ti da disciplina estudos disciplinares 4 2 semestre

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Estudos
Disciplinares
IV
6580-
05-
SEI_FI_0117-
20172
TIH
Revisar envio do teste: Trabalho Individual II
(2017/2)
Usuário
Curso Estudos Disciplinares IV
Teste Trabalho Individual II (2017/2)
Iniciado
Enviado
Status Completada
Resultado
da
tentativa
8 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
2 horas, 51 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir nenhum
envio nem aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos
e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as respostas
salvas e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência;
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de
aprendizagem) vide critério de promoção de seu curso.
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Unip Interativa
1 em 1 pontos
No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas
explicações para o fracasso escolar, que apontam as desigualdades (biológicas,
psicológicas, socioeconômicas e culturais) transformadas em desigualdades escolares. A
esse respeito considere as afirmações a seguir:
I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na
estruturação das relações.
II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas.
III - Há diferenças na própria sala de aula.
IV - Há atitudes para os menos favorecidos, que acentuam as diferenças.
Está correta a alternativa:
Resposta Selecionada:
e. 
Todas estão corretas.
Pergunta 2
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000),
avalie as seguintes afirmações:
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos
alunos.
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
III. Envolver os pais na construção dos saberes.
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das
aprendizagens”, está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
e. 
Todas estão corretas
Pergunta 3
Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000),
avalie as seguintes afirmações:
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
 
I. Prevenir a violência na escola e fora dela.
II. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III. Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula.
IV. Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de
justiça.
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e
dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
e. 
Todas estão corretas
 
Pergunta 4
Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
Resposta Selecionada: c. Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
Pergunta 5
No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico-
raciais, religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social
contemporâneo, a palavra de ordem, na escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos
princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da
Didática refletir sobre as diferenças humanas porque:
Resposta
Selecionada:
b.
Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e
aprendizagem, considerar as diferenças é fundamental para o planejamento
e os resultados de um trabalho pedagógico inovador e democrático.
Pergunta 6
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar
diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de
“Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
e.
O professor Henrique, preocupado com o bom desempenho dos seus
alunos, e pensando na fragilidade da sua formação inicial, propôs para os
seus colegas de escola a formação de um grupo para o estudo das teorias
da educação que pudessem contribuir para a organização de boas situações
de aprendizagem.
Pergunta 7
Em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou que as escolas regulares inclusivas
podem ser mais eficazes no combate a atitudes discriminatórias, e que alunos com
necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, tendo como
princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas
ou outras” (BRASIL, 2006, p. 330).
 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar é possível afirmar:
I. A inclusão escolar não se relaciona com a Pedagogia das Diferenças.
II. É necessário elaborar estratégias que possam reforçar as diferenças individuais.
III. Uma didática que leve em consideração as diferenças humanas deve se preocupar em
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as
barreiras para garantir a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades
específicas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Selecionada: d. Somente III.
Pergunta 8
Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
Resposta
Selecionada:
d.
Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que
atuam na escola, que poderão comprometer todos e cada um no processo
educativo.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Terça-feira, 14 de Novembro de 2017 17h41min13s BRST
A Pedagogia das Diferenças na sala de aula requer a prática da avaliação formativa. Trata-
se de um processo de avaliação que:
Resposta Selecionada: c. Ajuda o aluno a aprender mais e melhor.
Pergunta 10
“Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas prontas...” (André,
2002. p. 22). Assinale a alternativa que melhor indica os pressupostos de uma Pedagogia
das Diferenças:
Resposta
Selecionada:
b.
A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação mútua e
de aprendizagem: construção de uma identidade coletiva, trabalho
cooperativo, tomada de consciência, respeito e ação em relação às
diferenças e desigualdades.
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1 em 1 pontos