AVALIAÇÃO PARCIAL 2

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14/11/2017 EPS: Alunos
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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201601022451 V.1 
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Matrícula: 201601022451
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 13/11/2017 19:18:27 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201601590933) Acerto: 1,0 / 1,0
O trabalho com a língua portuguesa sempre foi motivo de divergências, discussões e de problematização acerca dos
conceitos, normas e práticas que devem ser estabelecidos como fundamentais no exercício de interação da língua e
de seu aprendizado em sala de aula. Isso acontece por que:
A escola ensina aos alunos a lerem e a escreverem sem problemas: os resultados da Prova Brasil mostram
isso.
 Para trabalharmos a gramática na sala de aula é importante conhecermos os conceitos de língua e
linguagem.
Os usos da linguagem não são importantes e, portanto, estudá-los é perda de tempo.
O professor garante ao aluno os saberes linguísticos necessários para sua participação social e cultural de
forma efetiva.
Rever a prática em sala de aula só confunde a cabeça de alunos e professores.
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201602091980) Acerto: 1,0 / 1,0
As aulas de Língua Portuguesa, desde o século 19, foram marcadas pelos métodos de ensino de
leitura e escrita nos anos iniciais de escolaridade e normativos nos anos seguintes. Foram as
pesquisas dos últimos 30 anos que mudaram este enfoque. Com base nessa afirmativa, é correto
afirmar que o método de ensino predominante na atualidade é:
o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender
as regras gramaticais.
 o método construtivista, em que o estudante deve refletir sobre o sistema de escrita, seus usos
e suas funções.
o método analítico, porque preconiza que, depois de alfabetizados, os alunos devem aprender
as regras gramaticais.
o método construtivista, uma vez que foca nos textos literários, que devem ser copiados sem
levar em conta o contexto e o interlocutor.
o método fonético, já que a alfabetização deve partir do todo para o entendimento das sílabas e
letras.
 3a Questão (Ref.: 201601289492) Acerto: 1,0 / 1,0
Podemos dizer que linguagem é:
o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar, também entendida como
regras gramaticais.
Composta por falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos,
policiais, profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados
e outros.
um sistema conhecido de comunicação utilizado por animais que só podem expressar um número finito de
enunciados que são na sua maioria transmitidos geneticamente.
 o modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões,
palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc., daí classificarmos a linguagem como verbal e não verbal.
a forma de comunicação dos seres humanos com os animais.
 Gabarito Comentado.
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 4a Questão (Ref.: 201601252214) Acerto: 1,0 / 1,0
Damos o nome de linguagem:
 símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
Capacidade humana e animal de interação oral e escrita.
Modelo exclusivamente oral de comunicação.
Capacidade expressão escrita.
Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para expressar sentimentos e
emoções.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201601117217) Acerto: 1,0 / 1,0
Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do
mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que:
As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de ler.
 A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar tudo ao
nosso redor, seja texto ou não.
O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos letrados.
O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos analfabetos.
Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção do
mundo da leitura e da leitura do mundo.
 6a Questão (Ref.: 201602061980) Acerto: 1,0 / 1,0
Naspolini (2010) orienta sobre as atividades de leitura, explica que existem atividades que são de desenvolvimento
de leitura e outras de ensino-aprendizagem. A partir destas concepções da autora, marque a única alternativa
verdadeira.
As atividades de ensino-aprendizagem possuem sempre uma intencionalidade, porém não geram desafios;
 As atividades de ensino-aprendizagem permitem o professor trabalhar de forma interdisciplinar, utilizando o
recurso da pesquisa.
Ao trabalhar com as atividades de cópia de palavras e textos o professor está abordando a atividade de
ensino-aprendizagem;
Na atividade de desenvolvimento de leitura o aluno fixa no seu desenvolvimento potencial;
As atividades de desenvolvimento de leitura visam o desenvolvimento potencial dos estudantes;
 7a Questão (Ref.: 201601252216) Acerto: 1,0 / 1,0
Podemos definir Linguística como:
Ciência que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente.
Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal.
 Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais
Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbito da formalidade.
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 8a Questão (Ref.: 201601635318) Acerto: 1,0 / 1,0
Considere o texto que segue: O "POBREMA" É NOSSO Segundo Eliana Marquez Fonseca Fernandes, professora de
Língua Portuguesa da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, em se tratando de linguagem, não se
pode falar em erro ou acerto, mas desvios à norma padrão. "O importante é estabelecer a comunicação. Para isso,
usamos a língua em vários níveis, desde o supercuidado ou formal até o não-cuidado ou não-formal." "A gramática
tradicional diz que, quando se fala 'nóis vai, nóis foi', isso não é português. Mas é sim. Em outro nível. Estudos mais
recentes na área dizem que tais formas de expressão são corretas. Censurar ou debochar de quem faz uso delas é
discriminação lingüística." Para a professora, o domínio da norma culta não deve ser exigido da população de modo
geral, principalmente de pessoas que têm baixo grau de escolaridade. "Quem tem obrigação de saber o português
formal, falar e escrever de acordo com as regras são os professores, os jornalistas, os acadêmicos", diz. ("Diário da
Manhã", Goiânia, 05.05.04. Adaptado.)
O texto discute a questão da língua em sua função comunicativa, contrapondo usos mais informais a usos formais.
Para tanto, expõe pontos de vista diferentes sobre a concepção de língua e de seu uso: um ponto da professora e
outro da gramática tradicional. Assim, para a professora Eliana,
o português falado pelas pessoas que têm baixo grau de escolaridade enfeiam e desvalorizam a língua.
a norma culta não deve ser ensinada na escola porque em desuso.
os desvios à norma culta como, por exemplo, 'nóis vai, nóis foi' são erros de português.
 todos as usos da língua são válidos, desde que atendam às necessidades do homem nas mais variadas
situações comunicativas.
apenas a norma culta deve ser privilegiada pelos usuários da língua.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201601591748) Acerto: 1,0 / 1,0
A Linguística, ciência que estuda a linguagem humana, trouxe importantes contribuições à forma como o professor
de Língua Portuguesa atua em sala. Sabendo-se que ao chegar à escola, o aluno traz sua variedade da língua do
meio em que vive, dasalternativas a seguir, qual apresenta um comportamento que o professor NÃO deve seguir?
Proporcionar diversos conhecimentos e aprendizagens, de modo que o aluno seja capaz de adequar seus
usos ao ambiente.
Respeitar a variedade de uso do aluno e ensinar a variedade padrão como mais uma possibilidade de uso da
língua, adequada a contextos formais.
Desenvolver a competência comunicativa, a reflexão e a capacidade crítica de modo que o aluno
compreenda que as aulas de Língua Portuguesa vão muito além do ensino de regras.
 Valorizar somente a língua padrão já que ela é o modelo que deve ser seguido.
Propiciar um ensino de qualidade a todos, respeitando os conhecimentos que cada um traz consigo e
ampliando esses conhecimentos.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201601765732) Acerto: 1,0 / 1,0
Escolha abaixo a opção que trabalha com a Sociolinguística no ensino de língua portuguesa.
Ler textos dos livros didáticos.
Conjugar verbos nas frases.
 Trabalhar com poemas de cordel.
Exercícios de concordância e regência.
Cópias,ditados e completar frases.
 Gabarito Comentado.
 
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