Avs metodologia da pesquisa

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Avaliação: CEL0286_AVS_201201024811 » METODOLOGIA DA PESQUISA
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201201024811 - CELINA VIVIANE MARTINS DA SILVA
	Professor:
	JANIMAR LIMA NEVES
	Turma: 9006/AF
	Nota da Prova: 4,8        Nota de Partic.: 2        Data: 06/12/2013 19:18:03
	
	 1a Questão (Ref.: 201201095872)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Leia com atenção a seguinte definição: 
"Uma atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade sendo uma atitude e uma prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente." (MINAYO, 1999).
A definição acima refere-se ao conceito de:
		
	
	Método
	 
	Pesquisa
	
	Conhecimento
	
	Metodologia
	
	Senso comum
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201096605)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Reações dos profissionais de saúde diante do risco de morte com crianças A palavra morte traz consigo alguns atributos como dor, ruptura, interrupção e tristeza. Caracterizar as reações dos profissionais de saúde diante do risco de morte em crianças possibilitará um conhecimento que poderá instrumentar os processos de preparação de profissionais para lidar com esse fenômeno. O instrumento de coleta de dados foi um roteiro de entrevista. Ao lermos parte da pesquisa acima, concluímos que se trata de uma pesquisa:
		
	
	Expost-facto e participante.
	
	Quantitativa e estudo de caso.
	 
	Qualitativa e documental.
	 
	Qualitativa e de levantamento.
	
	Quantitativa e documental.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201181473)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	A NBR 6023 de AGO. 2002 estabelece regras gerais de apresentação de referências. Entre outras determinações, indica a ordem dos elementos essenciais: título - edição - local - autor/es - data de publicação - editora. Faça as correções devidas para que a ordem dos elementos esteja de acordo com a NBR mencionada.
		
	
Resposta: A ordem dos elementos segundo a NBR é autor/es - titulo - local - editora - data da publicação - edição.
	
Gabarito: Autor/es - título - edição - local - editora - data de publicação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201094374)
	DESCARTADA
	A metodologia científica divide-se em duas partes. São elas, a epistemologia e a metodologia aplicada. Ambas podem ser corretamente identificadas na opção:
		
	 
	Reflexão sobre os fundamentos da ciência e a realização de pesquisas com rigor conceitual e metodológico.
	 
	Estudo da técnicas e domínio dos métodos de análise de um determinado objeto.
	
	Estudo dos diferentes métodos de conhecer e a análise crítica sobre o papel da ciência.
	
	Domínio de técnicas de estudo e fichamento e a redação de trabalhos científicos.
	
	Realização de pesquisas com rigor teórico e a elaboração de trabalhos acadêmicos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201181479)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	O trabalho acadêmico tem suas páginas numeradas. A NBR 14724 de 2002 orienta que todas as páginas a partir da folha de rosto sejam contadas. Indique como é o procedimento para a numeração das páginas de um trabalho acadêmico
		
	
Resposta: Deve ser em ordem crescente e no pé da pagina.
	
Gabarito:
A capa não é contada nem numerada. A parte pré-textual é contada, mas não é numerada. A numeração só aparece a partir da primeira página da parte textual, a introdução, até a última página do trabalho.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201096630)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é correto afirmar:
		
	
	Não deve ser usada em monografias e sim em outros tipos de trabalhos acadêmicos.
	
	Só pode ser usada como parte da pesquisa descritiva.
	
	Não é utilizada em artigos cíentíficos, apenas em dissertações e teses.
	
	Pode ser usada opcionalmente em textos científicos.
	 
	Deve ser usada em monografias, artigos científicos e projetos científicos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201087752)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Estudamos o conceito de pesquisa e, neste ponto, cabe ressaltar um interessante comentário: Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, uma explicação, uma idéia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e interessam; é construir, formar e organizar um pensamento (próprio ou não); é alcançar um resultado que apazigúe ou que confirme a inquietude inicial. Saber pesquisar é uma maneira para enfrentar qualquer desafio novo, e a vida dos profissionais é uma constante renova ção destes desafios (MARQUES, 2003). Sobre esta tarefa acadêmica e científica pode-se afirmar que a pesquisa se caracteriza pelo: (MARQUES, Cláudia de Lima. Pesquisa de Iniciação Científica: da inquietude ao sucesso! Palavra do orientador. Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2003.)
		
	
	levantamento de dados secundários e sua compilação com ou sem a referência à fonte da informação porque é uma atividade acadêmica e não científica;
	 
	levantamento de dados a partir da delimitação e problematização de um tema, a busca de sua solução, bem como o método e as técnicas para sua realização
	
	levantamento de dados que não exigem necessariamente a escolha de um método, já que pesquisar é uma tarefa que realizamos no cotidiano;
	
	levantamento de dados para a construção de uma visão geral de um assunto qualquer, prescindindo de qualquer problematização;
	
	levantamento de dados sem que seja necessária a elaboração de objetivos gerais e específicos, bem como de uma metodologia específica;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201087758)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, segundo Gil (1991), podemos classificar a pesquisa científica em diferentes tipos, tais como: bibliográfica, documental, experimental, levantamento, expost-facto, estudo de caso e pesquisa-ação. Constitui característica marcante da pesquisa experimental o fato de ser elaborada a partir de:
		
	
	Material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente, com material disponibilizado na Internet.
	
	Envolvimento e do estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento.
	
	Estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, na qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
	 
	Materiais que não receberam tratamento analítico.
	 
	Um objeto de estudo, selecionando-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo e definindo-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201095900)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O procedimento de investigação de algo já ocorrido através de registros e análises voltadas para o entendimento de algo presente, chama-se:
		
	 
	Pesquisa Histórica
	
	Pesquisa de campo.
	
	Estudo de Caso.
	
	Pesquisa Bibliográfica.
	
	Pesquisa Documental.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201096619)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Transcrição ou cópia literal de parágrafo, de frase ou de expressão usando exatamente as mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho consultado. Essa é a definição de:
		
	
	Citação longa.
	
	Citação indireta.
	
	Citação parafraseada.
	 
	Citação direta.
	
	Citação de citação.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201201087748)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Alguns autores observam que a divisão entre pesquisa qualitativa e quantitativa é apenas teórica, porque em realidade os dois tipos estão presentes em qualquer tipo de pesquisa e são complementares (LEITE, Francisco T. Metodologia científica. São Paulo: Ideias & letras, 2008, p. 94.). Sobre a pesquisa qualitativa podemosafirmar que:
		
	
	que neste tipo de pesquisa desenvolve-se a análise qualitativa com medições em que se pretende identificar nível de escolaridade, classe social e preferências culturais.
	
	que neste tipo de pesquisa empregam-se números e cálculos como o principal recurso para análise das informações.
	
	que neste tipo de pesquisa desenvolve-se a análise de valores culturais, sem a utilização de instrumentos estatísticos.
	 
	que neste tipo de pesquisa desenvolve-se a análise quantitativa com classificações comparativas em que se pretende medir e quantificar certas posturas sociais.
	 
	que neste tipo de pesquisa desenvolve-se a análise estatística com classificações comparativas em que se pretende identificar nível de escolaridade, classe social e preferências culturais.