Pontuação na Sintaxe da Oração

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Aula 01
Português p/ TJ-SP (Escrevente Técnico Judiciário) - Com videoaulas
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Aula 1: Pontuação (nível oração). 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. O que é sintaxe? 1 
2. 3RQWXDomR�FRP�DGMXQWR�DGYHUELDO�³VROWR´ 16 
3. Palavras denotativas 18 
4. Como distinguir o adjunto adnominal do complemento nominal 31 
5. O que devo tomar nota como mais importante? 55 
6. Lista das questões apresentadas 56 
7. Gabarito 72 
 
Olá! 
Falaremos da sintaxe da oração, com a seguinte pergunta: 
O que é sintaxe? 
A sintaxe trabalha a relação das palavras dentro de uma oração. Cabe 
entender basicamente que uma oração deve ter um verbo e este verbo 
normalmente se flexiona de acordo com o sujeito (de quem se fala) e 
relaciona-se com o predicado (o que se fala), de acordo com a transitividade. 
Veja as frases a seguir para que fique tudo bem claro. Pautemo-nos na 
estrutura SVO (sujeitoĺverboĺcomplemento). 
1. O candidato realizou a prova. 
 2. duvidou do gabarito. 
 3. enviou recursos à banca examinadora. 
 4. tem certeza de sua aprovação. 
 5. viajou. 
 6. estava tranquilo. 
 
 
 
Agora, vamos identificar os principais termos da oração. Veja a relação 
do verbo dentro do predicado. Nas frases de 1 a ��� RV� YHUERV� ³UHDOL]RX´��
³GXYLGRX´��³HQYLRX´�H�³WHP´�QHFHVVLWDP�GRV�YRFiEXORV�SRVWHULRUHV�SDUD�WHUHP�
sentido na oração, por exemplo: realizou o quê?, duvidou de quê?, enviou o 
quê? a quem?, tem o quê? 
Assim, você vai notar que eles dependem dos termos subsequentes para 
terem sentido. Isso ocorre porque o sentido deve transitar do verbo para o 
complemento. Por isso falamos que o verbo é transitivo. Sozinho, não 
consegue transmitir todo o sentido, necessitando de um complemento. Dessa 
IRUPD��RV�WHUPRV�³D�SURYD´��³GR�JDEDULWR´��³UHFXUVRV´��³j�EDQFD�H[DPLQDGRUD´�
H�³FHUWH]D´�FRPSOHWDP�R�VHQWLGR�GHVWHV�YHUERV� 
sujeito predicado 
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Para facilitar o entendimento, podemos dizer que a preposição seria um 
obstáculo. Havendo uma preposição, o trânsito é indireto. Retirando-se a 
preposição, o trânsito é livre, direto. 
(QWmR� REVHUYH� R� YHUER� ³UHDOL]RX´�� (OH� QmR� H[LJH� SUHSRVLomR�� $VVLP�� R�
termo que vem em seguida é seu complemento verbal direto. Já o 
FRPSOHPHQWR� GR� YHUER� ³GXYLGRX´� p� LQGLUHto, pois o trânsito está dificultado 
�LQGLUHWR��WHQGR�HP�YLVWD�D�SUHSRVLomR�³GH´� 
-i�TXH��QD� IUDVH����Ki�FRPSOHPHQWR�YHUEDO�GLUHWR��R�YHUER�³UHDOL]RX´�p�
chamado de transitivo direto (VTD). Na frase 2, como há preposição exigida 
SHOR�YHUER� ³GXYLGRX´��GL]-se que este verbo é transitivo indireto (VTI) e seu 
complemento é indireto. Na frase 3, há dois complementos exigidos pelo 
verbo: um(direto) e outro(indireto). 
A gramática dá o nome a todo complemento verbal de objeto, por isso o 
complemento verbal direto é o objeto direto (OD) e o complemento verbal 
indireto é o objeto indireto(OI). 
Como entendemos que a transitividade é uma exigência do verbo, pois 
necessita de um complemento verbal, a gramática dá o nome a este processo 
GH�³5HJrQFLD´��SRLV�HOH�H[LJH��UHJH o complemento. Se é um verbo que exige, 
é natural que a regência seja verbal. Há um capítulo na gramática que trabalha 
só isso: Regência Verbal (reconhecimento da transitividade do verbo), a qual 
aprofundaremos nas próximas aulas. Mas agora cabe apenas entender a 
estrutura abaixo. 
 
Veja: 
 
 
1. O candidato realizou a prova. 
 VTD + OD 
 2. duvidou do gabarito. 
 VTI + OI 
 3. enviou recursos à banca examinadora. 
 VTDI + OD + OI 
 
 
 
Mas não é só o verbo que pode ser transitivo. Nome também pode ter 
transitividade. Nomes como certeza, obediência, dúvida, longe, perto, fiel, etc 
são chamados de transitivos porque necessitam de um complemento para 
terem sentido. Alguém tem certeza de algo, dúvida de algo, obediência a 
alguém ou a algo. Alguém mora perto de outra pessoa ou longe dela. Alguém é 
fiel a algo ou a alguém. 
Estes nomes exigem transitividade, com isso há um complemento, o qual 
é chamado de complemento nominal (CN). 
Logicamente, há contextos em que o complemento não estará explícito 
na frase; por exemplo, se queremos dizer que alguém reside muito distante, 
Regência Verbal 
sujeito predicado 
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podemos dizer que ele mora longe��1HVWH�FDVR�R�QRPH�³longe´�GHL[RX�GH�VHU�
transitivo, não exigiu o complemento nominal, pois este ficou implícito. Por 
isso não devemos decorar, mas entender o contexto, a funcionalidade. Se o 
complemento não está explícito, não temos de identificá-lo. 
Vimos que a regência verbal trata basicamente do complemento do 
verbo. Se há um nome que exige complemento, então temos a Regência 
Nominal. Veja a frase 4: 
 
 
 
 4. O candidato tem certeza de sua aprovação. 
 VTD + OD + CN 
 
 
 
1RWH�TXH�R�YHUER�³WHP´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³FHUWH]D´�p�R�REMHWR�GLUHWR��$�
H[SUHVVmR�³GH�VXD�DSURYDomR´�QmR�FRPSOHPHQWD�R�YHUER��HOD�FRPSOHPHQWD�R�
QRPH�³FHUWH]D´��certeza de sua aprovação. 
O estudo da Regência Nominal, na realidade, é realizado para 
descobrirmos quais preposições iniciam o complemento nominal. 
Então atente quanto à diferença da oração 3 (VTDI + OD + OI) para a 4 
(VTD + OD + CN). 
Agora, vamos à oração 5. 1RWH�TXH�R�YHUER�³YLDMRX´�QmR�H[LJH�QHQKXP�
complemento verbal. Então não há transitividade. Se quisermos uma estrutura 
posterior, naturalmente inseriremos uma ou mais circunstâncias. A essas 
circunstâncias damos o nome de adjunto adverbial. Poderíamos dizer que o 
candidato viajou a algum lugar, em determinado momento, o modo como 
viajou, a causa da viagem. Tudo isso são circunstâncias, as quais possuem o 
valor de lugar, tempo, modo e causa. Essas são as circunstâncias básicas, mas 
há mais e veremos isso adiante. Então veja como ficaria: 
O candidato viajou para São Paulo ontem confortavelmente a trabalho. 
 
 
 
O adjunto adverbial não ocorre só com verbo intransitivo, ele pode 
aparecer junto a qualquer verbo. Por exemplo, nas frases 1 a 3, poderíamos 
LQVHULU�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�WHPSR�³RQWHP´��1D�IUDVH����SRGHUtDPRV�LQVHULU�R�
DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�FDXVD��³GHYLGR D�VHX�HVWXGR´� 
Essas 5 frases possuem verbos com transitividade (VTD, VTI, VTDI) e 
sem transitividade (VI). Toda vez que, na oração, ocorrem esses tipos verbais, 
dizemos que eles são os núcleos (palavra mais importante) do predicado, 
assim teremos os Predicados Verbais, com a seguinte estrutura: 
Predicado verbal = VTD + OD 
 VTI + OI 
sujeito predicado 
Regência Nominal 
sujeito VI Adj Adv lugar Adj Adv 
tempo 
Adj Adv 
modo 
Adj Adv 
causa 
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 VTDI + OD + OI 
 VI 
Esse é o esquema básico, e nada impede de haver adjunto adverbial e 
complemento nominal em todos eles. 
Falta apenas um tipo de verbo: o de ligação. 
Veja a frase 6: O candidato estava tranquilo. 
2� WHUPR� ³tranquilo´� FDUDFWHUL]D� R� VXMHLWR� ³2� FDQGLGDWR´�� SRU� LVVR� VH�IOH[LRQD� GH� DFRUGR� FRP� HOH�� 2� YHUER� ³HVWDYD´� VHUYH� SDUD� OLJDU� HVWD�
característica ao sujeito, por isso é chamado de verbo de ligação, e o termo 
que caracteriza o sujeito é chamado de predicativo. 
O predicativo serve normalmente para caracterizar o sujeito e por isso se 
IOH[LRQD� GH� DFRUGR� FRP� HOH�� 6H� R� VXMHLWR� IRVVH� ³FDQGLGDWD´�� QDWXUDOPHQWH� R�
SUHGLFDWLYR� VHULD� ³WUDQTXLOD�. A essa flexão de um predicativo em relação ao 
sujeito damos o nome de Concordância Nominal. Na gramática, há um 
capítulo só para a concordância nominal, e a flexão do predicativo em relação 
ao sujeito é um dos pontos principais, mas isso veremos em nossas próximas 
aulas. 
O predicativo sempre será núcleo do predicado, por causa disso seu 
predicado é chamado de Predicado Nominal, com a seguinte estrutura: 
Predicado Nominal = VL + predicativo 
O predicativo não ocorre somente no predicado nominal, ele também 
pode fazer parte do predicado verbo-nominal; e isso será visto adiante. Por 
enquanto, é importante entender a seguinte estrutura: 
 
 
1. O candidato realizou a prova. 
 VTD + OD 
2. duvidou do gabarito. 
 VTI + OI 
3. enviou recursos à banca examinadora. 
 VTDI + OD + OI 
 
 
4. tem certeza de sua aprovação. 
 VTD + OD + CN 
5. viajou. 
 VI 
6. estava tranquilo. 
 VL + predicativo 
 
 
 
 
 
 
sujeito predicado 
Concordância verbal 
Concordância nominal 
Regência verbal 
Regência nominal 
Predicado 
Nominal 
Predicado 
Verbal 
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É muito importante perceber que entre os termos básicos acima, não há 
vírgula. 
 Vamos praticar um pouco?!!! 
Questão 1: UFPB 2016 Técnico em Segurança do Trabalho (banca IDECAN) 
Assinale a alternativa em que o trecho sublinhado apresenta função sintática 
DIFERENTE dos demais. 
a) ³1R�HQWDQWR��FRPR�os casos surgeP�GH�IRUPD�HVSRUiGLFD���´ 
b) ³$�SDQGHPLD�H[SORVLYD�GR�YtUXV�]LND�que ocorrH�QDV�$PpULFDV�GR�6XO����´ 
c) ³$� DGDSWDomR� DR� FRQYtYLR� GRPpVWLFR� SRVVLELOLWRX� a transmissão para o 
KRPHP���´ 
d) ³+i�DQRV�pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação 
GR�]LND�HP�PDFDFRV�VHOYDJHQV�DFRPSDQKDYD�R�GR�FKLNXQJXQ\D����´ 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�WHUPR�³RV�FDVRV´�p�R�VXMHLWR��³VXUJHP´�p�
YHUER� LQWUDQVLWLYR� H� ³GH� IRUPD� HVSRUiGLFD´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH� PRGR��
Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao 
verbo: Como os casos surgem? 
 Na alternativa (%���R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�RFXSD�D�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�
VXMHLWR� GR� YHUER� ³RFRUUH´� H� UHWRPD� D� H[SUHVVmR� ³D� pandemia explosiva do 
vírus zika´��$VVLP��SRGHPRV�HQWHQGHU�TXH�D�pandemia explosiva do vírus zika 
ocorre nas Américas do Sul... 
 Ainda falaremos muito sobre o pronome relativo a partir da aula de 
orações adjetivas. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�TXH�GHYH�VHU�PDUFDGD��SRLV�R�YHUER�³SRVVLELOLWRX´�p�
WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��D�H[SUHVVmR�³A adaptação ao convívio doméstico´�p�
o sujeito, D�H[SUHVVmR�³a transmissmR´ p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³SDUD�R�KRPHP´�p�R�
objeto indireto. 
 1D�DOWHUQDWLYD��'���D�H[SUHVVmR�³SHVTXLVDGRUHV�DIULFDQRV´�p�R�VXMHLWR�GR�
YHUER�³QRWDUDP´� 
Gabarito: C 
 
Questão 2: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
Quanto à classificação sintática dos termos da oração, identifique o que 
DIFERE dos demais destacados nos segmentos a seguir: 
D��³(��DFKR que não aconteceu nada�´ 
E��³+RXYH�um grito abafado GH�XP�GH�PHXV�ILOKRV�´ 
F�� ³± Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa 
SDUD�QyV����´� 
G�� ³3HTXHQR� UHEXOLoR�� PDV� HUD� LQGXELWiYHO�� Oi� HVWDYD� ela, e mais magra e 
YHUGH�QmR�SRGHULD�VHU�´ 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³DFRQWHFHX´�p�LQWUDQVLWLYR�H�³QDGD´�p�
o sujeito. Para ficar mais fácil, basta reordenar os termos na sua posição 
natural sujeito + verbo. Veja: nada aconteceu. Se colocarmos um plural, o 
verbo se flexionará no plural, o que também reforça que temos sujeito. 
Compare: 
Nada aconteceu. 
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Muitas coisas aconteceram. 
 A alternativa (B) é a que deve ser marcada. Veremos, na aula de 
concordância, que o verbo haver, no sentido de existir, é transitivo direto e 
QmR�SRVVXL�VXMHLWR��$VVLP��R�YHUER�³+RXYH´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�WHUPR�³XP�
JULWR�DEDIDGR´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 Na DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³H[SOLFRX´� HQFRQWUD-se no singular porque 
VHX�VXMHLWR�³PHX�ILOKR´� WDPEpP�HVWi�QR�VLQJXODU��Para ficar mais fácil, basta 
reordenar os termos na sua posição natural sujeito + verbo. Veja: meu filho 
explicou. Se colocarmos um plural, o verbo se flexionará no plural, o que 
também reforça que temos sujeito. Compare: 
meu filho explicou. 
meus filhos explicaram. 
 1D�DOWHUQDWLYD��'���R�YHUER�³HVWDYD´��QHVWH�FRQWH[WR��é intransitivo, pois 
³HOD´�p�R�VXMHLWR�H�³Oi´�p�XP�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��1RWH�TXH�D�SHUJXQWD�
feita ao verbo tem relação com lugar: Onde ela estava? 
Gabarito: B 
 
Questão 3: CREFITO-8ª-PR 2013 Analista (banca IDECAN) 
³2V� KDYDLDQRV� acreditam em um homem com uma boca de tubarão nas 
FRVWDV�´� 
Marque a alternativa que apresenta o verbo com predicação idêntica à do 
verbo sublinhado na frase anterior. 
a��³����HVWD�HUD�XPD�UHDOLGDGH�´ 
E��³3UHFLVDPRV�GRV�PRQVWURV�´ 
F��³,VVR provoca uma sensação duplD���´ 
G��³(QWUH�RV�JUHJRV��Ki�UHODWRV�GH�JLJDQWHV«´ 
H��³2V�PRQVWURV�WrP�XPD�FDUDFWHUtVWLFD�HP�FRPXP�«´ 
Comentário: 2� YHUER� ³DFUHGLWDP´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR�� $VVLP�� GHYHPRV�
encontrar essa transitividade dentre as alternativas. 
 Na alternativa (A), o verbo ³HUD´�p�GH�OLJDomR��³HVWD´�p�R�VXMHLWR�H�³uma 
realidade´�p�R�SUHGLFDWLYR� 
 $� DOWHUQDWLYD� �%�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³3UHFLVDPRV´� p� WUDQVLWLYR�
LQGLUHWR��R�VXMHLWR�ILFD�VXEHQWHQGLGR�FRPR�³QyV´�H�³dos monstros´�p�R�REMHWR�
indireto. 
 Na alternativa (C), o YHUER� ³SURYRFD´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� ³Isso´� p� R�
VXMHLWR�H�³XPD�VHQVDomR�GXSOD´�p�R�REMHWR�GLUHWR�� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� YHUER� ³Ki´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³relatos de 
JLJDQWHV´�p�R�REMHWR�GLUHWR��9HUHPRV�QD�DXOD�GH�FRQFRUGkQFLD�TXH��TXDQGR�R�
YHUER�³KDYHU´�HVWLYHU�QR�VHQWLGR�GH�³H[LVWLU´��VHUi�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�QmR�WHUi�
sujeito. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� R� YHUER� ³WrP´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� R� VXMHLWR� p� ³Os 
PRQVWURV´�H�³uma característica em comum´�p�R�objeto direto. 
Gabarito: B 
 
 
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Questão 4: FBN 2013 ± Assistente Administrativo (banca FGV) 
Os verbos de estado podem significar estado permanente, estado transitório, 
mudança de estado, aparência de estado e continuidade de estado. Assinale a 
alternativa em que o valor dado ao verbo sublinhado está incorreto. 
(A) ³1D�PHVPD�UXD�TXH�KRMH�virou um grande corredor de corrida de carros 
cada vez mais vorazes de YHORFLGDGH����´���PXGDQoD�GH�HVWDGR� 
(B) ³(X��Mi�OHLWRUD�YRUD]��DVVLP�FRPR�RV�FDUURV�QDV�UXDV por velocidade, fiquei 
HQFDQWDGD�´���FRQWLQXLGDGH�Ge estado. 
(C) ³(�FULHL�D�%LVELOKRWHFD��TXH�é a minha leitura da )UDQFR�*LJOLR���´���HVWDGR�
permanente. 
(D) ³$TXHOD�SHTXHQD� FDVLQKD�TXH�parecia antiga, DPDUHOLQKD���´� �� DSDUrQFLD�
de estado. 
Comentário: 9LPRV�QD�WHRULD�TXH�R�YHUER�³YLURX´�WHP�VHQWLGR�GH�PXGDQoD�GH�
HVWDGR�� TXH� R� YHUER� ³p´� WHP� VHQWLGR� GH� HVWDGR� SHUPDQHQWH� H� TXH�R� YHUER�
³SDUHFLD´� WHP� VHQWLGR� GH� HVWDGR� DSDUHQWH�� $VVLP�� UHVWRX� D� DOWHUQDWLYD� �%��
FRPR�D�HUUDGD��SRLV�³ILTXHL´�WUDQVPLWH�R�VHQWLGR�de mudança de estado, e não 
continuidade. 
Gabarito: B 
 
Questão 5: DPE RJ 2014± Técnico (banca FGV) 
6REUH�D�HVWUXWXUD�VLQWiWLFD�GR�SHUtRGR�³4XHP�YLYH�H�HVWXGD�SUREOHPDV��DMXGD�
D�DFKDU�VROXo}HV´�D�~QLFD�DOWHUQDWLYD�FRP�XPD�DILUPDomR�FRUUHWD�p 
(A) o período é composto por coordenação. 
�%��R�SURQRPH�³TXHP´�H[HUFH�D�IXQomR�GH�VXMHLWR� 
�&��R�WHUPR�³SUREOHPDV´�H[HUFH�D�IXQomR�GH�SUHGLFDWLYR� 
�'��R�WHUPR�³VROXo}HV´�H[HUFH�D�IXQomR�GH�REMHWR�LQGLUHWR� 
�(��RV�YHUERV�³YLYH´�H�³HVWXGD´�SRVVXHP�FRPSOHPHQWRV�GLIerentes. 
Comentário: A alternativa (A) está errada e veremos na aula posterior que 
HVWH� SHUtRGR�� DSHVDU� GH� SRVVXLU� D� FRQMXQomR� FRRUGHQDWLYD� ³H´� LQLFLDQGR� D�
segunda oração, não é composto apenas por coordenação, mas também por 
subordinação haja vista a última oração ser subordinada. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��p�D�FRUUHWD��KDMD�YLVWD�TXH�RV�YHUERV�³YLYH´�H�³HVWXGD´�
ID]HP�UHIHUrQFLD�DR�VXMHLWR�³4XHP´� 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�WHUPR�³SUREOHPDV´�p�REMHWR�GLUHWR�
GRV�YHUERV�³YLYH´�H�³HVWXGD´��$VVLP��HQWHQGHPRV�a hipótese de alguém viver 
problemas e os estudar. Com base nisso, também sabemos que a alternativa 
(E) está errada. 
 A alternativa (D) HVWi�HUUDGD��SRLV�R�WHUPR�³VROXo}HV´�p�REMHWR�GLUHWR�GR�
YHUER�³DFKDU´� 
Gabarito: B 
 
Questão 6: Câmara Municipal de Recife 2014 ± Analista (banca FGV) 
Como surgiu a linguagem humana? Galileu, junho 2008 
Embora não exista uma resposta fechada para a pergunta, há alguns 
experimentos e teorias que sugerem que o início do processo se deu entre os 
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antepassados do Homo Sapiens, há 1,5 milhão de anos. A hipótese mais 
considerada pelos especialistas para o início da linguagem é a antropológica. 
Segundo ela, o processo resultou da necessidade do homem, além de se 
comunicar socialmente, garantir sua sobrevivência. (adaptado) 
No texto, a norma culta NÃO é rigorosamente respeitada no seguinte 
segmento: 
�$��³Ki�DOJXQV�H[SHULPHQWRV�H�WHRULDV´� 
�%��³Ki�����PLOKmR�GH�DQRV´� 
�&��³R�SURFHVVR�UHVXOWRX�GD�QHFHVVLGDGH�GR�KRPHP´� 
�'��³R�LQtFLR�GR�SURFHVVR�VH�GHX´� 
�(��³DOpP�GH�VH�FRPXQLFDU�VRFLDOPHQWH´�� 
Comentário: A questão cobrou seu conhecimento de que não pode haver 
contração de preposição com o artigo diante de sujeito. Isso ocorre porque o 
sujeito não deve ser preposicionado. Isso é fácil perceber em construções, por 
H[HPSOR��FRP�R�SURQRPH�³HX´��9HMD�EHP��YRFr�falaria 
³Esta na hora deu sair´�RX�³Está na hora de eu sair´" 
 &RP� R� SURQRPH� ³HX´� ILca fácil perceber que o sujeito não pode ser 
FRQWUDtGR�D�XPD�SUHSRVLomR��SRLV�VDEHPRV�TXH�TXHP�VDLX�IXL�HX��H�QmR�³GHX´��
concorda? 
 Porém, quando há uma terceira pessoa, FRPR� ³HOH´�� PXLWD� JHQWH� VH�
esquece dessa máxima e acaba deixando a contração diante de sujeito: ³(VWi�
QD�KRUD�GHOH�VDLU´��(VVD�FRQVWUXomR�QmR�HVWi�ULJRURVDPHQWH�GH�DFRUGR�FRP�D�
QRUPD�FXOWD��2�FHUWR�VHULD��³Está na hora de ele sair´� 
 Veja que a alternativa �&�� DSUHVHQWD� FRQWUDomR� GLDQWH� GR� VXMHLWR� ³o 
homem´��$VVLP��R�FHUWR�p� 
... resultou da necessidade de o homem (...) garantir sua sobrevivência. 
Gabarito: C 
 
Questão 7: CBTU 2014 Assistente de Manutenção (banca Consulplan) 
Sobre a estruturação sintática GR� SHUtRGR�� ³5HJLPHV� GH� H[FHomR� SHUSHWXDP�
privilégios, disseminam a injustiça, atrasam o desenvolvimento, 
FRPSURPHWHP�DV�SHUVSHFWLYDV�GH�HPDQFLSDomR�>���@´��p�FRUUHWR�DILUPDU�TXH 
A) é composto por quatro formas verbais, logo, quatro orações. 
B) o sujeito dos verbos não foi explicitado em nenhuma das orações. 
C) os verbos são intransitivos, por isso não exigem complemento verbal. 
D) os verbos não exigem complemento verbal, já que são transitivos diretos. 
Comentário: Esta questão nos cobra a ideia de que cada oração 
necessariamente terá um verbo. Assim, a alternativa (A) é a correta, pois o 
SHUtRGR� p� FRQVWLWXtGR� GRV� YHUERV� ³SHUSHWXDP´�� ³GLVVHPLQDP´�� ³DWUDVDP´� H�
³FRPSURPHWHP´��&RPR�VmR�TXDWUR�YHUERV��HQWmR�Ki�TXDWUR�RUDo}HV� 
 A alternativa (B) está errada, pois esses verbos possuem como sujeito o 
WHUPR�³Regimes de exceção´��$VVLP��R�VXMHLWR�IRL�H[SOLFLWDGR� 
 A alternativa (C) está errada, pois os verbos ³SHUSHWXDP´��
³GLVVHPLQDP´�� ³DWUDVDP´� H� ³FRPSURPHWHP´� VmR� WUDQVLWLYRV� GLUHWRV�� HOHV�
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possuem os complementos YHUEDLV� ³privilégios´�� ³a injustiça´�� ³o 
desenvolvimento´�H�³DV�SHUVSHFWLYDV�GH�HPDQFLSDomR´��UHVSHFWLYDPHQWH� 
 A alternativa (D) está errada, pois os verbos ³SHUSHWXDP´��
³GLVVHPLQDP´��³DWUDVDP´�H�³FRPSURPHWHP´��MXVWDPHQWH�SRU�VHUHP�WUDQVLWLYRV�
diretos, H[LJHP� RV� FRPSOHPHQWRV� YHUEDLV� ³privilégios´�� ³a injustiça´�� ³o 
desenvolvimento´�H�³DV�SHUVSHFWLYDV�GH�HPDQFLSDomR´��UHVSHFWLYDPHQWH� 
Gabarito: A 
 
Questão 8: CBTU 2014 Assistente de Manutenção (banca Consulplan) 
1R� WUHFKR� ³1HVVH� FRntexto está a DGYRFDFLD�� >���@´, observa-se que a ordem 
dos termos está invertida, pois, se tivessem organizados na ordem direta, a 
frase seria 
A) Está a advocacia nesse contexto. 
C) Nesse contexto a advocacia está. 
B) Está nesse contexto a advocacia. 
D) A advocacia está nesse contexto. 
Comentário: A ordem direta é o sujeito, seguido do verbo e seus possíveis 
FRPSOHPHQWRV��1R�WUHFKR�RULJLQDO��Ki�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�³1HVVH�FRQWH[WR´��R�
YHUER� LQWUDQVLWLYR� ³HVWi´� H� R� VXMHLWR� ³D� DGYRFDFLD´�� $VVLP�� WRGRV� RV� WHUPRV�
estão invertidos. A ordem natural está expressa na alternativa (D). Veja: 
A advocacia está nesse contexto. 
 sujeito + verbo + adjunto adverbial 
Gabarito: D 
 
Cabe agora aprofundarmos um pouco mais na relação dos termos para 
entendermos melhor a pontuação. Para isso, vamos ver a aplicação do verbo 
intransitivo. 
Intransitivo: Verbo que não exige complemento verbal. 
 Adoeci. 
 Fui à praia. 
verbo intransitivo adjunto adverbial de lugar 
predicado verbal 
 
Na realidade, há dois tipos de verbos intransitivos. 
O primeiro diz respeito àquele que não exige nenhum termo que 
FRPSOHPHQWH� VHX�VHQWLGR�� FRPR� ³$GRHFL�´�� ³-XYHQDO�PRUUHX�´�� ³8P�YHQGDYDO�
RFRUUHX�´��(VVHV�YHUERV�QmR�QHFHVVLWDP�GH�WHUPR�TXH�RV�FRPSOHWH��(VVH� WLSR�
de intransitividade mostra que o verbo por si só já transmite o sentido 
necessário; podendo o autor acrescentar termos acessórios para transmitir 
PDLV�FODUH]D�RX�VHU�PDLV�SRQWXDO�QR�VHQWLGR��SRU�H[HPSOR��³$GRHFL�por causa 
do mau tempo�´�� ³-XYHQDO� PRUUHX� anteontem�´� H� ³8P� YHQGDYDO� RFRUUHX�
aqui�´�� 
Por outro lado, existe a intransitividade que necessita de um termo que 
produza sentido. Se alguém diz que vai, tem que dizer que vai a algum 
lugar. Se alguém diz que voltou, tem que continuar a fala mostrando de 
onde voltou. Por isso muita gente confunde esse tipo de intransitividade com a 
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transitividade indireta; mas há uma diferença muito grande, pois o termo que 
completa o sentido deste tipo de intransitividade transmite normalmente 
circunstâncias de lugar ou modo. Veja: 
Vou a São Paulo. Vim de Manaus. Estou bem. 
O objeto indireto apenas completa o sentido do verbo, ele não transmite 
valores circunstanciais de lugar ou de modo, sentidos que são demonstrados 
QRV�YRFiEXORV�³D�6mR�3DXOR´��³GH�0DQDXV´�H�³EHP´. Quando se quersaber se 
há circunstância de lugar ou modo, faz-VH� D� SHUJXQWD� ³2QGH"´�� ³&RPR"´��
respectivamente. Assim, é importante notarmos os valores dos adjuntos 
adverbiais, que são demonstrados em sua maioria no uso das preposições, as 
quais serão enfatizadas a seguir. Didaticamente, podemos dividir o adjunto 
adverbial em dois tipos: 
Adjunto adverbial solto: O problema ocorreu, naquela tarde de sábado. 
Adjunto adverbial preso: Eu estou bem. 
 Eu estou em São Paulo. 
 Eu vim de São Paulo. 
Caro aluno, esta divisão dos adjuntos adverbiais é apenas didática, não é 
cobrada em prova dessa forma, mas entendermos isso é importante para a 
pontuação. Veja que não é comum vermos vírgula separando adjuntos 
adverbiais presos, como as três últimas frases. Já com o adjunto adverbial 
solto, é natural inserir a vírgula. Veja: 
O problema ocorreu, naquela tarde de sábado. 
Adjunto adverbial: É o termo que modifica o verbo, o adjetivo ou o 
advérbio, atribuindo-lhes uma circunstância qualquer. Abaixo listei para você o 
nome da palavra (morfologia) e a função que esta palavra desempenha na 
oração (sintaxe). 
 
 
morfologia artigo + substantivo verbo advérbio de 
intensidade 
 
 
 Os atletas correram muito. 
 
sintaxe 
adj adn + núcleo verbo intransitivo adjunto 
adverbial de 
intensidade 
 sujeito predicado verbal 
 período simples 
 
 
 
morfologia pronome + substantivo verbo + advérbio 
 de intensidade 
adjetivo 
 
 
 Seu projeto é muito interessante. 
 
sintaxe 
adj adn + núcleo VL + adj adverbial 
 de intensidade 
Predicativo do sujeito 
 sujeito predicado nominal 
 período simples 
 
 
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morfologia artigo + substantivo verbo + advérbio de 
 intensidade 
advérbio 
 
 
 O time jogou muito mal. 
 
sintaxe 
 adj adn + núcleo VI + adj adverbial 
 de intensidade 
adjunto 
adverbial de 
modo 
 sujeito predicado verbal 
 período simples 
Observações: 
a) O adjunto adverbial pode ser representado por um advérbio, uma 
locução adverbial ou um pronome relativo (que será visto nas próximas aulas). 
Deixei o embrulho aqui. (advérbio) 
À noite conversaremos. (locução adverbial) 
A empresa onde trabalhei faliu. (pronome relativo) 
 b) Pode ocorrer elipse da preposição antes de adjuntos adverbiais de 
tempo e modo: 
Aquela noite, ela não veio. (Naquela noite) 
Domingo ela estará aqui. (No domingo) 
Ouvidos atentos, aproximei-me da porta. (De ouvidos atentos) 
Principais valores das locuções adverbiais, a depender da preposição e 
das locuções prepositivas nocionais: 
 
1. assunto: 
sobre: conversar sobre política; falar sobre futebol. 
quanto a: Não nos expressamos quanto à fatalidade do acidente. 
2. causa: 
a: morrer à fome; acordar aos gritos das crianças; voltar a pedido 
dos amigos. 
ante: Ante os protestos, recuou da decisão. (Perceba que não há preposição 
³D´�DSyV�³DQWH´��'L]-se ante a, ante o, e não *ante à, *ante ao.) 
com: assustar-se com o trovão; ficar pobre com a inflação. 
de: morrer de fome; tremer de medo; chorar de saudade. 
devido a: Encontrou seu futuro, devido a muito esforço. 
diante de: Diante de tais ofertas, não pude deixar de comprar. 
em consequência de: Em consequência de seu estudo eficaz, passou 
em primeiro lugar. 
em virtude de: Em virtude de muitas vaias, o show foi interrompido. 
em face de: O que o salvou, em face do perigo, foi sua habitual calma. 
(em virtude de) 
graças a: Graças ao estudo, passou no concurso. 
por: encontrar alguém por uma coincidência; foi preso por vadiagem 
Esta preposição também pode ser entendida como em favor de: morrer pela 
pátria; lutar pela liberdade; falar pelo réu. Assim, não deixa de possuir 
valor causal. 
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3. companhia: 
com: ir ao cinema com alguém; regressar com amigos. 
4. concessão (contraste, oposição) 
apesar de: Foi à praia apesar do temporal. 
Obs.: Ocorre quando há uma oposição em relação ao verbo. Não se vai, 
normalmente, à praia em dia de temporal. 
com: Com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro. 
malgrado: Malgrado a chuva, fomos ao passeio. 
5. condição: 
Sem: Sem o empréstimo, não construiremos a casa. 
6. conformidade: 
a: puxar ao pai; escrever ao modo clássico; sair à mãe. 
conforme: Agiu conforme a situação. 
por: tocar pela partitura; copiar pelo original. 
7. lugar: 
a: (destino - em correlação com a preposição de): de Santos a 
Guarujá; daqui a Salvador. 
Obs.: Usa-se indiferentemente à/na página. Ex.: A notícia está à/na 
página 28 do jornal. Usa-se ainda a páginas, mas não as páginas ou às 
páginas. Ex.: A notícia está a páginas 28 do jornal. 
ante: A verdade está ante nossos olhos; 
até: indica o limite, o término de movimento, e, acompanhando 
substantivo com artigo (definido ou indefinido), pode vir ou não seguida da 
preposição a: 
Caminharam até a entrada do estacionamento. ou 
Caminharam até à entrada do estacionamento. 
de: (relação de origem): vir de Madri. 
desde: dormir desde lá até cá. 
em: (estático): ficar em casa; o jantar está na mesa. 
Observação: 
2� XVR� GD� SUHSRVLomR� ³em´� FRP� YHUERV� RX� H[SUHVV}HV� GH�
movimento caracteriza coloquialidade (o que deve ser evitado na norma 
culta): chegar em casa, ir no supermercado, voltar na escola, levar as 
crianças na praia, dar um pulo na farmácia, etc. O correto é: chegar a 
casa; ir ao supermercado; voltar à escola; levar as crianças à praia; ir à 
farmácia. 
defronte: Ela mora defronte à igreja. 
em frente a: Em frente à escola estava ele. 
entre: os Pireneus estão entre a França e a Espanha; ficar entre os 
aprovados. 
para: ir para Madri; apontar o dedo para o céu. 
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perante: (posição em frente); perante o juiz, negou o crime. [Não use 
preposição ³D´� DSyV� ³perante´�� ³perante a Deus´, ³perante à juízD´�� O correto é ³SHUDQWH�
'HXV´��³SHUDQWH�D�MXt]D´��³SHUDQWH�D�PHQLQD´�D DUWLJR�] 
por: ir por Bauru, morar por aqui. 
sob: (posição inferior): ficar sob o viaduto. 
sobre: (posição superior): o avião caiu sobre uma lavoura de arroz; 
flutuar sobre as ondas; (direção): ir sobre o adversário. 
trás: no português atual, a preposição trás não é usada isoladamente; 
DWXD��VHPSUH��FRPR�SDUWH�GH�RXWUDV�H[SUHVV}HV��QDV�ORFXo}HV�DGYHUELDLV�³para 
trás´� H� ³por trás´� �ficar para trás, chegar por trás) e na locução prepositiva 
³SRU�WUiV�GH´ (ficar por trás do muro). 
8. modo: 
a: bife à milanesa; jogar à Telê Santana. 
com: andar com cuidado; tratar com carinho. 
de: olhar alguém de frente, ficar de pé. 
em: ir em turma, em bando, em pessoa; escrever em francês. 
por: proceder à chamada de alunos por ordem alfabética; saber por 
alto o que aconteceu. 
sem: indica a relação de ausência ou desacompanhamento: estar sem 
dinheiro; 
sob: sair sob pretexto não convincente. 
9. tempo: 
com: (simultaneidade): o povo canta, com os soldados, o Hino 
Nacional; com o tempo os frutos amadurecem. 
de: dormir de dia, estudar de tarde, perambular de noite; de 
pequenino é que se torce o pepino. 
desde: desde ontem estou assim. 
em: fazer a viagem em quatro horas; o fogo destruiu o edifício em 
minutos, no ano 2000. 
entre: ela virá entre dez e onze horas.para: ter água para dois dias apenas; para o ano irei a Salvador; lá 
para o final de dezembro viajaremos. 
por: estarei lá pelo Natal; viver por muitos anos; brincar só pela 
manhã. 
sob: houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II. 
 Muitas vezes, numa locução, a SUHSRVLomR� ³a´� SRGH� VHU� WURFDGD� SRU�
outra, sem que isso acarrete prejuízo de construção ou de significado. Eis 
alguns exemplos: à/com exceção de, a/ em meu ver, a/com muito custo, em 
frente a/de, rente a/com, à/na falta de, a/em favor de, em torno a/de, junto 
a/com/de. 
Questão 9: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
Dentre as expressões destacadas, apenas uma NÃO produz o mesmo efeito de 
sentido visto nas demais; assinaleǦa. 
D��³Aqui em casa SRXVRX�XPD�HVSHUDQoD�´� 
E��³����UHVSRQGHX�R�PHQLQR�com ferocidade.´� 
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F��³± Uma esperança! e na parede��EHP�HP�FLPD�GH�VXD�FDGHLUD�´� 
G��³����HVSHUDQoD�p�FRLVD�VHFUHWD�H�FRVWXPD�SRXVDU�GLUHWDPHQWH�em mim����´� 
Comentário: Nas alternativas os termos grifados são adjuntos adverbiais. Há 
três termos com valor de lugar e um com valor de modo. Para ficar mais fácil 
SHUFHEHU�LVVR��EDVWD�OHPEUDU�TXH�DFKDPRV�R�OXJDU�FRP�D�SHUJXQWD�³2QGH"´�H�
R�PRGR�FRP�D�SHUJXQWD�³&RPR"´� 
 Assim, notamos que as alternativas (A), (C) e (D) apresentam os termos 
com adjunto adverbial de lugar: Pousou onde? Uma esperança onde? Pousar 
onde? 
 Já na alternativa (B) a pergunta que se faz é como o menino 
respondeu? 
 Assim, confirmamos que a alternativa (B) é a que NÃO produz o mesmo 
efeito de sentido visto nas demais. 
Gabarito: B 
 
Questão 10: Detran±RO 2014 Motorista (banca IDECAN) 
(P�³Hoje, com o crescimento da população, da maior oferta de carros e do 
inchaço urbano, ter um carro não é mais sinônimo de autonomia, velocidade e 
FRQIRUWR�´, a palavra destacada exprime circunstância de 
a) lugar. 
b) modo. 
c) tempo. 
d) dúvida. 
e) proporção. 
Comentário: 2� YRFiEXOR� ³KRMH´� Vy� SRGH� WHU� YDORU� DGYHUELDO� GH� WHPSR�� SRU�
isso a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
 
Questão 11: Detran 2013 ± Assistente de Trânsito (banca FGV) 
³2�JRYHUQR�IRL�DFXVDGR�GH�HVWDU�encabeçando uma indústria de multas, devido 
DR�JUDQGH�Q~PHUR�GH�QRWLILFDo}HV�DSOLFDGDV´� 
As alternativas a seguir apresentam conectivo adequado para a substituição de 
³GHYLGR�D´��à exceção de uma. Assinale-a. 
�$��³SRU�FDXVD�GR´� 
�%��³HP�IXQomR�GR´� 
�&��³HP UD]mR�GR´� 
�'��³JUDoDV�GR´� 
�(��³HP�YLUWXGH�GR´� 
Comentário: 9LPRV�TXH�³devido a´�p�XPD�ORFXomR�SUHSRVLWLYD�TXH�WUDQVPLWH�
YDORU� GH� FDXVD�� 2� PHVPR� RFRUUH� FRP� ³SRU� FDXVD� Ge´�� ³HP� IXQomR� Ge´�� ³HP�
razão de´��³HP�YLUWXGH�Ge´�H�WDPEpP�FRP�³JUDoDV�D´��1RWH�TXH�esta locução 
WHUPLQD� FRP�D�SUHSRVLomR� ³D´�� H�QmR� ³GH´, como sugere a alternativa (D), a 
qual está errada. 
Gabarito: D 
 
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Questão 12: Câmara M Recife 2014 ± Assistente Administrativo (banca FGV) 
³,VVR� VH� Gi� JUDoDV� j� WHFQRORJLD� GH� LQIRUPDomR´�� D� IUDVH� DEDL[R� HP� TXH� D�
H[SUHVVmR�³JUDoDV�D´�HVWi�PDO�HPSUHJDGD�p� 
(A) O Brasil progride graças a sua agricultura. 
(B) Os EUA são ricos graças ao trabalho de seu povo. 
(C) O automóvel derrapou graças ao óleo na pista. 
(D) O terrorismo não progrediu graças às reações. 
(E) O Brasil ganhou a Copa graças a seus bons jogadores. 
Comentário: $� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� WHP� YDORU� GH� FDXVD�� 0DV�
GHYHPRV�REVHUYDU�TXH�³JUDoDV´�WHP�UHODomR�D�XP�EHQHItFLR��$VVLP��QmR pode 
ser empregado como uma causa de tom negativo. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �$��� D� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� LQLFLD� R� DGMXQWR�
adverbial de causa com um tom positivo, pois se entende que a agricultura 
contribuiu para a progressão do Brasil. 
 Na alternativa (B)�� D� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� LQLFLD� R� DGMXQWR�
adverbial de causa com um tom positivo, pois se entende que o povo 
contribuiu com seu trabalho para a riqueza dos EUA. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� D� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� LQLFLD� R� DGMXQWR�
adverbial de causa com um tom negativo, pois o óleo na pista causou um 
SUREOHPD�� XPD� GHUUDSDJHP��$VVLP�� GHYHPRV� WURFDU� ³graças a´� SRU� TXDOTXHU�
XPD�GDV�ORFXo}HV�SUHSRVLWLYDV�FDXVDLV��FRPR�³devido a´��³por causa de´�HWF� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� D� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� LQLFLD� R� DGMXQWR�
adverbial de causa com um tom positivo, pois se entende que as reações não 
deixaram o terrorismo progredir. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� D� ORFXomR� SUHSRVLWLYD� ³graças a´� LQLFLD� R� DGMXQWR�
adverbial de causa com um tom positivo, pois se entende que os bons 
jogadores contribuíram para que o Brasil ganhasse a copa. 
Gabarito: C 
 
 
Questão 13: MAPA ± 2014 ± Agente Administrativo (banca Consulplan) 
1D� H[SUHVVmR� ³2V� F{PRGRV� VmR� ridiculamente SHTXHQRV�´�� R� WHUPR� HP�
destaque está diretamente ligado ao adjetivo ³SHTXHQRV´� H� HVWDEHOHFH�� QD�
frase, uma relação de sentido de 
A) meio. B) causa. C) modo. D) intensidade. 
Comentário: Note que podemos entender que os cômodos são muito 
pequenos. Assim, há um advérbio de intensidade, cuja função sintática é 
adjunto adverbial de intensidade. Assim, a alternativa correta é a (D). 
 Você poderia ter ficado na dúvida quanto à possibilidade de ser modo, 
tendo em viVWD�D�WHUPLQDomR�HP�³PHQWH´��SRUpP�QHP�VHPSUH�HVVD�WHUPLQDomR�
marcará o modo. Neste contexto, por exemplo, é fácil perceber a ideia de 
LQWHQVLGDGH�SHOD�WURFD�SHOR�DGYpUELR�³PXLWR´�RX�³EDVWDQWH´��RN"� 
Gabarito: D 
 
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Vimos os valores semânticos dos adjuntos adverbiais e exercitamos, 
agora verificaremos a pontuação. 
3RQWXDomR�FRP�DGMXQWR�DGYHUELDO�³VROWR´ 
É marcante nos adjuntos adverbiais a sua mobilidade posicional, pois 
este termo pode movimentar-se para o início, para o meio ou para o fim da 
oração. Essa mobilidade é percebida nos termos soltos, os quais não são 
exigidos pelo verbo, mas apenas ampliam o contexto com a circunstância. Isso 
é notado principalmente nos advérbios de lugar, tempo e modo; nos advérbios 
que modificam toda a oração (e não somente um termo); e nas locuções 
adverbiais: 
O custo de vida é bem alto em Brasília. 
Em Brasília, o custo de vida é bem alto. 
O custo de vida, em Brasília, é bem alto. 
O custo de vida é bem alto, em Brasília. 
 
 
 
 
 
Prefeitos de várias cidades foram a Brasília. 
A Brasília prefeitos de várias cidades foram. 
Prefeitos de várias cidades a Brasília foram. 
 
 
 
Naturalmente, você já percebeu o problema. 
Sim, eu sei. 
 
Quando a locução adverbial solta for de grande extensão e estiver 
antecipada da oração ou no meio dela, a vírgula será obrigatória. Se 
estiver no final, a vírgula será facultativa. 
Antes da última rodada, o time já se dizia campeão. 
O time, antes da última rodada, já se dizia campeão. 
O time já se dizia, antes da última rodada, campeão. 
O time já se dizia campeão, antes da última rodada. 
O time já se dizia campeão antes da última rodada. 
Questão 14: TJ RJ 2015 Técnico (banca FGV) 
ANTES QUE A FONTE SEQUE 
José Carlos Tórtima, O Globo, 04/10/2014 
Na deslumbrada primeira visão da nossa terra, Pero Vaz de Caminha, o 
empolgado escrivão da frota de Cabral, não conteria a euforia ao anunciar, em 
sua célebre epístola ao rei Dom Manuel, que as águas da nova colônia eram 
QmR�Vy�PXLWDV��PDV�³LQILQGDV´��6y�QmR�LPDJLQDYD�&DPLQKD�TXH�FRP�VXD�EHOD�
carta de apresentação da ambicionadaÍndia Ocidental aos nossos ancestrais 
lusitanos poderia estar lançando as sementes da arraigada e onipresente 
Esta locução adverbial de 
lugar não é exigida pelo 
verbo, por isso se considera 
um termo solto, o qual pode 
receber vírgula. Compare 
com a seguinte. 
Esta locução adverbial de 
lugar é exigida pelo verbo, 
por isso não se considera 
termo solto, ela pode se 
mover na oração, mas não 
recebe vírgula. 
Os advérbios referem-se a 
toda a oração. 
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cultura de esbanjamento do precioso líquido e do mito de sua 
inesgotabilidade. Cultura esta que até hoje se faz presente nas cenas de 
desperdício explícito nas cidades e no campo. E também na timidez de 
políticas públicas direcionadas à preservação e ao bom uso das reservas do 
mineral. 
Quanto ao emprego ou omissão da vírgula, houve afastamento da orientação 
gramatical em: 
(A) ³QD�GHVOXPEUDGD�SULPHLUD�YLVmR�GD�QRVVD�WHUUD��3HUR�9D]�GH�&DPLQKD��R�
HPSROJDGR�HVFULYmR�GD�IURWD�GH�&DEUDO����´�� 
(B) ³não conteria a euforia ao anunciar, em sua célebre epístola ao rei Dom 
Manuel, que as águas da nova colônia eram não só muitas, mas 
³LQILQGDV´�� 
(C) ³Vy�QmR�LPDJLQDYD�&DPLQKD�TXH�FRP�VXD�EHOD�FDUWD�GH�DSUHVHQWDomR�GD�
ambicionada Índia Ocidental aos nossos ancestrais lusitanos poderia estar 
lançando as sementes da arraigada e onipresente cultura de 
HVEDQMDPHQWR���´�� 
(D) ³FXOWXUD� HVWD� TXH� DWp� KRMH� VH� ID]� SUHVHQWH� QDV� FHQDV� GH� GHVSHUGtFLR�
H[SOtFLWR�QDV�FLGDGHV�H�QR�FDPSR´�� 
(E) ³H�WDPEpP�QD�WLPLGH]�GH�SROtticas públicas direcionadas à preservação e 
DR�ERP�XVR�GDV�UHVHUYDV�GR�PLQHUDO´� 
Comentário: A questão pede que identifiquemos onde houve erro gramatical 
pelo uso ou pela falta de vírgula. 
 $�DOWHUQDWLYD��$��HVWi�FHUWD��SRUTXH�³na deslumbrada primeira visão da 
nossa terra´� p� XP� DGMXQWR� DGYHUELDO� DQWHFLSDGR�� SRU� LVVR� HVWi� LVRODGR� GH�
YtUJXOD�� $� H[SUHVVmR� ³o empolgado escrivão da frota de Cabral´� p� R� DSRVWR�
explicativo, por isso está separado por dupla vírgula. 
 A alternativa (B) está correta, pois o adjunto adverbial de lugar de 
JUDQGH� H[WHQVmR� ³em sua célebre epístola ao rei Dom Manuel´� HVWi�
intercalado, por isso está separado por dupla vírgula. Veremos na próxima 
DXOD�TXH�D�H[SUHVVmR�FRUUHODWLYD�³QmR�Vy����PDV���´�DGPLWH�YtUJXOD� 
 A alternativa (C) é a errada, pois o adjunto adverbial causal ³com sua 
bela carta de apresentação da ambicionada Índia Ocidental aos nossos 
ancestrais lusitanos´ é de grande extensão e está intercalado, por isso deve 
ficar entre duas vírgulas. 
 A alternativa (D) está correta, pois a omissão da vírgula se dá porque 
não há termo explicativo que exija vírgula, além de o adjunto adverbial 
FRPSRVWR� ³QDV� FLGDGHV� GH� QR� FDPSR´� HQFRQWUDr-se após a estrutura básica. 
Assim, não há exigência de vírgula. 
 A alternativa (E) está correta, pois não pode haver vírgula entre os 
termos básicos da oração. Exatamente por isso não foi inserida a vírgula. 
Gabarito: C 
 
Questão 15: Compesa PE 2014± Técnico em Contabilidade (banca FGV) 
³(P�DEULO�GH�������HFORGLUDP�QRV�(VWDGRV�8QLGRV�GLYHUVDV�JUHYHV´� 
Assinale a opção que indica a forma de reescrever esse segmento do texto 
que mostra pontuação inadequada. 
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(A) Em abril de 1886 eclodiram nos Estados Unidos diversas greves. 
(B) Em abril de 1886 eclodiram, nos Estados Unidos, diversas greves. 
(C) Em abril de 1886, eclodiram nos Estados Unidos, diversas greves. 
(D) Eclodiram nos Estados Unidos, em abril de 1886, diversas greves. 
(E) Em abril de 1886, eclodiram, nos Estados Unidos, diversas greves. 
Comentário: Vimos que o adjunto adverbial ao final da oração tem vírgula 
facultativa. Se for de grande extensão e estiver antecipado, a vírgula é 
obrigatória. Mas não se preocupe com o fato de ser de grande ou pequena 
extensão, haja vista que as gramáticas não delimitam o número de palavras 
para esta classificação. E a própria questão já sinalizou isso para você, pois 
LQVHULX� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� ³Em abril de 1886´� DQWHFLSDGR� em duas 
alternativas sem vírgula. Assim, podemos entender como de pequena 
extensão e a vírgula é facultativa. 
 O mesmo ocorre com o adjunto DGYHUELDO� LQWHUFDODGR� ³nos Estados 
Unidos´��R�TXDO�SRGH�VHU�HQWHQGLGR�FRPR�GH�SHTXHQD�H[WHQVmR, assim cabe a 
dupla vírgula ou a sua omissão. Porém, não pode haver somente uma. 
Justamente foi isso ocorreu na alternativa (C), por isso ela é a errada. Veja a 
correção: 
Em abril de 1886, eclodiram, nos Estados Unidos, diversas greves. 
ou 
Em abril de 1886, eclodiram nos Estados Unidos diversas greves. 
Gabarito: C 
 
Palavras denotativas: 
Há palavras semelhantes aos advérbios, mas que não constituem 
circunstâncias. São as chamadas palavras denotativas. Veja algumas 
importantes. 
1. Designação: eis: 
Eis o homem! 
Esta construção admite que o substantivo posterior seja substituído pelo 
pronome oblíquo átono o, na forma Ei-lo! 
2. Exclusão: exceto, senão, salvo, menos, tirante, exclusive, ou melhor 
etc. 
 Voltaram todos, menos André. 
 Roubaram tudo, salvo o telefone. 
3. Limitação: só, apenas, somente, unicamente: 
Só Deus é imortal. Apenas um livro foi vendido. 
A possibilidade de cobrança em prova é na interpretação de texto. 
Quando se inserem as palavras só, somente, apenas; há o recurso textual 
chamado palavra categórica. Ele transmite uma ideia veemente do autor, que 
não abre caminhos para outra possibilidade. Isso dirige a interpretação de 
texto. Veja: 
Só o rico ganha. O dinheiro chega apenas à classe nobre. 
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 Compare com as estruturas sem essas palavras categóricas: 
O rico ganha. O dinheiro chega à classe nobre. 
Naturalmente, você observou que o sentido mudou significativamente. 
Na prova normalmente o texto sugere algo de maneira geral, com a segunda 
construção. Já, na interpretação de texto, a banca inclui a palavra categórica 
para o candidato perceber o erro. 
4. Explicação, explanação ou exemplificação: a saber, por exemplo, 
isto é, como, ou melhor etc. 
Eram três irmãos, a saber, Pedro, Antônio e Gilberto. 
Lá, no inverno, usa-se roupa pesada, como sobretudo e poncho. 
Os elementos do mundo físico são quatro, a saber: terra, fogo, água e ar. 
Esses valores são normalmente separados por vírgula ou dois-pontos. 
Pode-se ter em mente que, quando se explica, quer-se ratificar, confirmar 
argumentos; então isso pode ser cobrado numa interpretação de texto ou no 
uso da pontuação. 
 
5. Inclusão: mesmo, além disso, ademais, até, também, inclusive, 
ainda, sobretudo, aliás etc. 
Até o professor riu-se. Ninguém veio, mesmo o irmão. 
I - Costumam-se ficar entre vírgulas as estruturas além disso, 
também, inclusive, ainda. Normalmente a banca insere apenas uma das 
vírgulas e isso torna o texto errado. 
Ele disse, inclusive que não viria hoje. (errado) 
Ele disse, inclusive, que não viria hoje. (certo) 
 II ± Cumpre lembrar que não se pode confundir o valor de mesmo 
(inclusão), mesmo (pronome demonstrativo de valor adjetivo), advérbio de 
afirmação/certeza e valor de concessão/contraste. 
 O primeiro não se flexiona e pode ser substituído por até, inclusive: 
 Mesmo ela realizou as atividades. 
 O segundo flexiona-se e diz respeito a um reforço reflexivo, equivalendo 
a sozinha: 
 Ela mesma realizou asatividades. 
 O terceiro não se flexiona e serve para ratificar, confirmar uma ação, 
equivalendo-se a sim, com certeza: 
 Ela realizou mesmo as atividades. 
 O quarto será visto mais detidamente nas orações subordinadas 
adverbiais concessivas. Ele transmite contraste e faz subentender a conjunção 
embora, apesar de: 
 Mesmo sem falar, todos entenderam sua reprovação às opiniões. 
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6. Retificação: aliás, ou melhor, isto é, ou antes etc. 
Comprei cinco, aliás, seis livros. Correu, isto é, voou até nossa casa. 
Para a banca é importante notar a ideia de correção ao que foi dito 
anteriormente e por isso a expressão deve ficar separada por vírgula(s). Note 
TXH�D�H[SUHVVmR� ³LVWR�p´� WDPEpP� IRL� YLVWD� FRPR�H[SOLFDomR� �UDWLILFDomR���SRU�
isso deve-se ter muito cuidado com o contexto. 
7. Situação: mas, então, pois, afinal, agora, etc. 
Mas que felicidade. Então duvida que se falasse latim? 
Pois não é que ele veio. Afinal, quem tem razão? 
Posso mostrar-lhes o sítio; agora, vender eu não vendo. 
 A banca pergunWD�VH�RV�YRFiEXORV�³0DV´��³(QWmR´�H�³3RLV´��QHVWHV�FDVRV��
possuem valor de oposição, conclusão e explicação, respectivamente. Pode-se 
notar claramente que não; estes vocábulos apenas motivam o início do 
GLVFXUVR��FRPR�RFRUUH�FRP�R�FRORTXLDOLVPR�³+XP���´��³VHQmR�YHMDPRV´��HWF� 
8. Expletivo e realce: é que; lá, cá, só, ora, que, mesmo, embora. 
Nós é que somos brasileiros. Eu sei lá! 
Eu cá me arranjo. Vejam só que coisa! 
Ora, decidamos logo o negócio. Oh! Que saudades que tenho! 
É isso mesmo. Vá embora! 
Normalmente as palavras expletivas ocorrem por motivo de ênfase e 
HVWLOR�� PDV� R� YRFiEXOR� ³RUD´� JHUDOPHQWH� LQLFLD� XPD� FRQVLGHUDomR� GR� DXWRU��
uma avaliação que pode também ser entendida como conclusão. 
9. Afetividade: felizmente, infelizmente, ainda bem: 
 Felizmente não me machuquei. 
 Ainda bem que o orador foi breve! 
Questão 16: Banco do Brasil ± 2012 ± Escriturário (banca Cesgranrio) 
A palavra mesmo está sendo empregada com o sentido igual ao que se 
YHULILFD�HP�³No final, o Brasil foi campeão mesmo, e a Apollo 13 retornou a 
salvo para o planeta Terra, apesar de problemas gravíssimos.´�� QD� VHJXLQWH�
frase: 
(A) O diretor preferiu ele mesmo entregar o relatório ao conselho. 
(B) Mesmo sabendo que a proposta não seria aceita, ele a enviou. 
(C) Fui atendido pelo mesmo vendedor que o atendeu anteriormente. 
(D) Você sabe mesmo falar cinco idiomas fluentemente? 
(E) Ele ficou tão feliz com a notícia que pensou mesmo em sair dançando. 
Comentário: 1D� IUDVH� GR� SHGLGR� GD� TXHVWmR�� R� YRFiEXOR� ³mesmo´� p� XP�
advérbio que transmite certeza: o Brasil realmente foi campeão. Agora, 
devemos encontrar nas alternativas semelhante sentido. 
 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YRFiEXOR�³mesmo´�p�XP�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�H�
VHUYH� DSHQDV� SDUD� UHIRUoDU� D� LGHLD� UHIOH[LYD�� ³O diretor preferiu ele próprio 
entregar o relatório ao conselho.´ 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���R�YRFiEXOR�³Mesmo´�p�XPD�SUHSRVLomR�DFLGHQWDO�TXH�
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inicia uma oração subordinada adverbial concessiva. 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���R�YRFiEXOR�³mesmo´�p�XP�DGMHWLYR� 
 A alternativa (D) p�D� FRUUHWD�� SRLV� R�YRFiEXOR� ³mesmo´� p�XP�DGYpUELR�
que transmite certeza: Você sabe realmente falar cinco idiomas 
fluentemente? 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� R� YRFiEXOR� ³mesmo´� p� XPD� SDODYUD� GHQRWDWLYD� GH�
inclusão: Ele ficou tão feliz com a notícia que pensou até em sair dançando. 
Gabarito: D 
 
Questão 17: DPE RO 2015 Analista Contábil (banca FGV) 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e 
generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e 
promoção. Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar 
à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência, a 
prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são 
frequentemente ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, 
mesmo em casos em que isso não se justifica. Os poderes públicos, inclusive o 
Judiciário, estão em dívida com a sociedade por conta da inobservância do 
estatuto em sua integralidade. 
Nesse segmento do texto 2 há duas ocorrências sublinhadas do vocábulo 
³PHVPR´��VREUH�HVVDV�RFRUUrQFLDV��p�FRUUHWR�DILUPDU�TXH�� 
(A) ambas equivalem ao sentido de inclusão; 
(B) só a primeira ocorrência indica concessão; 
(C) só a segunda ocorrência indica concessão; 
(D) só a primeira ocorrência indica inclusão; 
(E) só a segunda ocorrência indica inclusão. 
Comentário: 9HMD�TXH�D�SDODYUD�³PHVPR´�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGD�SHODV�SDODYUDV�
GH�LQFOXVmR�³DWp´�RX�³LQFOXVLYH´� 
Até quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, 
há uma série de outras menos severas, como a advertência, a prestação de 
serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente 
ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, até em casos em 
que isso não se justifica. 
 Assim, há uma noção de inclusão nas duas ocorrências e a alternativa 
correta é a (A). 
 Note que não há uma ideia de contraste, por isso não conseguimos 
VXEHQWHQGHU�DV�SDODYUDV�³HPERUD´�RX�³DSHVDU�GH´� 
Gabarito: A 
 
Questão 18: Câmara Municipal de Recife 2014 ± Analista (banca FGV) 
Fragmento do texto: Superinteressante, 2009 
 Sempre existiram jovens e velhos. Mas a noção de juventude que a 
gente tem é bem mais recente: começou nos EUA e na Europa dos anos 20. 
Foi quando as universidades se tornaram comuns e atrasaram a idade em que 
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as pessoas casavam e tinham filhos. De uma hora para outra, cada vez mais 
gente passava a desfrutar esse intervalo que quase não existia antes: o limbo 
entre a infância e a vida adulta para valer. Um limbo, aliás, que fica cada vez 
mais longo. 
³8P�OLPER��DOLiV��TXH�ILFD�FDGD�YH]�PDLV�ORQJR´� 
O termo ³DOLiV´�HTXLYDOH�VHPDQWLFDPHQWH�D�GLIHUHQWHV�H[SUHVV}HV��QR�FDVR�GR�
texto, seu significado é: 
(A) de outra maneira; 
(B) do contrário; 
(C) além do mais; 
(D) não obstante; 
(E) a propósito. 
Comentário: A questão explora o valor da palavra denotativa de inclusão 
³aliás´. Note que tal palavra pode ter outros valores em outros contextos, 
como o de retificação, por exemplo. Mas, neste contexto, entendemos que o 
autor reforça a ideia anterior e lhe acrescenta que o limbo entre a infância e a 
fase adulta fica cada vez mais longo. 
 Naturalmente você ficou em dúvida entre a alternativa (C) e (E), pois, 
DR� LQVHULUPRV� DV� H[SUHVV}HV� ³além do mais´� H� ³� a propósito´�� PDQWHPRV� D�
coerência na argumentação. 
 Mas a questão pediu a alternativa que mantém o mesmo sentido. Veja 
TXH� D� H[SUHVVmR� ³a propósito´� WHP� R� VHQWLGR� GH� ³oportunamente´��
³convenientemente´�� VHQWLGR� TXH� QmR� p� SHUFHELGR� QR� WUHFKR� RULJLQDO� FRP� D�
H[SUHVVmR�³aliás´�� 
 Veja bem: nós até poderíamos inserir tal expressão mantendo a 
coerência nos argumentos, mas mudaríamos o sentido original. 
 1D� UHDOLGDGH�� D� H[SUHVVmR� ³aliás´�� SRU� WUDQVPLWLU� QHVWH� FRQWH[WR� XPD 
ideia de LQFOXVmR�� FDEH� D� H[SUHVVmR� ³além do mais´� SDUD� VH� SUHVHUYDU� R�
sentido. 
Gabarito: C 
 
Questão 19: Funarte 2014± Administrador (banca FGV) 
³���QD�&DQomR�GR�([tOLR��*RQoDOYHV�'LDV�URJD�D�'HXV�QmR�SHUPLWLU�TXH�PRUUD�
VHP�TXH�YROWH�SDUD�Oi��LVWR�p��SDUD�Fi´� 
1HVVH�VHJPHQWR��D�H[SUHVVmR�³LVWR�p´�WHP�D�IXQomR�GH�(A) acrescentar uma informação que confirma algo dito anteriormente; 
(B) apresentar uma informação que contrasta com outra anterior; 
(C) corrigir uma informação já passada; 
(D) explicar uma informação anteriormente dada; 
(E) expressar uma oposição parcial a uma informação dada antes. 
Comentário: Vimos que ³isto é´� SRGH� VHU� XPD� H[SUHVVmR� GHQRWDWLYD� GH�
explicação ou de retificação. Assim, você poderia ter ficado na dúvida entre as 
alternativas (B), (C) e (D). 
 Mas veja que o autor não quis corrigir a informação anterior, nem 
reforçar o contraste. Na realidade�� HOH� TXLV� H[SOLFDU� TXH� ³*RQoDOYHV� 'LDV´�
estava no exílio. Assim, estava fora do Brasil. Então, ele rogava a Deus que 
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não permitisse que ele morresse sem voltar para sua terra natal: o Brasil. 
Como o autor do texto está no Brasil falando sobre Gonçalves Dias, ele 
explicou que a expressão ³para lá´�Ge *RQoDOYHV�'LDV�p�R�³para cá´�HP�UHODomR�
ao autor. 
 Assim, a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
 
Questão 20: Câmara M Recife 2014 Assistente Administrativo (banca FGV) 
A guerra on-line como ocorre hoje, ou seja, transmitida em tempo real, 
mobiliza as pessoas e se torna assunto de conversas, tema de programas 
transmitidos na televisão, objeto de comentaristas e especialistas de 
GLIHUHQWHV�iUHDV��(QILP��D�JXHUUD�³GR�RXWUR´ passa a ser a guerra de todos. 
A expressãR�³RX�VHMD´��SUHVHQWH�QR�WH[WR, tem o papel de: 
(A) explicar; (B) justificar; (C) corrigir; 
(D) ampliar; (E) enumerar. 
Comentário: 9LPRV� TXH� ³ou seja´� SRGH� VHU� XPD� H[SUHVVmR� GHQRWDWLYD� GH�
explicação ou até de retificação. Mas neste contexto fica claro que a expressão 
LQLFLDGD� SRU� ³RX� VHMD´� �WUDQVPLWLGD� HP� WHPSR� UHDO�� H[SOLFD� D� H[SUHVVmR�
DQWHULRU�³$�JXHUUD�RQ-OLQH´��$VVLP��D�DOWHUQDWLYD�FRUUHWD�p�D��$�� 
Gabarito: A 
 
Questão 21: Câmara M Recife 2014 Assistente Administrativo (banca FGV) 
A guerra on-line como ocorre hoje, ou seja, transmitida em tempo real, 
mobiliza as pessoas e se torna assunto de conversas, tema de programas 
transmitidos na televisão, objeto de comentaristas e especialistas de 
GLIHUHQWHV�iUHDV��(QILP��D�JXHUUD�³GR�RXWUR´ passa a ser a guerra de todos. 
A expressãR�³RX�VHMD´��SUHVHQWH�QR�WH[WR, tem o papel de: 
(A) explicar; (B) justificar; (C) corrigir; 
(D) ampliar; (E) enumerar. 
Comentário: 9LPRV� TXH� ³ou seja´� SRGH� VHU� XPD� H[SUHVVmR� GHQRWDWLYD� GH�
explicação ou até de retificação. Mas neste contexto fica claro que a expressão 
LQLFLDGD� SRU� ³RX� VHMD´� �WUDQVPLWLGD� HP� WHPSR� UHDO�� H[SOLFD� D� H[SUHVVmR�
DQWHULRU�³$�JXHUUD�RQ-OLQH´��$VVLP��D�DOWHUQDWLYD�FRUUHWD�p�D��$�� 
Gabarito: A 
 
Questão 22: Pref Osasco 2014± Agente de Trânsito (banca FGV) 
Fragmento do texto: PARA REDUZIR RISCOS É PRECISO TER CONTROLE 
 Para reduzir riscos dentro das empresas e diminuir possíveis problemas 
com as fiscalizações, as Micro e Pequenas Empresas devem implementar 
controle de suas atividades administrativas e financeiras, as mais rígidas 
possíveis: 
 1. Organize sua empresa, um nível de organização deve ser mantido 
dentro da empresa, isso implica em definição clara de cada função e tarefas 
executadas, controle de estoque e caixa com boletins e relatórios diários e 
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prestações de contas por parte dos responsáveis por esses setores, regras; 
 2. Controle das senhas, todas as senhas devem ser trocadas no mínimo 
a cada três meses. 
³&RQWUROH�GDV�senhas, todas as senhas devem ser trocadas no mínimo a cada 
WUrV� PHVHV´�� R� VHJPHQWR� FRORFDGR� DSyV� D� YtUJXOD�� HP� UHODomR� DR� VHJPHQWR�
anterior, expressa: 
(A) conclusão; 
(B) retificação; 
(C) concessão; 
(D) consequência; 
(E) explicação. 
Comentário: Veja que pRGHPRV� VXEHQWHQGHU� D� H[SUHVVmR� H[SOLFDWLYD� ³ou 
seja´�LPHGLDWDPHQWH�DSyV�D�YtUJXOD��9HMD� 
Controle das senhas, ou seja, todas as senhas devem ser trocadas no mínimo 
a cada três meses. 
 Assim, fica mais claro que o segmento sublinhado tem um sentido 
explicativo em relação à expressão anterior. 
Gabarito: E 
 
Objeto direto: Vimos que esse termo é o complemento de um verbo 
transitivo direto. Ele tem como núcleo um substantivo ou palavra de valor 
substantivo. 
Perdi os documentos. 
1RWH� TXH� ³GRFXPHQWRV´� p� R� Q~FOHR� �SDODYUD� PDLV� LPSRUWDQWH� GR� WHUPR�� GR�
objeto direto e é um substantivo. O objeto direto se apresenta de diferentes 
formas. 
I - Objeto direto pleonástico: Normalmente, por uma questão de ênfase, 
antecipa-se o objeto, colocando-o no início da frase, e depois é repetido por 
meio de um pronome oblíquo átono. A esse objeto repetido damos o nome de 
objeto pleonástico ou enfático. É muito comum essa construção no diálogo, 
como um meio de o interlocutor retomar a fala do outro, emendando a sua 
postura diante do fato: 
- O que você acha desta roupa? 
- Essa roupa, ninguém a quer. 
$�H[SUHVVmR�³(VVD�URXSD´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�³D´�p�R�REMHWR�
direto pleonástico. Neste caso, ocorre a vírgula. 
II - Objeto direto preposicionado: aquele cuja preposição não é exigência do 
verbo, que é transitivo direto, mas ocorre por ênfase, para se evitar 
ambiguidade ou por necessidade do próprio complemento. 
Amo a Deus. (ênfase) 
Cumpri com a minha palavra. (ênfase) 
Ele puxou da espada. (ênfase) 
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Aos mais desfavorecidos atingem essas medidas. (para evitar ambiguidade) 
Ninguém entende a mim. �QHFHVVLGDGH�GR�SURQRPH�³mim´� 
Note que os verbos amar, cumprir, puxar, atingir e entender não 
regem preposição, porque são transitivos diretos. Normalmente as provas 
perguntam se foram esses verbos que exigiram a preposição, mas nesses 
casos não foram eles que a exigiram. 
Nos três primeiros exemplos, perceba que pode haver a seguinte 
estrutura oracional: Amo Deus; Cumpri a minha palavra; Ele puxou a 
espada. A inserção da preposição, então, não foi exigida pelo verbo, ela 
apenas enfatiza o complemento. 
1R� TXDUWR� H[HPSOR�� VH� QmR� KRXYHVVH� D� SUHSRVLomR� ³A´� QR� LQtFLR� GD�
H[SUHVVmR�³Aos mais desfavorecidos´��FHUWDPHQWH�R�OHLWRU�WHULD�GLILFXOGDGH�HP�
identificar o sujeito (Essas medidas atingiram os mais desfavorecidos ou 
os mais desfavorecidos atingiram essas medidas?). Essa dupla 
possibilidade de interpretação é chamada de ambiguidade. Numa situação 
formal, deve-se evitar essa ambiguidade para que o texto seja o mais claro 
possível. 
 No último exemplo, tem-VH�R�SURQRPH�SHVVRDO�REOtTXR�W{QLFR�³PLP´��6H�
QmR�KRXYHVVH�D�SUHSRVLomR��HVVH�SURQRPH�GHYHULD�VHU�REOtTXR�iWRQR�³PH´��,VVR�
será visto na aula de pronomes. 
III - Objeto direto interno (ou cognato): 
Foi visto que verbos intransitivos são aqueles que, por terem sentido 
completo, não reclamam um complemento (objeto). É comum, no entanto, o 
emprego desses verbos com um objeto, representado por um substantivo da 
mesma área semântica do verbo. Muitas vezes, o complemento tem o radical 
do verbo: 
Ele vive uma vida feliz. Dormi o sono dos justos. 
³2V�sonhos mais lindos sonhei����´ ³(�rir o meu riso���´ 
 Essas estruturas são admissíveis em composições de canções, poemas 
ou prosas com fundo literário. Numa linguagem objetiva, com fundamentação 
argumentativa, essa construção deve ser evitada. 
IV ± 2V�SURQRPHV�REOtTXRV�iWRQRV�³PH´��³WH´��³VH´��³R´��³D´��³RV´��³DV´��³QRV´��
³YRV´�FXPSUHP�D�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�REMHWR�GLUHWR��&RPSUHL�umcarro 
(comprei-o.). 
 
 
Questão 23: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
O respeito à diversidade e suas implicações nos direitos humanos 
A diversidade é um dos temas mais atuais da sociedade, e ao se pensar na 
escola, é um tema que ganha extrema relevância. Pois é na escola, onde a 
criança e o jovem desenvolve grande parte de suas relações sociais, que é 
necessário se desenvolver e ampliar a cultura do respeito ao que é diferente. 
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 Quando se trata de inclusão/exclusão, é oportuno compreender mais 
amplamente esses processos abordando-os de forma dialética. 
 Na abordagem da dialética inclusão/exclusão, realça-se o entendimento 
de que, para compreensão desses processos e o enfrentamento da exclusão, é 
necessário percebê-los de modo mais abrangente, em seu alcance e 
ocorrências, e não apenas com referência a um único grupo social. 
Dentre os termos destacados, identifique o que NÃO possui a mesma 
classificação sintática dos demais. 
D��³>���@�p�XP�WHPD�TXH�JDQKD�extrema relevância." (subtítulo) 
E��³>���@�UHDOoD-se o entendimento de que, [...]" (2º§) 
F��³>���@�DERUGDQGR-os de forma dialética. [...]" (1º§) 
G��³>���@�p�QHFHVViULR�SHUFHEr-los de modo mais abrangente, [...]" (2º§) 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³JDQKD´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�WHUPR�
³H[WUHPD�UHOHYkQFLD´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���WHPRV�R�WHUPR�³R�HQWHQGLPHQWR´��R�YHUER�WUDQVLWLYR�
GLUHWR�³UHDOoD´�H�R�SURQRPH�³VH´��&RPR�DLQGD�QmR�R�HVWXGDPRV��YDPRV�SXODU�
para as próximas alternativas e voltamos ao final da última alternativa. 
 Na alteUQDWLYD��&���R�YHUER�³DERUGDQGR´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�
³RV´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 1D�DOWHUQDWLYD� �'���R�YHUER�³SHUFHEHU´�p� WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�
³RV´��-los) é o objeto direto. 
 Então, se você havia ficado com dúvida sobre o valor do pronome ³VH´��
na alternativa (B), devo lembrar que veremos na aula de concordância que o 
SURQRPH�³VH´��TXDQGR�OLJDGR�D�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR, pode ser um pronome 
apassivador, um pronome reflexivo ou um pronome recíproco. Por enquanto, 
basta entender que a expreVVmR� ³R� HQWHQGLPHQWR´� p� R� VXMHLWR� SDFLHQWH (o 
entendimento de algo é realçado)��R�SURQRPH�³VH´�p�DSDVVLYDGRU�H�QmR�SRVVXL�
função sintática. Sempre que tivermos um pronome apassivador, 
consideramos que a voz verbal da oração é paciente. 
 Assim, confirmamos que a alternativa (B) é a que deve ser marcada. 
Veremos muito disso na aula de concordância. 
Gabarito: B 
 
Questão 24: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
(P�³5RPHX�GHX�voz ao sublime Bardo e a própria noite DJXoRX�VHXV�RXYLGRV�´ 
é correto afirmar em relação aos termos destacados, que 
a) há apenas dois termos adjacentes, ou complementares, da forma verbal 
³GHX´� 
b) há três complementos verbais, sendo a relação de transitividade diferente 
entre os mesmos. 
c) apenas dois deles podem ser identificados como complementos verbais 
que possuem uma relação indireta com o verbo ao qual estão ligados. 
d) o primeiro termo em destaque é o único complemento da forma verbal 
³GHX´� QR� VHJPHQWR� HP�DQiOLVH�� RV� GHPDLV� VmR� FRPSOHPHQWRV� GH� WHUPRV�
diferentes. 
Comentário: Temos duas orações na frase acima, pois temos dois verbos. 
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Assim, devemos analisar os termos em relação a cada verbo. 
 $�SULPHLUD�RUDomR�p�³5RPHX�GHX�YR]�DR�VXEOLPH�%DUGR´. Assim, temos o 
YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR�³GHX´��R WHUPR�³YR]´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³ao 
sublime Bardo´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 $�VHJXQGD�RUDomR�p�³a própria noite DJXoRX�VHXV�RXYLGRV´��$VVLP��WHPRV�
R�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�³DJXoRX´��R�VXMHLWR�³D�SUySULD�QRLWH´�H�R�REMHWR�GLUHWR�
³VHXV�RXYLGRV´� 
 Devemos lembrar que complementos verbais são apenas os objetos 
direto e indireto. O sujeito não pode ser considerado um complemento verbal. 
 Com base nisso, entendemos que a única resposta possível é a 
alternativa (A), pois ela excluiu o terceiro elemento sublinhado. Ela fez uma 
DILUPDomR� DSHQDV� GRV� GRLV� SULPHLURV�� 5HDOPHQWH� DV� H[SUHVV}HV� ³YR]´� H� ³DR�
VXEOLPH�%DUGR´�VmR�GRLV�WHUPRV�DGMDFHQWHV��FRPSOHPHQWDUHV��GD�IRUPD�YHUEDO�
WUDQVLWLYR� GLUHWD� H� LQGLUHWD� ³GHX´�� SRLV�� FRPR� YLPRV�� WHPRV� R� REMHWR� GLUHWR�
³YR]´�H�R�REMHWR�LQGLUHWR�³DR�VXEOLPH�%DUGR´� 
 A alternativa (B) está errada, porque não há três complementos verbais, 
porque sujeito não é complemento. 
 A alternativa (C) está errada, pois não há apenas uma relação indireta 
com o verbo��Ki�R�REMHWR�GLUHWR�³YR]´� 
 A alternativa (D) está errada, pois o primeiro termo em destaque não é 
R�~QLFR�FRPSOHPHQWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³GHX´��2�WHUPR�³ao sublime Bardo´�p�R�
REMHWR�LQGLUHWR�GR�YHUER�³GHX´� 
Gabarito: A 
 
Questão 25: Pref Rio Novo do Sul±ES 2015 Agente Fiscal (banca IDECAN) 
Nos fragmentos a seguir, os trechos sublinhados exercem a mesma função, 
EXCETO: 
a) ³O ano de 2015 será, mais XPD�YH]��UXLP�SDUD�TXHP�YHQGH�´ 
b) ³Dívidas de longo prazo são corrigidas SHOD�LQIODomR��WDPEpP�HP�DOWD�´ 
c) ³Muita gente fala que, com a inflação e a recessão, pode perder o emprego 
RX�RV�FOLHQWHV�´ 
d) ³4XDQGR�PRUGHU�meu bolso, eu nem saberei de onde terá vindo o ataque, 
QmR�WHUHL�WHPSR�GH�PH�GHIHQGHU�´ 
Comentário: Nas alternativas, há três termos sublinhados com a função de 
sujeito e um com a de objeto direto. 
 1RWH� TXH� RV� YHUERV� ³VHUi´�� ³VmR� FRUULJLGRV´� H� ³IDOD´� UHIHUHP-se aos 
UHVSHFWLYRV� VXMHLWRV� ³2� DQR� GH� ����´�� ³'tYLGDV� GH� ORQJR� SUD]R´ e ³0XLWD�
JHQWH´. Assim, sabemos que a alternativa (D) é a que apresenta termo 
VXEOLQKDGR�FRP�YDORU�GLIHUHQWH�GRV�GHPDLV��SRLV�³PHX�EROVR´�p�R�REMHWR�GLUHWR�
GR� YHUER� ³PRUGHU´�� 2� VXMHLWR� DJHQWH� QmR� VH� HQFRQWUD� QHVWD� IUDVH�� (OH� ILFRX�
subentendido no texto. 
Gabarito: D 
 
Questão 26: COREN MA 2013 Agente Administrativo (banca IDECAN) 
Em "Conseguiram muita coisa desde então,...", a expressão sublinhada 
desempenha a mesma função sintática que a destacada em 
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a) " Do contrário, vencerá o prazo legal,..." 
b) "... os deputados reincidem na redação..." 
c) "... (com o risco de suscitar ações na Justiça )." 
d) " O Congresso finalizou em abril, na Câmara,..." 
e) " Chegou a hora de ruralistas cederem na intransigência." 
Comentário: 1D� RUDomR� ³Conseguiram muita coisa desde então´�� R� YHUER�
conseguiram encontra-se no plural H�R�WHUPR�³PXLWD�FRLVD´�HVWi��QR�VLQJXODU��
Isso nos mostra que o sujeito não está explícito no texto, o verbo é transitivo 
GLUHWR�H�R�WHUPR�³PXLWD�FRLVD´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 Assim, devemos encontrar o objeto direto dentre as alternativas. 
 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³YHQFHUi´�p� LQWUDQVLWLYR�H�R�WHUPR�³R�SUD]R�
OHJDO´�p�R�VXMHLWR��R�SUD]R�OHJDO�YHQFHUi� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �%��� R� YHUER� ³UHLQFLGHP´� FRQFRUGD� FRP� R� VXMHLWR� ³RV�
GHSXWDGRV´� 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�FRUUHWD��SRLV�R�WHUPR�³Do}HV´ está no plural, mas o 
verbo permanece no singular, o que dá a noção de que o verbo é transitivo 
GLUHWR�H�R�WHUPR�³Do}HV´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³ILQDOL]RX´�WHP�FRPR�VXMHLWR�
R�WHUPR�³2�FRQJUHVVR´� 
 A alternativa (E) HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³&KHJRX´� WHP�FRPR�VXMHLWR�
WRGR�R�VHJPHQWR�³a hora de ruralistas cederem na intransigência´. 
Gabarito: C 
 
Questão 27: Campos-RJ 2012 Assistente Técnico Legislativo (banca Consulplan) 
$QDOLVH� R� WUHFKR� D� VHJXLU�� ³���� VHP� TXH�VDLEDPRV� FRPR�� H[SHULPHQWDPRV�
sentidos, significados, significações, emoções, desejos, ideias�´�$�UHVSHLWR�GRV�
termos grifados, é correto afirmar que 
A) possuem sentidos contrários. 
B) possuem o mesmo significado. 
C) exercem a mesma função sintática. 
D) pertencem a diferentes classes de palavras. 
E) exprimem emoção ou sentimento repentino. 
Comentário: 2� YHUER� ³experimentamos´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR�
HQXPHUDGR�³sentidos, significados, significações, emoções, desejos, ideias´ é 
o objeto direto composto. Por isso, os termos grifados exercem a mesma 
função sintática. 
Gabarito: C 
 
Questão 28: Pref SDP-MG 2012 Auxiliar Adm (banca Consulplan) 
1R�WUHFKR�³HP�YH]�GH�GHL[i-los HP�IUHQWH�j�79´��D�IXQomR�VLQWiWLFD�GR�WHUPR�
sublinhado é de 
A) sujeito. B) objeto direto. C) objeto indireto. 
D) predicado. E) adjunto adnominal. 
Comentário: 2�YHUER�³GHL[DU´, neste contexto, é transitivo direto, o pronome 
³-los´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³em frente à TV´�p�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��3RU�
isso, a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
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Objeto indireto: complemento de um verbo transitivo indireto. 
Necessitamos de apoio. 
Ele pode também ser pleonástico: repetição, por meio de um pronome 
oblíquo, do objeto indireto. 
Ao amigo, não lhe peça tal coisa. 
$�H[SUHVVmR�³Ao amigo´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR�H�R�SURQRPH�³lhe´�p�R�REMHWR�
indireto pleonástico. Neste caso, a vírgula é obrigatória. 
2V�SURQRPHV�REOtTXRV�iWRQRV�³PH´��³WH´��³VH´��³OKH´��³OKHV´��³QRV´��³YRV´�
cumprem a função sintática de objeto indireto: 
Obedeço ao chefe (Obedeço-lhe). 
Questão 29: Campos-RJ 2012 Assistente Técnico Legislativo (banca Consulplan) 
Assinale a alternativa que apresenta um objeto indireto. 
A) ³����QDGD�PXGDULD�QR�FRVPR�´� 
%��³����YHP�QRV�WUD]HU�XP�EUHYH�DOHQWR�´ 
&��³����R�GHVSHUGtFLR�GH�HQHUJLD�H�D�SURGXomR�GH�OL[R�VmR�D�GRHQoD�´ 
'��³6HX�WDPDQKR�ILFRX�GLItFLO�GH�GHGX]LU�´� 
(��³2V�SDtVHV�ULFRV�WDPEpP�WrP�FXOSD�´� 
Comentário: $� DOWHUQDWLYD� �$�� HVWi� HUUDGD�� 2� SURQRPH� ³QDGD´� p� R� VXMHLWR��
³PXGDULD´�p�YHUER�LQWUDQVLWLYR�H�³QR�FRVPR´�p�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU� 
 A alternativa (B) é a correta, pois a locução verbal ³vem trazer´� p�
transitiva direta e indireta��R� WHUPR�³XP�EUHYH�DOHQWR´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�R�
SURQRPH�³QRV´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR��WUD]HU�DOJXPD�FRLVD�a alguém) 
 As alternativas (C) e (D) estão erradas, pois os verbos ³são´�H�³ILFRX´�
são de ligação e os termos ³D�GRHQoD´ H�³GLItFLO´�VmR predicativos. Note que os 
WHUPRV�SUHSRVLFLRQDGRV�³de energia´, ³GH�OL[R´�H�³GH�GHGX]LU´�não são exigidos 
por verbo, mas pelos substantivoV�³GHVSHUGtFLR´�H�³SURGXomR´�H�SHOR�DGMHWLYR�
³GLItFLO´��UHVSHFWLYDPHQWH� Por isso são complementos nominais. 
 A alternativa (E) está errada�� SRLV�R�YHUER� ³têm´�p� transitivo direto e 
³FXOSD´�p�R�REMHWR�GLUHWR. 
Gabarito: B 
 
Adjunto adnominal 
Todo termo sintático da oração necessita de um núcleo, constituído de 
um substantivo ou palavra de valor substantivo. Esse núcleo pode ser 
caracterizado, determinado, modificado, especificado, restringido por um 
termo, chamado de adjunto adnominal. 
Esse termo pode ser representado por: 
1) um artigo: O carro parou. 
2) um pronome adjetivo: Encontrei meu relógio. 
3) um numeral adjetivo: Recebi a segunda parcela. 
4) um adjetivo: Tive ali grandes amigos. 
5) uma locução adjetiva: Tenho uma mesa de pedra. 
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As nossas primeiras experiências científicas fracassaram. 
artigo pronome numeral substantivo adjetivo verbo intransitivo 
adjuntos adnominais núcleo adj adnominal 
sujeito predicado 
 
Complemento nominal 
Como vimos no início da aula, a transitividade não é privilégio dos 
verbos: há também nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) transitivos. 
Isso significa que determinados substantivos, adjetivos e advérbios se fazem 
acompanhar de complementos. Esses complementos são chamados de 
complementos nominais e são sempre introduzidos por preposição: 
1) complemento nominal de um substantivo: 
Você fez uma boa leitura do texto. 
sujeito VTD objeto direto complemento nominal 
 Predicado verbal 
1RWH� TXH� R� VXEVWDQWLYR� ³leitura´� p� R� QRPH� GD� DomR� GH� ³ler´�� &RPR� p�
natural o verbo ser transitivo, o substantivo também fica transitivo. 
Observe: 
Você leu o texto. 
sujeito VTD objeto 
direto 
 Predicado verbal 
Compare: Júlia aproveitou o momento. (objeto direto) 
Júlia tirou proveito do momento. (complemento nominal) 
2) complemento nominal de um adjetivo: 
Você precisa ser fiel aos seus ideais. 
sujeito locução verbal 
de ligação 
adjetivo na 
função de 
predicativo 
complemento nominal 
 Predicado nominal 
Quem é fiel é fiel a alguém ou a alguma FRLVD�� $VVLP�� R� DGMHWLYR� ³ILHO´� p�
transitivo, ou seja, necessita de complemento. 
 
3) Complemento nominal de advérbio: 
Você mora perto de Maria. 
sujeito verbo intransitivo advérbio na função de 
adjunto adverbial de lugar 
complemento 
nominal 
 Predicado verbal 
1RWH� TXH� R� DGYpUELR� ³perto´� QHFHVVLWD� GH� XP� FRPSOHPHQWR�� perto de 
algo ou de alguém. Podemos dizer que o complemento nominal é mais uma 
função substantiva da oração: nos casos citados anteriormente, o núcleo dos 
complementos é um substantivo (texto, ideais, Maria). Pronomes e numerais 
substantivos, assim como qualquer palavra substantivada, podem 
GHVHPSHQKDU� HVVD� IXQomR�� 2EVHUYH� R� SURQRPH� ³lhe´� DWXDQGR� FRPR�
complemento nominal na oração seguinte: 
Não posso ser-lhe fiel: já empenhei minha palavra com outra pessoa. 
 (fiel a alguém) 
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Observe que o complemento nominal não se relaciona diretamente com 
o verbo da oração, e sim com um nome que pode desempenhar as mais 
diversas funções. 
 
A realização do projeto é necessária à população carente. 
Adj. 
Adn 
núcleo complemento 
nominal 
VL predicativo do 
sujeito 
complemento nominal 
sujeito predicado nominal 
É natural confundirmos, na estrutura sintática, os termos adjunto 
adnominal com o complemento nominal. Assim, é necessário abordarmos a 
diferença entre eles para uma melhor compreensão da sintaxe e da semântica. 
Como distinguir o adjunto adnominal do complemento nominal 
O adjunto adnominal formado por uma locução adjetiva pode ser 
confundido com o complemento nominal. Normalmente não haverá dúvida, 
pois, segundo o que foi visto, o adjunto adnominal é constituído de vocábulo 
de valor restritivo que caracteriza o núcleo do termo de que faz parte. Já o 
complemento nominal é termo que completa o sentido de um nome. Há dúvida 
quando os dois termos são preposicionados. Por exemplo: 
A leitura do livro é instigante. A leitura do aluno foi boa. 
 Para percebermos a diferença, é importante passarmos por três critérios: 
1º critério: 
Adjunto adnominal: Complemento nominal: 
O termo preposicionado caracteriza o 
substantivo. 
 O termo preposicionado complementa 
um substantivo, adjetivo ou advérbio. 
 $VVLP��HP�RUDo}HV�FRPR�³Estava cheio de problemas�´, ³0RUR�SHUWR�de 
você�´, logo no primeiro critério, Mi�VDEHUtDPRV�TXH�³GH�SUREOHPDV´�H�³GH�YRFr´�
VmR� FRPSOHPHQWRV�QRPLQDLV��SRLV� FRPSOHWDP�R�VHQWLGR�GR�DGMHWLYR� ³FKHLR´�H�
GR�DGYpUELR�³SHUWR´��UHVSHFWLYDPHQWH� 
2º critério: 
Adjunto adnominal: