Revisar envio do teste Avaliação I (2017 2) – 6577 20 .

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Revisar envio do teste: Avaliação I (2017/2) 
Usuário Loyane Silva
Curso Língua Brasileira de Sinais (OPTATIVA)
Teste Avaliação I (2017/2)
Iniciado 07/11/17 21:15
Enviado 07/11/17 22:08
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
53 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir nenhum
envio nem aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos
e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as respostas salvas
e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência;
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de aprendizagem)
vide critério de promoção de seu curso.
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
A Língua Brasileira de Sinais – LIBRASpode ser considerada uma língua porque: 
 
I- É natural das comunidades surdas , tem modalidade gestual-visual, possui
regras gramaticais próprias.
II-São gestos percebidos através do canalvisual para comunicação comparáveis a
mímica e pantomina.
III-É capaz de expressar ideias sutis, complexas e abstratas cumprindotodas as
exigências de complexidade e expressividade de uma língua.
IV- A língua de sinais contém todos os componentes pertinentes às línguas orais,
como gramática, fonologia, semântica, morfologia, sintaxe.
V- Pode ser ensinada na modalidade oral e escrita cumprindo o seu papel social
de inclusão das pessoas com deficiência auditiva na sociedade. 
 
Estão incorretas:
Resposta Selecionada: b. Apenas as afirmativa II, V
1 em 1 pontos
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Pergunta 2
Semelhantemente as línguas orais a Libras é dotada de uma gramática composta
por itens lexicais, que se estruturam a partir de mecanismos morfológicos,
sintáticos e semânticos, os quais, embora apresentem especificidade, seguem
também princípios básicos gerais. Morfologia é o estudo da estrutura interna das
palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação de
determinado sinal. Analisando a estrutura interna dos sinais Stokoe (1965)
registrou os primeiros parâmetros da língua de sinais americana. Posteriormente
outros linguistas identificaram mais dois parâmetros formacionais das línguas de
sinais. Identifique a alternativa que contempla os parâmetros de formação do
sinal.
Resposta
Selecionada:
c.
Configuração de mão, ponto de articulação, expressões
faciais/corporais, orientação da palma, movimento.
Pergunta 3
Por falta de conhecimento em relação ao aluno surdo, a escola por muitos anos
atribuiu o fracasso no aprendizado da língua portuguesa a acomodação do surdo
e “falta de interesse” pela aquisição da língua escrita , ignorando as
necessidades educacionais do aluno e trabalhando com eles a mesma
metodologia aplicada aos ouvintes (ROSA e ARAÚJO, 2012).
Trabalhando na perspectiva dos ouvintes que adquirem a língua portuguesa como
primeira língua as crianças surdas ficaram excluídas deste processo uma vez em
que a construção da escrita passa pelas hipóteses visuais de escrita e não pelas
orais auditivas como nas crianças ouvintes. Diante disto, pode-se afirmar que as
propostas educacionaisque visem uma inclusão real do aluno surdo no ambiente
escolardevem ter por finalidade:
Resposta
Selecionada:
a.
Desenvolvimento de suas capacidades linguísticas na língua de
sinais bem como obter contato e aprendizagemda língua
portuguesa.
Pergunta 4
Na história da educação dos surdos acompanhamos três períodosdistintos que
foram influenciados pela visão social sobre o surdo e a surdez culminando em
práticas pedagógicas que refletiam a relação do surdo com a sociedade. Analise
as afirmativas abaixo e relacione os tipos de atendimento educacional oferecido
aos surdos e a visão correspondente a eles.
I - Ênfase na deficiência, atividades terapêuticas, individualizadas, sequenciadas e
treino de habilidades funcionais fora das unidades educacionais.
II - Inserção dos deficientes no campo social, trabalho , família , lazer e educação,
mudança de visão do surdo e aceitação da língua de sinais.
III - Construção de uma nova sociedade, propondo mudanças na consciência e na
estruturação social, foco nas potencialidades do indivíduo.
A-Segregação
B-Integração
C-Inclusão 
 
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: b. I/A, II/C, III/B
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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Pergunta 5
[...] O reconhecimento da Língua de sinais traz impactos significativos na vida
social e política da Nação brasileira. O provimento das condições básicas e
fundamentais de acesso a Libras se faz indispensável. Requer o seu ensino, a
formação de instrutores e intérpretes, a presença de intérpretes nos locais
públicos e a sua inserção nas políticas de saúde, educação, trabalho, esporte e
lazer, turismo e, finalmente, o uso da Libras pelos meios de comunicação e nas
relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas [...] 
 
(Extraído do texto:” Língua Brasileira de Sinais: Uma conquista Histórica” -
SENADO FEDERAL , Brasília – DF, 2006.) 
 
De acordo com o texto acima a acessibilidade do surdo dar-se-á em
diferentesesferas e níveis sociais através do intérprete de língua de sinais. A lei
que regulamenta a profissão do intérprete de Libras é a Lei nº 12.319/10. A
atividade de interpretação ocorre em diversos locais, instituições religiosas,
congressos, reuniões, instituições públicas e privadas, entre outros.
Para o exercício da profissão de intérprete de língua de sinais, são necessários
três requisitos básicos a saber:
Resposta
Selecionada:
b. 
Conhecimento sobre a surdez, proficiência na língua de sinais
e bom nível cultural.
Pergunta 6
Ao contrário do que prega o senso comum, a língua de sinais não é uma língua
universal, pois adquire características diferentes em cada país podendo-senotar
ainda diferenças regionais dentro de um mesmo país. É comum até mesmo nos
meios de comunicação de massa verificar o desprestígio desta forma de
comunicação, atribuindo-lhe características semelhantes à linguagem corporal
como mímica e gestos aleatórios. Identifique a alternativa que contém o
significado correto para o termo LIBRAS: 
 
Resposta Selecionada: b. Língua Brasileira de sinais.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
a.
Que a escrita para osurdo é uma segunda língua devendo levar em 
semântico) e não apenas os erros gramaticais e ortográficos.
Pergunta 8
O conceitosócio-antropológicoda surdez fundamenta a perspectiva bilíngue na
educação dos surdos. Ao contrário do oralismo onde há a supervalorização da
língua oral, o bilinguismo coloca como essencial a aquisição da língua de sinais e
da língua majoritária do país, sendo a primeira natural e a segunda trabalhada
como segunda língua preferencialmente na modalidade escrita. De acordo com
essa perspectiva é correto afirmar que o conceito sócio-antropológico é
fundamentado: 
 
I - Numa a concepção da surdez exclusivamente como um tipo de patologia
audiológica, sem considerar que esta patologia determina um funcionamento sócio-
cultural alternativo.
II - Numa concepção da surdez como marca cultural, onde os surdos possam
desenvolver seu pensamento e linguagem de forma diversa da criança ouvinte.
III - Numa concepção da surdez exclusivamente como um tipo de problema social
sem relação com sua patologia audiológica.
IV - Numa concepção global da surdez onde a língua de sinais desempenha as
mesmas funções da língua oral na criança ouvinte possibilitando a aprendizagem da
escrita.
V - Numa concepção da surdez como diferença linguística, considerando que os
surdos são capazes de aprender e interagir por meio da língua de sinais de seu
país.
Está correto o que se afirma:
Resposta Selecionada: e. Nas afirmativas II, IV e V
1 em 1 pontos
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Terça-feira, 7 de Novembro de 2017 22h08min40s BRST
Pergunta 9
Após o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais pela Lei 10.436/02
regulamentada pelo Decreto 5626/05 foram implantados diferentes atendimentos
especializados para os alunos surdos, entre eles: 
 
I - Intérprete de Libras/língua portuguesa
II - Instrutor surdo de Libras
III - Apoio educacional especializado
IV - Professores especialistas
V - Classes bilíngues na educação Básica
Relacione os itens da coluna acima à função de cada profissional ou serviço
descrito na coluna abaixo dentro de um contexto bilíngue 
 
( ) Atendimento aos alunos surdos matriculados nas classes regulares no
contra- turno.
( ) Profissional responsável pelo ensino e difusão da língua de sinais no
ambiente escolar.
( ) Profissional ouvinte fluente nas duas línguas ( de sinais e língua portuguesa)
responsável pela acessibilidade do surdo.
( ) Profissional formado a nível de especialização em educação especial
proficiente na língua de sinais.
( ) Atendimento em salas exclusivas de surdos que tenham a língua de sinais
como língua de instrução e comunicação
Resposta Selecionada: c. III, II, I, IV e V
Pergunta 10
A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a língua utilizada como meio de
comunicação pelas pessoas surdas no Brasil segundo a Lei 10.436/02.Trata-se
de uma língua que não é universal com alto grau de expressividade e
complexidade que possui os mesmos níveis linguísticos das línguas orais. Cada
país possui a sua própria língua de sinais, como por exemplo: (ASL) Língua de
Sinais Americana, (LSF) Língua de Sinais Francesa, (LSE) Língua de Sinais
Espanhola, (LSI) Língua de Sinais Italiana, dentre outros. Algumas
características diferem as línguas orais das línguas de sinais e a principal é a
modalidade: as primeiras constituem-se em uma modalidade oral-auditiva,
enquantoas segundas, constituem-se em qual modalidade?
Resposta
Selecionada:
d.
modalidade gestual-visual pois a forma de emissão são os
gestos das mãos e de recepção a visão.
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