Atividade Estruturada OP AV2 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ
CURSO DE PSICOLOGIA
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
LOUISIANNE BARROS DE SIQUEIRA
ALIATAR ALVES DE QUEIROZ FILHO
ANTÔNIA MÁRCIA DE SOUSA BARROS
RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL 
FORTALEZA 
2016
ALIATAR ALVES DE QUEIROZ FILHO
ANTÔNIA MÁRCIA DE SOUSA BARROS
 
RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
 
Relatório apresentado ao Curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio do Ceará, como estabelecimento integral da nota de AV2 da disciplina de Orientação Profissional ministrada pela professora Lousisianne Barros Siqueira.
FORTALEZA
2016
IDENTIFICAÇÃO
 
Responsáveis: Aliatar Alves de Queiroz Filho e Antônia Márcia de Sousa Barros
Orientando: G. A. 
Assunto: Orientação Profissional
DESCRIÇÃO DA DEMANDA
A orientanda, que aqui denominaremos de G. A., aceitou o convite dos alunos do Curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio do Ceará para uma simulação de uma Orientação Profissional por querer ter um norte, uma certeza em estar escolhendo o curso de graduação certo.
 G. A. é uma aluna de 17 anos, está no 3º ano do Ensino Médio, atualmente prestou vestibular para Letras para a Universidade Estadual do Ceará (UECE) e passou para a segunda fase. Não possui nenhuma experiência profissonal mesmo que seja informal, mora com seus pais e uma irmã em um bairro da cidade de Pacajus, aparentemente vem de uma família de classe média baixa, poussui três irmão, sendo a mesma a mais nova, onde os irmãos já possuem profissão definida. Relata que seus pais não a influenciam em sua escolha profissional, nem mesmo seus irmãos, muito menos familiares próximos, apesar de ter tias que são professoras, uma delas dona de uma escola, contudo não se sente influenciada por nunca ter se sentido pressionada e pelo relacionamento não ser próximo. Relata que no decorrer da vida escolar não havia parado para pensar concretamente em qual curso realizar e nem em que profissão seguir. Com isso falou que sua decisão foi incluenciada por seus amigos da escola que a convenceram de que cursar Letras seria algo que ela se identificaria, além de ser a melhor aluna da sala, apesar de não gostar de nenhuma área que seja das Exatas.
PROCEDIMENTO
Foi realizada entrevista, aplicação de 4 ferramentas e a devolutiva em 3 encontros diferentes, com duração de 30 minutos a entrevista, em torno de 1 hora na aplicação das ferramentas e 25 minutos a devolutiva.
ANÁLISE
No primeiro encontro a examinanda se mostrou, inicialmente um pouco apreensiva, mas no decorrer da entrevista se portou com mais desenvoltura. Demostrou muita determinação, foco e comprometimento em todas as seções de avaliação, sendo assídua e pontual nos dias e horários marcados, indicando assim um real interesse pelo o que foi proposto.
Procedeu-se com a aplicação de 4 ferramentas, buscando identificar aspectos inerentes ao orientando, tais como: Gosto por Atividades, Condições de Trabalho, Disciplinas de Cursos e Atividades Profissionais – Inventário de Interesses, dentre outros campos relevantes ao diagnóstico.
Na ferramenta utilizada para identificação dos Gostos por Atividades, demonstrou através dos resultados, um perfil com características de organização de ambientes, ensinamentos, compreensão e resolução de problemas inerentes à convivência de terceiros, com predisposição para planejamentos em pequena escala e flexibilidade para mudanças. Assim como na ferramenta anterior a análise da Condições de Trabalho confirmou as apitidões voltadas para trabalhos que tenham receptividade por parte da observanda, dinamismo e que exijam calma, atenção e decisões rápidas e desafios. Tendo assim, uma análise parecida para a ferramenta de Atividades Profissionais/Inventário de Interesses, na qual buscou identificar as atividades nas quais a mesma poderia sentir-se bem em desempenhá-las, onde apresentou gostos por atividades nas quais tenha horário flexíveis com possibilidades de mudanças sempre focado na receptividade de pessoas e compreensão e auxílio delas.
A avaliação Disciplinas de Curso para identificação com disciplinas e conteúdos de alguns corsos e/ou áreas de atuação, indicou forte aptidão para a área de humanas, tendo em vista que o orientando respondeu na ferramenta como suas preferências, áreas que lidam diretamente com pessoas o que de alguma forma se correlacionam com o fator humano, apesar de escolher algumas contrárias, mas notou-se que se deu pelo fato da mesma não ter um amplo conhecimento das disciplinas e as áreas que tem atuação, demontrando assim, a imaturidade ainda para realização de uma escolha profissional concreta por suas aptidões, potencialidades e afinidades e não por influências externas e de terceiros.
CONCLUSÃO
Com base nos dados analisados, ficou claro que G. A. mostra interesse por áreas e atividades inerentes a humanas, tendo apitidões para cursos como Sociologia, História, Relações Internacionais, Ciências Sociais, Estudos Literários, Letras, Serviço Social, Hotelaria, Artes, Filosofia, dente outras.
Demostrou habilidade funções de processo de escuta, ajuda de terceiros, atendimento ao público, ensinamento e demais atividades que tenha que lidar receptivamente com o fator Humano.
Os valores e as histórias profissionais familiares não parecem terem influenciado no processo de escolha para sua possível formação. Ela deixou claro quea família tem expectativa a respeito dela em entrar em uma faculdade, não importando assim, o curso a ser realizado, prova disso é que a mesma informou a diversidade de áreas e profissões dos irmãos e do pai já que a mãe sempre foi dona de casa, não possuindo uma profissão.
O fato de no momento em que foi realizada a atividade com a observanda, a mesma está prestando vestibular para Letras/Espanhol, influenciou nas respostas tanto da entrevista quanto nas ferramentas aplicadas, não podendo obter outra conclusão senão a de suas aptidões e interesses são para profissões da área de humanas. Contudo durante a entrevista, G.A. demonstrou através de falas entusiásticas e repetições, uma grande paixão e interesse para o curso de Serviço Social, o qual por mais de três vezes citou como o curso que gostaria de fazer e confirmando que apenas escolheu Letras pelo fato de todos os amigos da escola lhe falarem que seria o curso que ela se identificaria e se ‘daria bem’ em realizar. Constatando dessa forma, a ideia de que a opinião de terceiros não se deu de forma confirmativa para uma possibilidade oriunda da observanda e sim de forma indutiva para seu processo de escolha.
ANEXOS