciado na forma de uma pergunta. 
Como formular problemas? 
Introdução 
 Redigir o problema em forma de pergunta: facilita a 
identificação do que realmente se quer pesquisar; 
 Deve ser claro e preciso: os termos usados devem ser claros, sem 
deixar margem para interpretação dúbia; 
 Deve ser empírico: nem sempre é fácil atender a esse requisito, ou 
seja, o problema deve evitar envolver juízos de valores; 
Como formular problemas? 
Introdução 
 Redigir o problema em forma de pergunta: 
 Deve ser passível de solução: deve-se conhecer a tecnologia 
adequada à solução, em não conhecendo é preciso proceder as 
investigações necessárias ao seu domínio; 
 Deve ser delimitado a uma dimensão viável: deve-se reduzir a tarefa 
a um aspecto que possa ser tratado dentro de um único estudo, ou 
dividido em sub-problemas a serem estudados separadamente 
Como formular problemas? 
Introdução 
Situação Problema 
 Exemplos: 
Tema: Educação Nutricional; 
Problema: Qual é o papel da escola na Educação 
Nutricional de crianças em idade pré-escolar? 
KEY - Problema: forma de pergunta??? 
Introdução 
Hipóteses 
São proposições testáveis que podem ser declaradas 
verdadeiras ou falsas: 
Formuladas como solução provisória (suposição) para um 
determinado problema; 
Que relaciona as duas ou mais variáveis do problema 
levantado 
 Variável: aqueles aspectos, propriedades ou fatores reais ou 
potencialmente mensuráveis e discerníveis em um objeto de estudo. 
Ex.: salário, idade, sexo, profissão, cor, taxa de natalidade, etc. 
 Variável é portanto um valor que pode ser dado a uma 
 quantidade, qualidade, características, magnitude, traço, etc., que pode oscilar em 
cada caso particular 
Introdução 
Hipóteses 
São proposições testáveis que podem ser declaradas 
verdadeiras ou falsas: 
Apresentam caráter explicativo ou preditivo; 
Todas as hipóteses devem ser: 
Passíveis de verificação empírica, ou seja, podem ser 
comprovadas ou falseadas. 
Para isso tem que ser medidas. 
Introdução 
Hipóteses 
As principais fontes de hipóteses são: 
 Observação; 
 Resultados de outras pesquisas; 
 Teorias; 
 Experiência pessoal; 
 Intuição. 
Introdução 
Hipóteses 
Sua função é guiar e orientar o trabalho do pesquisador; 
As hipóteses devem, obrigatoriamente, estar relacionadas a uma 
teoria (base empírica). 
Dificilmente aparecem em estudos exploratórios; 
Geralmente aparecem em estudos experimentais; 
Geralmente são dispensáveis em estudos descritivos, porque os 
objetivos demarcam claramente este tipo de estudo; 
Introdução 
Hipóteses - EXEMPLO 
Introdução 
 Problema: Qual é o papel da escola na Educação 
Nutricional de crianças em idade pré-escolar? 
 Hipóteses:H1 – Os hábitos alimentares das crianças da 
escola X são adequados. 
H2 – Os hábitos alimentares das crianças da 
escola X são inadequados. 
Objetivos 
 São padrões de sucesso para a avaliação da pesquisa; 
 Orientam a revisão da literatura e a metodologia a ser 
empregada; 
 Instrumento para a realização mais efetiva e eficaz da 
pesquisa; 
 Iniciam com um verbo no infinitivo; 
 Geralmente apresentam um único verbo. 
Introdução 
Objetivo 
Geral 
Define o propósito do trabalho; 
Possui um caráter amplo e de difícil avaliação; 
Decorre do problema de pesquisa. 
 
Específico 
Definem itens específicos que deverão ser abordados para que o 
objetivo geral possa ser atingido; 
 
Objetivo 
EXEMPLO 
 Tema: Hábitos alimentares; 
 Problema: Quais os hábitos alimentares das crianças da escola X? 
 Hipóteses: 
 H1 – Os hábitos alimentares das crianças da escola X são adequados. 
 H2 – Os hábitos alimentares das crianças da escola X são inadequados. 
 Objetivo Geral: Identificar os hábitos alimentares das crianças da escola X; 
 Objetivos Específicos: 
 Analisar os alimentos que as crianças da escola X trazem de casa; 
 Analisar os alimentos que as crianças da escola X compram na cantina da 
escola. 
Exercício – Parte 01 
Formar grupos de 04 pessoas (turma noite) ; 
Formar grupos de 03 pessoas (turma manhã) ; 
Definir três temas e três problemas de pesquisa 
(devem estar relacionados); 
Definir as hipóteses 
Objetivos geral e específico. 
Apresentar para o grupo. 
 Apresentação: envolve a capa e a folha de rosto do projeto; 
 Introdução: 
 Primeira parte do texto, 
 Definindo a natureza do trabalho 
 tema investigado; 
 Lendo a Introdução- esclarecimento do trabalho; 
 Formado pelas seções 
 Situação Problema, Hipóteses, Objetivos, Justificativa e Estrutura do 
Trabalho. 
 
Apresentação e Introdução 
JUSTIFICATIVA 
É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é 
fundamental de ser efetivado 
 As questões de pesquisa devem ser relevantes 
 Científico, social ou cultural 
 Devem ser viáveis do ponto de vista do seu estudo. 
 A pesquisa supõem alocação de recursos, 
 É necessário explicitar a natureza do assunto 
 Sua relevância ou importância para a área de conhecimento, impactos sociais de 
seus resultados e viabilidade da pesquisa. 
OBS.: não se tentar justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou 
concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. Justifica a 
importância do tema a ser estudado, ou a necessidade imperiosa de 
se levar a efeito tal empreendimento. 
Introdução 
Justificativa 
 Reflexão sobre a proposta do projeto e a situação dentro do atual 
contexto científico; 
 Podem ser usados referências (autores) na justificativa; 
 A justificativa deve responder a questão: por quê? 
Conveniência: para quem serve? 
 Relevância social: quem se beneficiará do estudo? 
 Implicações práticas; 
 Valor teórico; 
 Utilidade metodológica. 
 Introdução 
Justificativa 
Descrever porque é relevante a investigação e quais os benefícios 
que se derivam dela; 
Critérios para avaliar o valor potencial de uma investigação : 
 Conveniência: para quem serve? 
 Relevância social: quem se beneficiará do estudo? 
 Implicações práticas; 
 Valor teórico; 
 Utilidade metodológica. Introdução 
Estrutura do Trabalho 
Descreve o que o leitor irá encontrar em cada capítulo 
do projeto ou monografia; 
Exemplo : 
Referencial teórico que fundamenta o trabalho; 
Método utilizado na operacionalização do trabalho; 
Cronograma para a realização da pesquisa; 
Ao final, são observadas as referências bibliográficas 
pesquisadas e os anexos relativos ao trabalho. 
Cronograma 
Atividades 
Levantamento 
Bibliográfico 
Aplicação de 
questionário 
Teste de aceitação 
Análise de 
resultados 
Elaboração final 
do TCC 
Defesa 
Abr. 2012 
X 
Mai. 2012 
X 
Jun. 2012 
X 
Jul. 2012 
X 
Ago. 2012 
X 
Set. 2012 
X X 
Out. 2012 
X X 
Nov. 2012 
X X X 
Dez. 2012 
X X 
Orçamento 
 Distribui os gastos da pesquisa em 
vários itens: 
 Despesa com pessoal: coordenador, 
entrevistadores, digitadores; 
 Despesas com material de consumo 
(canetas, xerox, papel, etc.) e material 
permanente (calculadoras, softwares, 
computadores). 
Referências 
 Abrange os livros, artigos, monografias, publicações e 
documentos utilizados nas diferentes fases do projeto; 
 Referências relacionam todas as bibliografias citadas no 
trabalho; 
 Bibliografia Consultada inclui todas as bibliografias 
pesquisadas, mesmo que não tenham sido citadas ao longo do 
trabalho. 
Não esquecer de listar as bibliografias 
citadas ao longo do trabalho 
Referências 
 Tendência de usar a expressão REFERÊNCIAS; 
 Forma padrão de apresentação de LIVROS: 
SOBRENOME, Nome. Título: sub-título. Edição. Volume. 
Cidade: Editora, ano. 
 Exemplos: 
KELSEN, Hans. Teoria Pura do Direito. 4. ed. Campinas: Papirus, 
2003. 
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A.. Fundamentos de 
Metodologia Científica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 
Não esquecer de listar as bibliografias 
citadas ao longo do trabalho 
Referências 
 Livro com ORGANIZADOR, ou EDITOR: 
BEUREN, Ilse Maria. (Org.) Como Elaborar Trabalhos 
Monográficos em Contabilidade: teoria e prática. São Paulo: 
Atlas, 2003. 
TUSHMAN, M. & NADLER, D.. Organizando-se para a 
Inovação. In STARKEY, K.. Como as Organizações Aprendem: 
relatos dos sucessos das grandes empresas. São Paulo: Futura, 1997. 
GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. Editora: Atlas, 4ª 
edição, São Paulo, 2002. 
TRABALHO DE PESQUISA 
 Leia o artigo e responda as perguntas sobre: 
 Qual a pergunta? 
 Qual a hipótese? 
 Como? 
 Quando? 
 Onde? 
 Por que? 
 Para quem? 
 Resultado comprova a hipótese? Explique.