Simulado aula 06 História e política do Ensino Superior

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Nas políticas de incentivo ao Ensino Superior dos governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e do Lula, identificamos
 uma política marcada pelo conceito de administração educacional zigue-zague e com ela observou-se determinadas
 posturas dos professores, dentre elas podemos apontar, marque a resposta certa:
Ficou evidente que as políticas públicas recentes (a partir da LDB), propiciaram certo avanço na educação pública,
 especialmente, no ensino superior que atualmente já não conta mais com os recursos e projetos do governo federal.
 Nesse caso, podemos afirmar que se trata de um conceito quer estudamos em aula, marque a resposta certa indicando
 a que conceito estamos nos referindo:
Com relação ao modelo de administração educacional zigue-zague que, de acordo com Cunha (2001), trata-se de uma
 administração na qual cada governo, assume uma política educacional de caráter salvacionista. Marque a resposta
 certa, apontando uma das três causas para esse tipo de gestão:
HISTÓRIA E POLÍTICA DO ENSINO SUPERIOR 
NPG1005_A6_201700000000_V1
Aluno: 
Disciplina: NPG1005 - HIS.POL.ENS.SUPERIO 
Matrícula: 201700000000 
Período Acad.: 2017.3 EAD (POS) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
 mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
 sua AV e AVS.
1.
 Investimento no setor público, buscando suprimir o ensino privado.
 Descrença quanto à efetivação de projetos educacionais, com movimentos de resistência.
 Pouca aplicação de capital e a consideração de que o ensino público está falido.
 Priorização do crescimento do ensino privado na tentativa de apagar o ensino público.
 Apoio à construção de tarefas sugeridas pelo grupo oponente para sua permanência no poder.
2.
 A denúncia de projetos educacionais eficazes.
 Um projeto de sociedade marcadamente democrático.
 A proibição da elite cursar a educação pública.
 A educação marcada pelo conceito de administração zigue-zague.
 A educação como efeito de propostas mais atuais.
3.
Nas políticas de incentivo ao Ensino Superior dos governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e do Lula, identificamos
 uma política marcada pelo conceito de administração educacional zigue-zague, sendo uma das causas para esse tipo de
 gestão, marque a resposta certa:
Nas políticas de incentivo ao Ensino Superior dos governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e do Lula, identificamos
 uma política marcada pelo conceito de administração educacional zigue-zague, sendo uma das características desse tipo
 de gestão, marque a resposta certa:
Um dos problemas da administração zigue-zague baseia-se no fato de que se torna quase impraticável avaliar em tão
 pouco tempo, as propostas para o campo da educação. Esta é uma característica específica das políticas educacionais,
 pois seus efeitos demoram a se materializar. Dessa forma é correto afirmar, marque a resposta certa:
Nas políticas de incentivo ao Ensino Superior dos governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e do Lula, identificamos
 uma política marcada pelo conceito de administração educacional zigue-zague, sendo uma das causas para esse tipo de
 gestão, marque a resposta certa:
 A procura de políticas capazes de causar impacto nas urnas, aquelas que constituem formas de se eleger um
 político.
 A dualidade do sistema educacional.
 Descrença dos professores quanto à efetivação de projetos educacionais.
 Movimento no qual as propostas possuem fundamento científico.
 A consolidação de novas proposições mais eficazes para a educação.
4.
 Priorização do crescimento do ensino privado, na tentativa de apagar o ensino público.
 Redução do papel do ensino, pouca aplicação de capital, assim como pouco gasto com assuntos estatais e a
 consideração do ensino público como falido.
 Apoio à construção de tarefas sugeridas pelo grupo oponente em sua permanencia no poder.
 O voluntarismo ideológico com certa atitude generosa, cujo interesse é acabar com os males da educação que se
 propagam na sociedade em um curto espaço de tempo.
 Investimento no setor público, buscando suprimir o ensino privado.
5.
 Uma ação recorrente é a redução do papel do Estado, pouca aplicação de capital, assim como pouco gasto com
 assuntos estatais e também a consideração do ensino público como falido.
 Efeitos que demoraram a se materializar, sendo praticamente impossível verificar seus aspectos positivos ou
 negativos, pois são interrompidas em função da troca de comando do governo.
 Apoio à construção de tarefas sugeridas pelo grupo oponente em sua permanência no poder.
 Investimento no setor público, buscando suprimir o ensino privado.
 Em todos os modelos houve priorização do crescimento do ensino privado, na tentativa de apagar o ensino
 público.
6.
 Esse tipo de política incentiva e apóia o processo de privatização da Educação Superior no Brasil.
 Nessa proposta oscilante de administração, sempre se prioriza o setor público.
 Em virtude das mudanças constantes a cada gestão, os professores ficam mais confiantes quanto à efetivação de
 projetos educacionais.
 É praticamente impossível verificar os aspectos positivos das ações. Afinal, logo após sua implementação, tais
 políticas, geralmente, são interrompidas em função da troca de comando do governo.
 Esse modelo facilita a consolidação de novas proposições mais eficazes para a educação.
7.
 Investimento no setor público, buscando suprimir o ensino privado.
 A educação marcada pelo conceito de administração zigue-zague.
 Houve redução do papel do ensino, pouca aplicação de capital, assim como pouco gasto com assuntos estatais e a
 consideração do ensino público como falido.
 Priorização do crescimento do ensino privado, na tentativa de apagar o ensino público.
 Uma espécie de experimentalismo pedagógico, movimento no qual propostas sem qualquer fundamento científico
 são anunciadas como eficazes para resolver os problemas educacionais.
A partir da década de 1960, em função do lento crescimento da educação pública, o Ensino Superior passou a se
 destacar, principalmente, a partir das escolas particulares. Assinale a afirmativa correta com relação à expansão do
 Ensino Superior:
8.
 O governo vetou isenção de impostos às IES com ou sem fins lucrativos através do Programa Universidade para
 Todos (PROUNI).
 A Constituição apenas defendeu os interesses das universidades públicas.
 Foi na segunda metade da década de 1990 que os privilégios concedidos ao Ensino Superior começaram a ser
 revistos, diferenciando entidades com e sem fins lucrativos.
 A Lei nº 4.024/61 defendeu os interesses das universidades públicas.
 No período do regime militar a ênfase foi no ensino público.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 Exercício inciado em 14/11/2017 16:16:55. 
	Disco local
	Aluno: LUCIAN GEORGEONI •