Relatório | Psicologia da Percepção | Helen Keller e o milagre de Anna Sullivan

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PSICOLOGIA DA PERCEPÇÃO 
 
 
 
Relatório 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017.2 
 
Psicologia da Percepção 
2017.2 
 
Professora: Sandra Regina Costa de Araujo Hott 
Aluno: Jonas Bonfante 
Matrícula: 201607095726 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 Análise do filme “Helen Keller e o milagre de Anne Sullivan” 
 Este relatório tem por objetivo analisar a percepção e sensação das personagens do 
filme frente às adversidades dos fatos, abordaremos os aspectos de percepção do ambiente 
em base na ausência de visão e audição. 
METODOLOGIA 
 Exibição do filme com decupagem das cenas e análise posterior dos objetos em questão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADO 
 Ao analisarmos o filme, o milagre de anne sullivan podemos perceber que Ellen keller é 
cega e surda e não aprendeu a se comunicar com o meio, sendo vista como incapaz e indefesa. 
Podemos destacar necessidade de atenção e afeto por parte dos familiares, sua percepção de 
ambiente se dá por intermédio do tato e da forma como ela interpreta o meio, está afirmação 
fica clara e evidente, quando ela percebe que a boneca não possui as mesmas fisionomias 
humanas. 
 Anna Sullivan entende a necessidade de comunicação por intermédio de um processo de 
interpretação de linguagem, que se dá no cérebro, ou seja, avaliamos que toda relação de 
interpretação do meio se dá em regiões cognitivas, podendo então, uma pessoa cega entender 
o meio ou uma pessoa surda conseguir receber e passar informação. 
 Hellen Keller começa o processo de aprendizagem das letras e suas características, embora 
seja uma questão em plena construção e haja um entendimento das formas das letras em libras 
sendo adquiridas pelo tato, ainda não se tem uma ligação entre a forma da linguagem 
aprendida com os objetos em si. Destaca-se então que o tato é um fator de fundamental 
importância para a aprendizagem neste caso. 
 Quando percebemos que os membros da família adotam uma postura muito permissiva, 
destacamos um grave atrito entre o comportamento bem-sucedido da menina com o 
comportamento desejado. 
 Em determinado momento destaca-se em plena evidência um insight quando a menina 
passa a fazer a correlação entre a linguagem aprendida com os objetos em sí.