Revisar envio do teste Questionário Unidade III (2017 1) &.

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14/05/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/1) &...
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   Unidade III  Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/1)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/1) 
Usuário PAMELA ANDRADE DE OLIVEIRA pamela.oliveira12 @unipinterativa.edu.br
Curso Modelos de Liderança
Teste Questionário Unidade III (2017/1)
Iniciado 14/05/17 21:29
Enviado 14/05/17 21:29
Status Completada
Resultado
da
tentativa
2,25 em 2,5 pontos  
Tempo
decorrido
2 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos –
porém, aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas
iniciadas e não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário
acadêmico) – após essa data não será possível o acesso ao conteúdo,
então sugerimos o armazenamento e/ou impressão do mesmo para
futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A criatividade é o componente que gera as ideias que os outros seguirão. Um líder que não tem
criatividade pode até conseguir liderar e fazer com que as pessoas aceitem sua liderança, mas utiliza
ideias antigas ou pouco eficazes. O modelo WICS pretende demonstrar que:
Resposta
Selecionada: a. 
As habilidades e atitudes criativas aumentam o sucesso da liderança.
Respostas:
a. 
As habilidades e atitudes criativas aumentam o sucesso da liderança.
b. 
As habilidades e atitudes criativas possibilitam o sucesso da liderança.
c. 
As habilidades e atitudes criativas determinam o sucesso da liderança.
d. 
As habilidades e atitudes criativas indicam o sucesso da liderança.
e.
Unip Interativa
0 em 0,25 pontos
pamela.oliveira12 @unipinterativa.edu.br
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As habilidades e atitudes pouco criativas pouco interferem no sucesso da
liderança.
Pergunta 2
A liderança envolve tanto habilidades quanto atitudes. As habilidades dizem respeito a desenvolver o
conhecimento sobre as condições possíveis de se executar bem uma determinada tarefa num momento
específico. As atitudes devem:
Resposta
Selecionada:
a.
Desenvolver a busca de conhecimento sobre a forma de como se pensa a função
de liderança.
Respostas: a.
Desenvolver a busca de conhecimento sobre a forma de como se pensa a função
de liderança.
b.
Desenvolver a busca de conhecimento sobre a forma de como se pensa a função
de gestor.
c.
Desenvolver a busca de informações básicas sobre a forma de como se pensa a
função de liderança.
d.
Manipular a busca de conhecimento sobre a forma de como se pensa a função de
liderança.
e.
Desenvolver a busca de sistemas avançados sobre a forma de como se pensa a
função de gestor.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa A
Comentário: Pode­se concluir que um líder deve pensar antes de cada ação para saber
qual a atitude e o procedimento que deve adotar para agir diante de uma dificuldade ou
obstáculo.
Pergunta 3
A liderança relacional requer que o líder perceba o significado das experiências do grupo, que envolve
componentes cognitivos, declarados por meio de ideias e pensamentos comuns, permitindo que uma
pessoa entenda:
Resposta
Selecionada: a. 
A representação da realidade da forma como as pessoas dizem que é.
Respostas:
a. 
A representação da realidade da forma como as pessoas dizem que é.
b. 
Os motivos pelos quais as pessoas têm essa realidade quase sempre imperceptível.
c.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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A percepção da realidade e qual deveria ser a forma do grupo ver a realidade para,
assim, alcançar bons resultados na tarefa pessoal.
d. 
A visão e a missão da empresa.
e. 
Que a acumulação do poder aumenta os riscos para o grupo.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “a”.
Comentário: A liderança relacional, como o próprio nome indica, trata de um modelo de
liderança cuja tônica é o relacionamento próximo com a equipe de liderados. Isso, entre
outras coisas, “permite que uma pessoa entenda a representação da realidade da forma
como as pessoas dizem que é, os motivos pelos quais as pessoas têm essa percepção da
realidade e qual deveria ser a forma do grupo ver a realidade para, assim, alcançar bons
resultados na tarefa comum.” (DRATH; PALUS, 1994, p. 4)
Pergunta 4
As características que Baltes e seus colegas (1995) descrevem para caracterizar pessoas sábias são
muito semelhantes àquelas que foram identificadas em líderes de sucesso. A sabedoria reflete‑se nestes
cinco componentes (escolha a alternativa incorreta):
Resposta Selecionada:
e. 
A certeza das coisas da vida.
Respostas:
a. 
Um grande conhecimento factual.
b. 
Um grande conhecimento sobre procedimentos.
c. 
A capacidade de pensar a vida dentro de um contexto.
d. 
As questões que tornam o conhecimento relativo.
e. 
A certeza das coisas da vida.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “e”.
Comentário: A resposta correta que deveria constar na alternativa “e” é a incerteza das
coisas da vida, tal como a indeterminação de todos os atos e a imprevisibilidade da vida.
Pergunta 5
Com a acumulação do poder, aumentam os riscos para a liderança. Estes riscos podem ser percebidos na
forma de (aponte a alternativa incorreta):
Resposta Selecionada:
e. 
Manifestações abertas de apoio seletivo.
Respostas:
a. 
Respostas negativas de outros chefes.
b. 
Respostas negativas de liderados.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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c. 
Resistência ao cumprimento de instruções e ordens.
d. 
Sabotagem, principalmente na comunicação daquilo que foi instruído.
e. 
Manifestações abertas de apoio seletivo.
Feedback
da
resposta:
Resposta correta: Alternativa “e”.
Comentário: As manifestações abertas mencionadas na alternativa “e” referem­se à
contrariedade, e não ao apoio. O apoio não constituiria riscos nesta situação.
Pergunta 6
Líderes carismáticos não são necessariamente sábios, como Hitler, Stalin, Kaddafi e muitos outros
líderes carismáticos têm demonstrado. Os líderes derrotados muitas vezes demonstram determinados
estereótipos falaciosos em seus pensamentos que revelam sua falta de sabedoria. Considere, por
exemplo, essas falhas segundo STERNBERG (2002a, 2002b) (aponte a alternativa incorreta):
 
Resposta Selecionada:
e. 
Onipresença.
Respostas:
a. 
Otimismo irrealista.
b. 
Egocentrismo.
c. 
Onisciência.
d. 
Onipotência.
e. 
Onipresença.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “e”.
Comentário: As falhas são: otimismo irrealista, egocentrismo, onisciência, onipotência,
invulnerabilidade e moral existente. A onipresença não se encaixa nas seis falhas ou
falácias de identificadas por Sternberg. Onipresença significa poderestar em todos os
lugares ao mesmo tempo.
Pergunta 7
Quando a liderança percebe que a forma de fazer uma tarefa é pouco produtiva ou gera inúmeros
conflitos, é necessário redefinir como a equipe ou a organização deve atuar. Quando se exerce esse tipo
de liderança, deve‑se tentar mostrar que uma organização ou um departamento está fazendo a coisa
certa, mas não pelos motivos que os outros acreditam que estão funcionando. Estamos nos referindo à
liderança:
Resposta Selecionada:
b. 
De redefinição.
Respostas:
a. 
Organizacional.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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b. 
De redefinição.
c. 
De reconstrução e redirecionamento.
d. 
De replicação.
e. 
De direcionamento.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “b”.
Comentário: O atual estado das coisas é visto pelo líder de um ponto de vista diferente.
Os líderes que redefinem ou utilizam o processo e o modelo de redefinição muitas vezes
acabam recebendo o crédito de ideias dos outros porque eles encontram uma razão
melhor para conseguir colocá­las em prática.
Pergunta 8
Segundo Sternberg (2004), a liderança eficaz é uma síntese de sabedoria, criatividade e inteligência.
Em grande parte, é uma decisão sobre como apresentar e implantar esses recursos para o sucesso do
trabalho. Uma pessoa precisa de criatividade para:
Resposta
Selecionada:
b.
Gerar ideias e inteligência analítica para poder avaliar se as ideias apresentadas
pelo grupo são inteligentes.
Respostas: a.
Gerar ideias e inteligência absoluta para poder avaliar se as ideias apresentadas
pelo grupo são inteligentes.
b.
Gerar ideias e inteligência analítica para poder avaliar se as ideias apresentadas
pelo grupo são inteligentes.
c.
Gerar ideias e inteligência analítica para poder avaliar a capacidade cognitiva de
si própria.
d.
Gerar ideias e inteligência analítica para poder avaliar a capacidade cognitiva de
uma equipe.
e.
Gerar ideias e inteligência analítica para poder perceber se as ideias apresentadas
pelo líder são inteligentes.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “b”.
Comentário: Segundo Sternberg (2004), a liderança eficaz é uma síntese de sabedoria,
criatividade e inteligência: WICS – no original wisdom, creativity and intelligence. É
necessário aplicar uma boa prática para implementar as ideias próprias ou de terceiros,
para convencer os outros do seu valor. Também se espera sabedoria para equilibrar os
interesses de todos e para garantir que as ações do líder obtenham o bem comum.
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
14/05/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/1) &...
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Sobre a replicação conceitual: replicação é adaptar aquilo que é utilizado na resolução de um problema
para resolver outro tipo de problema; conceitual diz respeito exatamente ao:
 
Resposta
Selecionada:
e.
Emprego do mesmo conceito utilizado na solução de uma questão para resolver outra
questão.
Respostas: a.
Emprego do mesmo conceito utilizado na solução de uma questão para resolver outra
bastante diferente, apesar de apresentar alguma similaridade.
b.
Emprego do mesmo conceito utilizado na solução de uma questão para decidir como
agir em outra situação.
c.
Emprego de um conceito oposto utilizado na solução de uma questão para resolver
outra questão.
d.
Não utilização do mesmo conceito aplicado na solução de uma questão para resolver
outra.
e.
Emprego do mesmo conceito utilizado na solução de uma questão para resolver outra
questão.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “e”.
Comentário: Conceitual diz respeito exatamente à utilização do mesmo conceito usado
na solução de uma questão para resolver outra. Nesse tipo de liderança, o líder deve
sempre pesquisar se uma determinada tarefa vem sendo executada de forma certa e se a
empresa está fazendo a coisa certa na hora certa. O líder deve decidir entre deixar as
coisas como estão ou introduzir mudanças.
Pergunta 10
São os processos de trabalho, convivência e cooperação que determinam a forma como um grupo se
organiza, se mantém e alcança suas metas e objetivos, começando pelo recrutamento de pessoal. Mas
tais processos também dizem respeito à:
Resposta
Selecionada:
a.
Capacidade de envolvimento dos colaboradores nas decisões que visam ao
cumprimento da visão e até mesmo da missão da empresa.
Respostas: a.
Capacidade de envolvimento dos colaboradores nas decisões que visam ao
cumprimento da visão e até mesmo da missão da empresa.
b.
Capacidade de envolvimento dos colaboradores nas rotinas que visam ao
cumprimento da visão e até mesmo da missão da empresa.
c.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
14/05/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52577915_1&course_id=_40535_1&content_id=_1606908_1&return_content=1… 7/7
Domingo, 14 de Maio de 2017 21h31min33s BRT
Capacidade de envolvimento dos colaboradores nos sistemas que visam ao
cumprimento da visão e até mesmo da missão da empresa.
d.
Capacidade de envolvimento dos colaboradores nas decisões que visam ao
cumprimento das tarefas e ordens.
e.
Capacidade de envolvimento dos diretores nas decisões que visam ao cumprimento
da visão e até mesmo da missão da empresa.
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa “a”.
Comentário: A capacidade de envolvimento dos funcionários nas decisões que têm por
objetivo o cumprimento da missão nasce, em parte, dos processos de trabalho e do
modelo de convivência. Essa é a forma de o grupo se organizar.
 
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