Sociologia e Educação

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Sociologia e Educação
Questão 1: Em suas origens, a Sociologia tinha as seguintes características:
1. Preocupava-se em manter o contexto de discussão intelectual na sociedade proveniente do iluminismo.
2. Buscava aumentar o nível de consciência da sociedade, por isso alimentava a discussão entre as camadas sociais.
3. Repensava o problema da ordem social, por isso enfatizava a importância de instituições como a autoridade, a família e a hierarquia social.
4. Preocupava-se com a igualdade de gênero, devendo a mulher ter o mesmo papel social do homem na família.
5. Tinha indisfarçável conteúdo dinamizador, ligando-se aos movimentos de reforma agrária e reforma progressista da sociedade.
Além disso, essa nova ciência tinha inspiração:
I - Positivista.
II -  Reformista.
III - Iluminista.
IV -  Platônica.
V - Marxista.
Diante do exposto, associe as duas colunas e marque a alternativa que apresenta a correta associação entre elas: 
A)1-III, 2-III, 3-V.
B)3-I.
C)2-II, 3-I.
D)4-IV, 5-IV.
E)5-V.
Questão 2: A coerção exercida pela sociedade sobre os indivíduos ocorre no meio moral, afirmava Durkheim. Nesse meio, o individualismo competiria com a consciência coletiva. Desse modo, segundo o autor, a educação assumiria significado moral importante, uma vez que:
A)À educação caberia preservar a coesão moral, devendo constituir-se numa “só educação” de acordo com os valores da sociedade.
B)À educação caberia a função de socializar, portanto, sem priorizar a coesão moral.
C)À educação caberia preservar a coesão moral, sendo o processo educacional direcionado para transmitir costumes e regras.
D)À educação, o aprender para a vida seria prioritário em relação à problemática da coesão moral.
E)Sem educação as crenças e os valores básicos da sociedade poderiam ser transmitidos, mas a família deveria assumi-los .
Questão 3: Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
De acordo com a concepção teórica sociológica que se convencionou chamar de reprodutivista, existem várias direções para as quais a escola avança, como meio de reprodução, e não de transformação social. Segundo essa concepção, a escola favorece a reprodução das desigualdades sociais ao disciplinar os alunos e ao realizar a aprendizagem de condutas, independentemente da qualidade da instrução. Considerando essa explicação, é correto afirmar que:
I - A escola é um aparelho ideológico do Estado.
II - A escola reproduz o statu quo quando, por exemplo, divide-se em escola dos empresários e escola dos trabalhadores, correspondendo às duas classes da sociedade industrial.
III - A escola é um aparelho repressivo do Estado.
IV - Como aparelho ideológico do Estado, a escola busca que os alunos internalizem o modo de pensar, sentir e agir dominante na sociedade.
V - Como aparelho repressivo do Estado, a escola usa da coerção e da violência física.
Assinale a alternativa correta:
A)As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B)As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
C)As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas.
E)As afirmativas II, III e V estão corretas .
Questão 4: As discussões em torno da redemocratização da sociedade brasileira, no período que sucedeu o regime de Ditadura Militar (1964-1984), fez emergir debates em torno da - também necessária - democratização da escola, contexto no qual surgiram defesas a respeito da construção do projeto político-pedagógico (PPP). A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse sentido, constitui-se como:
A)Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
B)Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
C)Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
D)Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
E)Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
Questão 5: Em relação ao contexto atual da educação no Brasil e no mundo, especialmente no que toca a temas como globalização, novas tecnologias, democratização e novas ferramentas de ensino em tempos de crescente informatização, julgue as seguintes afirmativas e assinale a correta:
A)Em decorrência da educação internacionalizada, tem-se hoje uma grande diversidade nos sistemas de ensino, uma vez que a globalização não alterou a educação dos países.
B)A aprendizagem a distância, sobretudo a baseada na internet, será uma tendência passageira, em razão da falta de qualidade do ensino ministrado.
C)Espaços na sociedade civil que estão entrando em contato com a educação não possibilitam maior democratização da informação nem do conhecimento.
D)As novas tecnologias criam novos espaços de conhecimento, ampliando as possibilidades de educação, que não fica mais restrita à escola.
E)A sociedade do conhecimento traduz-se em hierarquia, e não em redes, portanto o conhecimento é burocratizado e não prevê interatividade, conectividade e intercâmbio entre pessoas.
Questão 6: Para Marx e Engels, a educação no sistema capitalista tem por finalidade:
A)Emancipar as classes sociais mais pobres.
B)Perpetuar a exploração das classes sociais mais pobres.
C)Instruir e profissionalizar as classes trabalhadoras.
D)Favorecer a ascensão das classes assalariadas.
E)Instaurar um processo revolucionário entre as classes sociais.
Questão 7: Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem.
De acordo com a teoria de Althusser, podemos fazer as seguintes afirmações sobre os aparelhos ideológicos do Estado:
I - A escola, como aparelho ideológico, faz os alunos interiorizarem o modo de pensar, sentir e agir dominante na sociedade.
II - A escola reproduz a força de trabalho qualificando os trabalhadores, justificando a desigualdade social e levando-os a aceitarem a distinção entre as classes.
III - Eles atuam em primeiro lugar nas consciências das pessoas, afetando seu modo de pensar, sentir e agir.
IV - Servem-se primeiramente da coerção e da violência física para promover a reprodução das relações de produção na sociedade capitalista.
Assinale a alternativa correta:
A)As afirmativas  I e II  estão corretas .
B)As afirmativas  II, III e IV  estão corretas .
C)As afirmativas  I, III e IV  estão corretas .
D)As afirmativas  I, II e III  estão corretas .
E)As afirmativas  I e IV  estão corretas .
Questão 8: (Adaptada - INTERBITS 2012) “A leitura não perdeu espaço com as tecnologias. Ao contrário, diante da tela do computador não se faz outra coisa senão escrever e ler. O que foi perdido foi o investimento na leitura extensiva, a leitura de livros, de matérias jornalísticas longas, de textos reflexivos. A internet opera preferencialmente com a escrita, a escrita curta e imediata. Ela é, nesse sentido, sensualista, das primeiras reações, das primeiras emoções, da percepção instantânea, dos flashes. Isso poderia ser válido para usos na pesquisa fenomenológica. Porém, não é assim que ocorre. A velocidade de escrita e de leitura está relacionada à agitação mais ou menos alucinada da vida cotidiana, estimulada pelas tecnologias comunicacionais. Elas permitem uma quantidade fabulosa de acessos, contatos, dados, que fazem o usuário ser acometido de uma certa obsessão de tudo dominar, de tudo ler, de tudo possuir, o que torna sua vida ainda mais dramática. A sociedade mediatizada não é uma sociedade feliz; ao contrário, é uma sociedade da compulsão, da cobrança invisível, dos apelos permanentes de estar conectado, pois, caso contrário, a pessoa estará ‘morta’. A vida na web depende da submissão do usuário à ditadura da conexão permanente; o sofrimento e a depressão decada um se constrói pela pouca quantidade de visitas à sua página no Facebook. A esperança que nos dá o admirável mundo novo é o fato de que ainda podemos sair dele.” (Ciro Marcondes Filho. Entrevista. In: IHU On-line. 09 abr. 2011. Disponível em: <http://www.ihu.unisinos.br/entrevistas/42228-a-sociedade-mediatizada-nao-e-uma-sociedade-feliz-entrevista-especial-com-ciro-marcondes-filho> Acesso em: 20 fev 2013).
Alguns sociólogos desenvolveram conceitos que nos ajudam a compreender o contexto apresentado no texto anterior. Um desses pensadores, Zygmunt Bauman, define esse tipo de contexto como uma:
A)Sociedade do espetáculo, em razão da falta de profundidade da vida humana.
B)Sociedade infeliz, em virtude da transformação do homem em coisa.
C)Sociedade do consumo, uma vez que as pessoas passam a ser definidas pelo que compram.
D)Modernidade líquida, em razão das formas fluidas de existência humana.
E)Pós-modernidade, em virtude das transformações geradas pela internet.
PROVA 13970247
.Tudo está agora sendo permanentemente desmontado, mas sem perspectiva de alguma permanência. Tudo é temporário . [...] Nossas instituições, quadros de referencia, estilo de vida, crenças e convicções mudam antes que tenham tempo de se solidificar em costumes, hábitos e verdades autoevidentes". Essa definição feita por Bauman corresponde ao conceito de:
A. Modernidade solida.
B. Modernidade liquida.
C. Pós culturalismo.
D. Pós modernismo.
E. Contemporaneidade.
04. Considerando o contexto social e intelectual do surgimento da sociologia, assinale a opção incorreta:
A. O termo "sociologia" foi cunhado por Augusto Comtem filosofo francês, para designar uma nova ciência social.
B. O surgimento da sociologia está associado, entre outros fatores, às transformações sociais pelas quais passaram as sociedades européias entre os séculos XVIII e XIX.
C. A urbanização foi um fator importante para a formação da sociedade moderna e, de certo modo, foi fruto da industrialização.
D. Os burgueses se uniram aos grupos poderosos da igreja católica, uma vez que tinham interesses comuns, criando o capitalismo.
E. Houve grande influencia dos ideais de igualdade, liberdade e fraternidade, pregados pela revolução francesa, sobre a complexificação da sociedade.
05. "O homem da sociedade moderna tinha uma identidade bem-definida e localizada no mundo social e cultural. Mas uma mudança estrutural está fragmentando e deslocando as identidades culturais de classe, sexualidade, etnia, raça e nacionalidade. Se antes essas identidades eram solidas localizações, nas quais os indivíduos se encaixavam socialmente, hoje elas se encontram com fronteiras menos definidas que provocam no indivíduo uma crise de identidade" (Hall, 2011).
Stuart Hall defende a idéia de que teria havido, na modernidade tardia (segunda metade do século XX), um deslocamento do sujeito moderno (o sujeito cartesiano do iluminismo) provocado por avanços da teoria social. Nesse contexto, ele aponta que houve cinco grandes descentramentos (deslocamentos ou choques para a noção de sujeito e identidade unificada do iluminismo). Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos cinco avanços da teoria social que implicou esse deslocamento do sujeito:
A. O ser humano faz a história, mas somente nas condições que lhe sao dadas (Marx).
B. A identidade, a sexualidade e a estrutura dos desejos humanos sao formadas com base em processos psíquicos do consciente (Freud).
C. O indivíduo é o autor das afirmações que faz, ou dos significados que expressa (Sausurre).
D. A identidade do indivíduo ocorre em meio ao poder disciplinar, o qual se preocupa com a regulação e a vigilância da espécie humana, e nao mais com a regulação e a vigilância do indivíduo e do corpo (Foucault).
E. O feminismo reforçou a idéia de que os homens e as mulheres nao fazem parte da mesma identidade e, por isso, nao podem ter os mesmos direitos.
06. Considerando o cenário atual da educação, analise as informações a seguir e marque a alternativa que contem as melhores relações entre as categorias e a preocupação teórica traduzida nas perguntas:
A. Categorias
I. Cidadania. B
II. Planetaridade.C
III. Sustentabilidade. A
B. Perguntas
(sustentabilidade) = A. As sociedades contemporâneas estariam construindo uma ciência e uma cultura que servem para a degradação/deterioração do planeta?
(cidadania) = B. A maior contradição envolvendo a pratica de uma educação moral encontra-se na diferenca entre os valores transmitidos pela sociedade e aqueles que ela própria exige que a escola promova. Desse modo, em que medida a escola desenvolve uma educação para valores?
(Planetaridade) =  C. Concebendo a Terra como um novo paradigma, do ponto de vista das integrações entre os povos, que implicações essa visão de mundo tem sobre a educação?
Marque a alternativa correta:
A. Ib, llc, llla.
B. Ia, llb, lllc.
C. Ib, lla, lllc.
D. Ic, lla, lllb.
E. Ic, llb, lllc.
07. Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
Segundo Weber, a educacao é um elemento que contribui para a seleção social e possui finalidades distintas, de acordo com o tipo de dominação existente numa determinada sociedade. A dominação ocorre em diferentes instituições, inclusive na escola. Por isso, dominar, para Weber, significa:
I. Subjugar a liberdade dos outros, tirando-lhes a autonomia.
II. Transmitir, por meio da socialização, os bens culturais e formais de uma sociedade.
III. O poder que uma classe social exerce sobre as outras ideologicamente.
Assinale a resposta correta:
A. I está correta.
B. II está correta.
C. III está correta.
D. I e II está correta.
E. II e III está correta.
Prova Helayne 13858044
Questão 1: Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem:
De acordo com a teoria de Althusser, podemos fazer as seguintes afirmações sobre os aparelhos ideológicos do Estado:
I- A escola, como aparelho ideologico, faz os alunos interiorizarem o modo de pensar, sentir e agir dominante na sociedade.
II- A escola reproduz a força de trabalho qualificando os trabalhadores justificando a desigualdade social e levando-os a aceitarem a distinção entre as classes.
III- Eles atuam em primeiro lugar nas consciencias das pessoas afetando seu modo de pensar, sentir e agir.
IV- Servem-se primeiramente da coerção e da violencia fisica para promover a reprodução das relações de produção na sociedade capitalista.
Assinale a alternativa correta:
A) As afirmativas I  e II estão corretas.
B) As afirmativas  II, III e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D) As afirmativas  I, II  e III estão corretas.
E) As afirmativas  I e IV estão corretas.
Questão 2: Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
De acordo com Max Weber, a educação é e envolve:
I- O modo pela qual os homens-ou determinados tipos de homens, em especial - são preparados para exercer as funções que a transformação causada pela racionalização de vida lhes colocou à disposição.
II- Socialmente dirigida a tres tipos de finalidade: despertar o carisma, preparar o aluno para uma conduta de vida e transmitir conhecimento especializado.
III- Pedagogia do cultivo, que procura formar o homem que seja culto, em que o ideal de cultura depende da camada social para a qual o individuo esta sendo preparado, e que implica prepara-lo para certos tipos de comportamento interior e exterior.
IV- Pedagogia do treinamento, com a racionalização da vida social e a crescente burocratização do aparto publico de dominação politica e dos aparatos proprios as grandes ccorporações capitalistas.
V- Base do sistema de status. Educação “racionalizada”, preparo especializado com o objetivo de tornar o individuo um perito.
Assinale a alternativa correta:
A) As afirmativas I,II, III, V são corretas
B) As afirmativas II, III, IV, V são corretas
C) As afirmativas I, II, III estão corretas
D) As afirmativas I, IV, V estão corretas
E) Todas as afirmativas estão corretas
Questão3: Segundo Weber, o tipo ideal é um conceito previamente construido testado aplicado a situações diferentes. Sua aproximação ou distanciamento de um fenomeno social do tipo ideal revela, areas de interesse do cientista, o qual de observação, vai construindo uma explicação plausivel desse fenomeno. Assinale a alternativa que apresenta a correta definição de tipo ideal:
A) Tem tudo a ver com as especies sociais de Durkheim (sociedades exemplares), observáveis em diferentes graus de complexidade num continuum evolutivo.
B) Modelo construido pelo cientista acentuando detalhes superficiais do fenomeno estudado.
C) Trabalho teorico dedutivo visando a agrupar caracteristicas diferentes do fenomeno analisado
D) Modelo perfeito de uma formação histórica, a ser imitado para o bem da humanidade.
E) Construção mental, abstrata, feita pelo investigador, a partir de casos particulares analisados.
Questão 4: Para Durkheim, a educação tem como finalidade garantir:
A) A ordem e a manuntenção do statu quo politico e social.
B) As mudanças politicas sociais
C) A emancipação da sociedade.
D) O estabelecimento da ordem e também das mudanças sociais
E) Somente as mudanças sociais.
Questão 5: Marx considera que a educação deve ter uma finalidade emancipatória. Em termos praticos isso significa que:
A) A educação é essencialmente um processo de socialização.
B) A educação adequada é aquela do meio moral que cada um compartilha.
C) A educação é um processo que nos permite viver em sociedade, sendo iguais e diferentes ao mesmo tempo.
D) A educação é a pedra fundamental de preservação da coesão social.
E) A educação formal deve devolver ao individuo o conhecimento completo de sua profissão e do processo produtivo.
Questão 6: “Não Basta saber ler que Eva viu a uva. è preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho” ( Paulo Freire)
A presente frade se Paulo Freire demosntra que no que toca a sua analise sociologica da escola a filiação teórica dele nao era de base conservadora. Ele foi, na verdade, influenciado, pela analie sociológica marxista, o que significa dizer que Freire:
A) Acreditava que a escola não reproduzia a injustiça social, apenas a massificava.
B) Defendia que a escola não tinha relação alguma com as injustiças da sociedade capitalista.
C) Argumentava que o papel da escola era o de apenas transmitir os conteudos escolares.
D) Dizia que o trabalho do professor deve limitar-se a ensinar o aluno a ler e interpretar textos.
E) Defendia que a educação deveria estar a serviço da emancipação humana e da justiça social.
Questão 7: Os aparelhos ideologicos do Estado, que atuam nas consciencias das pessoas, encontram-se:
A) Somente na escola e na Igreja.
B) Somente nas familias e no sistema juridico.
C) Nas familias, nas escolas, nas igrejas, nos sistemas juridico e politico, nos meios de comunicação
D) Somente nos meios de comunicação de massa
E) Somente no Estado.
PROVA 13786818 Andreia Malho
06. A ideologia é sempre expressa por um grupo ou por uma classe social, e, para muitos cientistas sociais, é a partir das classes sociais que ela deve ser enfocada.  Nessa perspectiva, a historia do Jeca Tatu, criação de Monteiro Lobato, e as mensagens consumistas de programas infantis podem provocar na criança e mesmo no adulto:
a. analfabetismo digital.
b. inclusão social.
c. alienação.
d. reforma política.
e. inclusão digital.
Prova 13148373- Bárbara
1-  	Para Marx, o sofrimento e a miséria das classes trabalhadoras na sociedade capitalista acontecem porque há expropriação:
A)     Da força do trabalhador
B)      Dos  meios de produção
C)      Dos resultados da produção
D)     Da consciência histórica
E)      Do modo de vida assalariado
3-  	O sujeito do iluminismo era concebido como tendo uma identidade fixa e estável, mas a essa perspectiva contrapôs-se um sujeito descentrado, com identidade fragmentada. Essa afirmação ancorada no pensamento de Stuart Hall faz referencia a um sujeito pós-moderno cuja identidade é:
A)     Lógica
B)      Pronta e acabada
C)      Contraditória
D)     Irreversível
E)      Virtual
6-  	Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
Segundo Weber, a educação é um elemento que contribui para a seleção social e possui finalidades distintas, de acordo com o tipo de dominação existente numa determinada sociedade. A dominação ocorre em diferentes instituições, inclusive na escola. Por isso, para Weber, significa:
I-                    Subjugar a liberdade dos outros, tirando-lhes a autonomia
II-                  Transmitir, por meio da socialização, os bens culturais e formais de uma sociedade
III-                O poder que uma classe social exerce sobre as outras ideologicamente.
Assinale a alternativa correta:
A)     Apenas a afirmativa I está correta
B)      Apenas a afirmativa II está correta
C)      Apenas a afirmativa III está correta
D)     Apenas a afirmativa I  e II está correta
E)      Apenas a afirmativa II  e III está correta
7-Os teóricos clássicos da sociologia puseram-se a pensar sobre um tipo bastante especifico de sociedade: a industrial capitalista. No momento atual, no entanto, outro tipo de sociedade traz aos teóricos da sociologia novos desafios analíticos. Trata-se da sociedade pós-industrial. A seguir, assinale a alternativa que não corresponde à sociedade pós-industrial:
A)     A imagem da civilização moderna e industrial, assentada na produção e na máquina, modificou-se desde os anos 1950, ao encaminhar-se para a sociedade pós-industrial, mobilizada pelo consumo e pela informação.
B)      A sociedade pós-industrial consome serviços, isto é, mensagens entre pessoas. Comércio, finanças, lazer, ensino e pesquisa cientifica, que pedem um aceleradíssimo sistema de informação.
C)      A sociedade pós-industrial assentada na produção e na maquina produz, sobretudo, bens materiais e fabricas com linha de montagem.
D)     O ambiente pós-moderno corresponde a um cotidiano povoado pela tecnociencia (micros, vídeos, lazer, biotecnologia, medicina biomolecular) e pelo importante papel dos modelos gerados pela publicidade.
E)      O pós-modernismo é modo de vida típico das sociedades pós-industriais, baseadas na informação.
8-Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir.
De acordo com Max Weber, a educação é e envolve:
I)                    O modo pelo qual os homens- ou determinados tipos de homens, em especial- são preparados para exercer as funções que a transformação causada pela racionalização de vida lhes colocou à disposição.
II)                  Socialmente dirigida a três tipos de finalidade: despertar o carisma, preparar o aluno para uma conduta de vida e transmitir conhecimento especializado.