Resumo libras

Prévia do material em texto

Resumo libras:
O que é Configuração de Mãos:
R:A configuração de mãos é o formato da mão na produção dos sinais, sendo um dos cinco parâmetros dafonologia a língua brasileira de sinais.
6.
 
O que é Datilologia:
R:A datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual para introduzir na LIBRAS uma palavraque não tem sinal referente.
7.
 
Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.
R1:Uso de letras do alfabeto para poder identificar palavras que não tem um sinal próprio.R2: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimolinguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios.
8.
 
Descreva o que é Identidade surda.
R:As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, eles molda deacordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito.
9.
 
Em Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal(tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construçãoda sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06).
R:São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam noinício da frase.
10.
 
Quais os argumentos utilizados para sustentar a ideia de que há uma literatura surda?
R:O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos culturais específicos, como pexemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo dreconhecimento, de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturaisnativas e recuperar suas histórias reprimidas.
11.
 
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?
R:O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas dodiscurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas dodiscurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.
 12.
 
A LIBRAS é a língua brasileira de sinais majoritária dos surdos brasileiros, especialmente, nos meios urbanos. Qual aoutra língua sinais existente no Brasil e em que meio é utilizada?
R:Trata-se da Língua de Sinais Urubu Kaapor, utilizada na tribo indígena do mesmo nome, localizada noMaranhão.
 13.
 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda?
R:Família, literatura surda, vida social e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, língua,valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de sentimentos evalores.
14.
 
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
R:Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal.
15.
 
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
R:A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e dasociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por açõesinclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
16.
 
Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob asperspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão.
R1:A LIBRAS além de um sistema complexo de regras gramaticais também é uma atividade social usada pararealizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações contextuaisde interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos presentes.
 
R2:A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e portanto, não pode ser estudada como uma estruturaautônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meiode comunicação.
 
 
 
   A   C   E   R   V   O   D   E   E   D   W   A   L   L   A   C   E   A   M   O   R   I   M    A   C   E   R   V   O   D   E   E   D   W   A   L   L   A   C   E   A   M   O   R   I   M
 
17.
 
A Com base na afirmação de Heidegger
“
Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregosreconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente.
”
, discorra sobre cultura eidentidade surda?
R:O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cadacultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.
 18.
 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato umintérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referiremsobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre aspessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linhapara cada item, as seguintes perguntas:a) O que são mitos?b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS?c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
R:É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso comoautoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitosrelacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo,mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos paraconscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura eidentidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criamestereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
19.
 
Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se apresentam namodalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e produção entre línguas de sinais elínguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à estrutura gramatical. Entretanto, algumassingularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, dentre elas estão os Classificadores. Com base nessetexto, responda às seguintes perguntas: a) O que é um Classificador? Quais suas funções na LIBRAS?
R:Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na LIBRAS osclassificadores são formas representadas por configurações de mão que substituindo o nome que as precedempodem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado àação do verbo. Os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais oucoisas. Ajudam construir sua estrutura sintática, através de recursos corporais que possibilitam relaçõesgramaticais altamente abstratas.
20.
 
Com base na afirmação de Heidegger, a fronteira cultural estabelece os pontos iniciais que distinguem uma culturada Outra. Discorra sobre cultura e identidade surda.
R1:O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cadacultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.A identidade em relação ao outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dosparceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante do outro.
 
R2:Os surdos como sujeitos de língua e cultura própria produzem bens culturais e por meio deles contam suasnarrativas, experiências, conquistas,sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo,relevam pelo discurso artísticos quem são e como são.
 21.
 
A Declaração Universal dos Direitos do Homem (ONU, 1948), declara que "Todos os seres humanos nascem livres eiguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espíritode fraternidade". Com base nessa concepção e nas aulas e discussões nos fóruns, discorra sobre a) como desconstruir
preconceitos; b) a importância da inclusão da LIBRAS como disciplina no currículo
 escolar para proporcionar maior
relação entre surdos e ouvintes; c) a relevânc
ia das políticas linguísticas e educacionais no reconhecimento da LIBRAScomo meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros.?
R:A Declaração Universal dos Direitos do Homem pressupõe a quebra de preconceitos e barreiras socialmenteconstruídas, ascensão de grupos vulneráveis para um sociedade inclusiva, de equidade e com equiparação deoportunidades, a convivência em um mesmo espaço e tempo social entre pessoas com e sem deficiência. Ainclusão da LIBRAS como disciplina escolar é um ação considerada imprescindível para que se reconheça, de fato, alíngua brasileira de sinais enquanto língua nacional. A partir dela, criam-se formas de cultivar a língua brasileira desinais, de disseminá-la e de preservá-la.As políticas linguísticas e educacionais efetivaram tanto o ensino da LIBRAS no ensino superior e outras demandassociais, como também pesquisas sobre esse sistema linguístico e ainda a acessibilidade comunicacional dos surdosnas escolas inclusivas e nas Universidades..
 
 
   A   C   E   R   V   O   D   E   E   D   W   A   L   L   A   C   E   A   M   O   R   I   M    A   C   E   R   V   O   D   E   E   D   W   A   L   L   A   C   E   A   M   O   R   I   M
 
ALFABETO DE LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: