PSICOLOGIA DO DES. II

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – UNID II 
 
Pergunta 1 
1. Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala de professores: 
 
Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como 
lidar com a indisciplina de seus alunos. Roberta diz que é necessário discipliná-los 
com rigor, demonstrando sua autoridade perante os alunos, para que eles 
aprendam a obedecer às regras da instituição. Clarisse discorda e diz que ela 
deve procurar conhecer individualmente cada aluno, valorizá-los e procurar 
compreender empaticamente suas atitudes. 
 
Com base no que estudamos, as opiniões das duas professoras baseiam-se, 
respectivamente, nas concepções: 
 
 
a. Comportamental e humanista 
 
b. Construtivista e tradicional. 
 
c. Tradicional e psicanalítica 
 
d. Tradicional e humanista. 
 
e. Comportamental e psicanalítica. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 2 
1. Assinale a alternativa que apresenta as características de uma educação baseada 
em princípios humanistas: 
 
 
 
a. Instrução programada, planejada rigorosamente. 
 
b. Objetivos específicos e organizados de forma progressiva. 
 
c. Controle de contingências relacionadas ao domínio de determinada habilidade. 
 
d. Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal. 
 
e. Feedback constante quanto ao desempenho do aluno. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 3 
1. Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a ser), como um ser 
livre e integral, forma a base das ideias da abordagem humanista. A esse respeito, 
assinale a alternativa incorreta: 
 
 
a. O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos conteúdos, 
das informações que ele assimilou, e posteriormente quanto ao 
desenvolvimento da sua vida subjetiva. 
 
b. Tanto o aluno como o professor vivem um processo de constante 
crescimento, e ambos são “arquitetos de si mesmos”, não devendo ser 
moldados pelo ambiente. 
 
c. As qualidades de empatia, congruência e respeito, da parte do professor, 
devem servir de exemplo e incentivo para que os alunos as desenvolvam 
em si. 
 
 
 
d. De acordo com esta abordagem, a aprendizagem significativa deve estar 
articulada com a vida futura do aluno, sua existência além da escola, 
afetando suas atitudes e, no fundo, sua personalidade. 
 
e. As interações entre alunos são valorizadas e favorecem o desenvolvimento 
de um pensar não somente sobre si, mas de cunho solidário e democrático. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 4 
1. Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da escola), analise as 
alternativas a seguir e assinale a incorreta: 
 
 
a. De acordo com o humanismo, a evasão não deveria ocorrer, pois o 
processo de aprendizagem deve ser individualizado, aceitando e incluindo 
a todos os alunos. 
 
b. De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada, 
pois a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta a 
ser perseguida. 
 
c. De acordo com o humanismo, a evasão deve ser abolida, pois uma escola 
em que há muita evasão está punindo os alunos que têm dificuldades, 
provocando sérios danos à formação de uma sólida autoestima e de um 
autoconceito positivo. 
 
d. De acordo com o comportamentalismo, a evasão indicaria fracasso no 
planejamento docente e ineficiência da aplicação dos métodos de ensino, 
que devem ser flexíveis ao ritmo dos alunos. 
 
e. De acordo com a abordagem tradicional, a evasão é consequência natural 
das diferenças entre os alunos que conseguem e não conseguem 
aprender, sendo que os últimos naturalmente saem da escola. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 5 
1. Imagine a seguinte cena: 
Leandro é um ótimo aluno, mas fica furioso quando tira notas abaixo da média. 
Num certo dia, quando tirou 6,0 na prova de Língua Portuguesa, começou a 
insultar o professor, a dizer que ele estava errado e que ele era muito ruim como 
professor. O professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tem um ótimo 
relacionamento com todos os alunos: conversam muito, inclusive com o próprio 
Leandro. 
 
Qual das alternativas a seguir compreende a situação com base na abordagem 
psicanalítica? 
 
 
a. Leandro deve ter razão, pois inconscientemente ele percebeu a 
agressividade do professor. 
 
b. Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em 
que tenha sido excessivamente cobrado. 
 
c. Leandro deve estar vivenciando algum trauma inconsciente do professor. 
 
d. Leandro pode estar percebendo uma transferência negativa do professor 
para com ele. 
 
e. O professor deve, inconscientemente, ter provocado a ira do aluno, por 
causa de algum trauma do seu passado. 
0,3 pontos 
Pergunta 6 
1. Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e psicanalítica. Analise 
as alternativas e aponte a incorreta: 
 
 
a. Ambas inspiraram pedagogias não diretivas. 
 
b. Ambas criticam o diretivismo na ação pedagógica. 
 
c. Ambas colocam o aluno no centro do processo. 
 
 
 
d. Ambas questionam uma visão determinista, exógena dos indivíduos. 
 
e. Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-
formada. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 7 
1. Observe a seguinte situação em sala de aula: 
 
Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é interpelada por um aluno: 
“Professora, eu fui com minha mãe na loja de CDs ontem e vi um muito bonito de 
um tal de Bach: era uma música bem calma, tão bonita!... Quem é ele?” A 
professora não conhece muita coisa sobre este compositor de música clássica e 
fica com vergonha de assumir isso perante o aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude compatível com uma 
postura humanista: 
 
 
 
a. Não demonstrar sua ignorância ao aluno para não desestimulá-lo. 
 
b. Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e verdadeira. 
 
c. Dizer ao aluno que deixará a resposta para outro dia, pois não é hora de falarem em tal 
compositor. 
 
d. Inventar alguma resposta para não frustrar o aluno e, depois, levar a informação correta. 
 
e. Inventar que também gosta das obras do compositor para mostrar-se empática ao 
aluno. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 8 
1. Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão 
“educação bancária” como crítica à educação que ele presenciava como 
dominante nas escolas. Analise as alternativas a seguir a assinale a correta em 
relação a esta expressão: 
 
 
 
a. Crítica à abordagem humanista, que considera todos os indivíduos iguais, como os 
correntistas de um banco. 
 
b. Crítica à abordagem tradicional, que pune excessivamente os alunos, como o sistema 
bancário. 
 
c. Crítica ao construtivismo, que dá muita abertura aos alunos e é pouco diretivo. 
 
d. Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e depositar os 
conteúdos nas cabeças vazias dos alunos. 
 
e. Crítica à abordagem psicanalítica, que fala muito em temas como repressão e conflito, 
oprimindo os alunos como os bancos. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 9 
1. Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes teóricos da 
abordagem humanista, assinale a alternativa que não corresponde a suas ideias: 
 
 
a. Contra uma educação excessivamente intelectualista. 
 
b. A favor de uma educação democrática. 
 
c. A favor dos livros didáticos nas aulas. 
 
d. A favor de uma educação para a liberdade. 
 
e. Contra a educação baseada no medo. 
 
0,3 pontos 
Pergunta 10 
1. A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições para a reflexão 
do professor quanto à sua relação com os alunos. Analise as três afirmações a 
seguir: 
 
I. A educação não deve ser repressora, mas permitir livremente que as criançasexpressem seus desejos e explorem sua curiosidade infantil, inclusive sobre 
temas sexuais. 
II. O professor nunca obterá controle sobre o processo educativo, pois ele lida não 
somente com competências conscientes dos alunos, mas também com 
sentimentos inconscientes. 
III. A educação é uma ação impossível, pois se assenta na relação transferencial 
entre aluno e professor e nos desejos inconscientes, não somente dos alunos, 
mas também do professor. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
a. I, II e III. 
 
b. I e II, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I e III, apenas. 
 
e. II, apenas.