A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0144_EX_A1_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 28/10/2017 17:09:25 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402771429)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, isto significa dizer que:
		
	
	A psico-higiene é maneira prófilática do indivíduo não entrar em surto psicótico.
	 
	A psico-higiene é a promoção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir a Direção da Instituição.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir os grupos da Instituição.
	
	A psico-higiene não é adequada para se alcançar nos grupos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402223559)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Aceitação de função diretora, administrativa ou executiva.
 
IV. Usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente II, III e IV
	 
	somente I e II
	
	somente I, III e IV
	
	I, II, III e IV
	 
	somente I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402302105)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de forma desigual entre seus membros.
		
	
	Somente os itens I e III estão corretos.
	 
	Todos os itens estão corretos
	
	Somente os itens II e III estão corretos.
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	Somente o item II está correto
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402223558)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II, III e IV
	
	somente I e II
	
	somente I, II e III
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402213152)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
	 
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos;
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402232462)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	 
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402216498)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	 
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402232459)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	
	ex-partícipe interno.
	 
	agente institucional.
	
	mediador estrutural.
	 
	supervisor organizacional.
	
	instrutor externo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
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2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0144_EX_A2_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 28/10/2017 17:22:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402771635)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Como método de análise, a análise institucional redefine o conceito de instituição, que vem a ser? Marque a alternativa correta:
		
	
	Prognóstico.Proposta de ação.
	 
	Intervenção.
	
	Sofisticação.
	
	Intencionalidade.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402671463)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:
		
	
	somente a I é verdadeira.
	
	apenas a II e III são verdadeiras.
	 
	apenas a I e II são verdadeiras.
	
	somente a II é verdadeira.
	 
	todas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402299266)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
		
	
	(c) I, III e IV estão certas.
	
	(b) I, II e III estão certas.
	
	(a) I e III estão certas.
	 
	(e) I, II, III e IV estão certas.
	
	(d) I e IV estão certas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402732245)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402232457)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade utiliza o conceito, retirado da psicanálise, de contratransferência para se referir a contratransferência institucional o qual na análise institucional ficou denominada por :
		
	
	implicação.
	
	instituinte.
	 
	auto gestão.
	 
	neutralidade.
	
	isolamento.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402671451)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	 
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição.
	 
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402771618)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Lapassade considera o Estado a instituição primeira, o que isso dizer que? Marque a alternativa correta.
		
	
	Não há legitimidade sobre qualquer outra Instituição.
	
	As próprias Instituições se legitimam , independente do Estado.
	
	Não existe necessidade de legitimidade sobre as Instituições pelo Estado.
	
	Há legitimidade sobre algumas Instituições.
	 
	O Estado legitima toda e qualquer outra Instituição.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402780117)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas?
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições.
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento.
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional.
		
	
	Apenas as afirmativas I e II.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	 Gabarito Comentado
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	Exercício: CEL0144_EX_A3_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 28/10/2017 17:51:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402217039)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402677442)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:
		
	
	O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.
	 
	Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.
	
	Um aspectoimportante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.
	
	O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.
	 
	Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402677460)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	O trabalho do pedagogo, na proposta de Lapassade, ocorre em três etapas, são elas:
		
	
	técnico de organização, instrutor e pesquisador.
	 
	monitor de training group, técnico de organização e pesquisador.
	
	monitor de training group, técnico de organização e instrutor.
	
	monitor de training group, conselheiro e pesquisador.
	
	técnico de organização, pesquisador e conselheiro.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402216523)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando.
		
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	 
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402771649)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
		
	
	Os inspetores, os programas.
	
	O Diretor, as regras.
	 
	Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
	
	Os programas, as instruções.
	
	Inspetor, Diretor, normas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402317416)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
		
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402771645)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Podemos considerar nos dias de hoje Instituições. Marque a série correta: 
		
	 
	Escola, empresa, hospital.
	
	Cabana, empresa, Igreja.
	
	Hospital, casebre, escola.
	
	Escola, empresa, pomar.
	
	Empresa, hospital, campo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402677454)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As instituições pedagógicas internas são:
		
	
	atividades relacionadas com o setor administrativo da escola, como, documentação, registro e matrícula do aluno.
	 
	métodos e técnicas institucionais que se pode utilizar nas classes, o trabalho em equipes, jogos, brincadeiras, dramatização, leitura de palavras, o Conselho, etc. tudo que diz respeito à relação professor-aluno.
	
	as normas de funcionamento do estabelecimento de ensino, horário, calendário de atividades, reuniões, etc.
	
	formas de relacionamento dos professores e da instituição com as famílias dos alunos.
	
	os inspetores, o diretor da escola, os programas, as instruções,os regulamentos, etc.
	
	 Gabarito Comentado
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	Exercício: CEL0144_EX_A4_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 28/10/2017 18:03:13 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402771715)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas:
		
	
	Interacionista e Interativa.
	 
	Institucional e Analítica.
	
	Institucional e Interativa.
	
	Interacionista e Analítica.
	 
	Institucional e Interacionista.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402771707)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
		
	
	Incoerente e falsa.
	 
	Coercitiva e arbitrária.
	 
	Alienada e arbitrária.
	
	Norma falsa.
	
	Coercitiva e falsa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402678464)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	 
	Ideológico, organizacional e institucional.
	
	Ideológico, organizacional e desviante.
	 
	Libidinal, ideológioco e organizacional.
	
	Libidinal, ideológico e institucional.
	
	Libidinal, institucional e desviante.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402771721)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Como a análise Interacionista descreve o desvio escolar? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Desvio alienante.
	
	Norma social.
	 
	Resultado de uma construção interativa e localizada.
	
	Resultado de uma construção institucional.
	
	Resultado de uma construção desviante.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402684246)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas? I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade. II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social. III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente a afirmativa I.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402771668)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Analise as situações abaixo e marque a que pode ser considerada um desvio escolar. 
		
	
	Um aluno que presta sempre atenção à aula.
	
	Um aluno que participa das olimpíadas da escola.
	
	Um aluno que interage bem com os professores.
	 
	Um aluno que faz um manifesto na quadra de educação física gritando que a escolaestá reprimindo.
	
	Um aluno que é estudioso.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402302493)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	Somente II
	
	somente I e III
	
	somente II e III
	 
	I, II e III
	
	somente I
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402678485)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	A análise interacionista vê no desvio um revelador social das normas prescritas pelos "empresários da moral". Isso quer dizer que:
I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social;
II-A Análise Interacionista compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas.
III- Para a Análise Interacionista, o caráter desviante ou não de um ato depende então da maneira que os outros reagem. Segundo as teorias da rotulação, o desvio é o resultado das iniciativas do outro, visto que ele encadeia um processo de intervenções colocado em prática para selecionar, identificar e tipificar os indivíduos.
		
	
	Somente a III está correta;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	Somente a I está correta;
	
	As afirmativas I e II estão corretas;
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
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	Exercício: CEL0144_EX_A5_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 28/10/2017 18:10:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402223575)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:
		
	
	um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral.
	
	algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas.
	
	um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada indivíduo e pelas pressões do meio.
	 
	a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
	
	um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402223586)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges tem lugar o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	 
	apenas I, II e III
	
	apenas I e II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402684291)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	A escola como "aparelho ideológico do Estado" se caracteriza da seguinte maneira:
		
	 
	inculca os valores, hábitos e normas da ideologia burguesa e, com isso, mostra a cada  "educando" o lugar que deve ocupar na sociedade, segundo sua origem de classe.
	
	garante a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo, para que estas aprendizagens possam constituir-se em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações sociais.
	
	promove a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos
	
	coloca-se aberta a todos, como democrática e tratar a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares.
	 
	tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402223591)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I, II e IV
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402223574)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Várias são as instituições sociais estudadas pela Sociologia. Instituições religiosas, políticas ou governamentais e econômicas são algumas das que determinam a sociabilidade humana. A principal fonte de socialização do indivíduo que irá ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais chamamos de:
		
	
	Sociedade
	 
	Família
	
	Instituição
	
	Escola
	
	Organização
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão(Ref.: 201402684326)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	De acordo com um estudo de Martín-Baró (1983), ele aponta que as pessoas incorporam psiquicamente a ideologia social dominante, em forma de atitudes, como um conjunto psicológico de crenças sobre o mundo, nas quais três instituições contribuem para fortalecer esses valores: a família, a escola e a moral. Estes elementos contribuem para formar o que o autor denomina de visão de mundo fatalista, que pode ser compreendida como:
		
	
	movimento da Escola que se coloca aberta a todos, que é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, mas não tem responsabilidade pelos fracassos escolares.
	 
	fenômeno psicossocial intimamente ligado às estruturas sócio-econômicas. Tal fenômeno se configuraria como uma espécie de "dormência" ou "orpor" dos indivíduos frente à realidade desumana em que estão inseridos, e isso resultaria no desenvolvimento de uma certa passividade frente aos fatos sociais.
	
	movimento da Escola, que se coloca como neutra e tem por finalidade ensinar os valores, hábitos e costumes de uma determinada classe social, colocando-os como naturais e universais.
	
	fenômeno ligado à necessidade de "socializar" e "educar" a massa trabalhadora existente nos grandes centros urbanos, para formá-los como "bons" cidadãos e trabalhadores disciplinados.
	
	produção de uma prática social, que aponte as contradições e conflitos, buscando a todo momento questionar os modelos que nos são impostos como verdadeiros, na busca de outros caminhos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402684268)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores que tenham compromisso com o conhecimento sistematizado.
	
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social.
	 
	colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
	
	colaborar com a socialização do indivíduo, para que haja o respeito à hierarquia estabelecida socialmente.
	
	priorizar a formação das classes favorecidas, para que elas possam desenvolver as competências lógica, linguística e moral.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402223588)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	somente as afirmativas I e III
	
	somente as afirmativas I e II
	 
	todas as afirmativas
	
	somente as afirmativas II e III
	
	somente a afirmativa III
		PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
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	Exercício: CEL0144_EX_A6_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 19/11/2017 19:29:51 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402805902)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem numa perspectiva da multidimensionalidade. Este processo deve ser analisado de tal modo que articule (e não individualize) de forma consistente as três dimensões que envolvem o contexto educacional:
		
	
	dimensões técnica, social e ambiental.
	 
	dimensões humana, técnica e político-social.
	
	dimensões ambiental, social e técnica.
	
	dimensões afetiva, humana e social.
	
	dimensões política-social, ambiental e afetiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402805903)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de conhecimento e saberes específicos e sim numa educação com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente para viver e participar do contexto apresentado. Neste ponto, cabe salientar que a eficiência pedagógica deve ser repensada quando se parte do compromisso com a transformação social. Isso quer dizer que: I- Não se pode mais pensar em uma educação voltada apenas para a questão da escolaridade em termos de conhecimento e saberes específicos e sim numa educação com objetivos na formação de um cidadão mais crítico e consciente. II- O modo de ensino deve ser dialógico e prático, o professor deve estimular o aluno a explorar conjuntamente as diversas possibilidades na experiência cotidiana; o material didático precisa estar organizado para encorajar a reflexão. O conhecimento deve ser produzido continuamente por meio de ações reflexivas. III- a escola deve promover uma formação técnica aos seus alunos, para que eles possam alcançar o mercado de trabalho. Marque a alternativa correta.
		
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402795357)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Segundo o autor Faria, Filho (2000).."A escola deve completar a tarefa do lar, o aperfeiçoamento do caráter, encaminhando as tendências individuais para a harmonia e a estabilidade sociais" diante dessa afirmativa do autor, marque a resposta correta.
		
	
	A escola forma o caráter do indivíduo e determina os que irão ser melhores na sociedade.
	
	A família é que deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e encaminhá-lo para que tenha um bom desempenho na sociedade.
	
	A família apenas socializa o indivíduo, forma o seu caráter e determina aqueles que serão produtivos para a sociedade.
	 
	A família inicia a tarefa de educar o indivíduo, socializando-o, participando na formação de seu caráter e a escola continua essa tarefa conjuntamente com a família.
	
	A escola deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e encaminhá-lo para que tenha um bom desempenho na sociedade.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402630131)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita coisa mais que a uma informação mútua:este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo autor:
		
	
	É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições famíliae escola, cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o processo de ensino-aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família.
	 
	As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo de família, onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial para educar;
	
	A escola deve entender que a família coloca filhos na escola e não alunos, mas esta recebe alunos, dicotomia que pode prejudicar a formação do indivíduo.
	 
	Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na realidade e vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o processo de ensino-aprendizagem;
	
	Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, não lhe cabe assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve a uma possível incapacidade ou ignorância da família para educar.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402298400)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem sob a perspectiva de três dimensões que envolvem o contexto educacional, (CANDAU, 1983):
		
	
	dimensões política-social e técnica.
	
	dimensões emocional, ética, técnica e social.
	 
	dimensões social, emocional e técnica.
	
	dimensões ética, social e humana.
	 
	dimensões técnica, político-social e humana.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402302924)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos podemos considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	I
	
	II
	 
	I e II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402795368)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Analise a seguinte situação, levando em conta a importância da relação escola-família: Imagine que você é o Pedagogo de uma escola e uma professora diz que um aluno está apresentando um comportamento hiperativo e agressivo. O que faria diante dessa situação? Marque a alternativa correta.
		
	
	Chamaria o aluno para conversar e tentaria entender o que estava acontecendo com ele e caso precisasse de uma punição faria a mesma.
	
	Concordaria com a professora, pois não ficaria bem desautorizar na sua percepção e tomaria providências quanto ao aluno.
	 
	Diante desse caso de hiperatividade e agressividade que são muito comuns nas escolas, não tomaria nenhuma providência por enquanto até ver se a situação se modificaria.
	 
	Conversaria com a professora para saber como chegou a essa conclusão, observaria o aluno e chamaria a família para conversar e tentar entender o que está acontecendo.
	
	Imediatamente suspenderia o aluno da escola, pois se está agressivo também pode por em risco outros alunos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402805905)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A relação família x escola é de fundamental importância na construção da identidade e autonomia da criança, uma vez que o processo educacional contribui para que a mesma adquira segurança, sentindo-se amada tanto pelos pais quanto por seus professores. Isso significa dizer que: I- cada escola, em conjunto com os pais, deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de tornar este espaço físico e psicológico um fator de crescimento e de real envolvimento entre todos os segmentos. II- a escola deve estruturar-se de forma a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, utilizando de todos os meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os envolvidos no processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e sociais. III- a Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo, os currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico. Marque a alternativa correta.
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
		PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0144_EX_A7_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 19/11/2017 19:30:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402687425)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Um estudo do Ipea aponta, na comunidade internacional, outro país com índices de repetência escolar tão altos quanto o do Brasil. Estamos falando:
		
	
	Da França;
	 
	De Cuba;
	
	Do Chile;
	 
	Da Angola;
	
	Da Venezuela.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402795380)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A repetência escolar leva a diversos problemas como abandono escolar entre outros. Entre os países que possui alto índice de repetência estão. Marque a alternativa correta: 
		
	
	Portugal e África.
	 
	Brasil e Angola.
	 
	Portugal e Brasil.
	
	Portugal e Angola.
	
	Brasil e África.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402795517)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Levando em conta pesquisa de países onde há proibição de repetência escolar, os que mais se destacaram em leitura e matemática respectivamente foram:
		
	
	Japão e Brasil.
	
	Brasil e Japão.
	 
	Brasil e Suécia.
	
	Japão e Suécia.
	 
	Suécia e Japão.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402687401)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Um importante marco histórico defende que a escola é uma instituição de importância não só para as elites, defendendo a extensão da mesma para os filhos das classes trabalhadoras. Estamos falando:
		
	
	Do golpe de 1964;
	
	Da Revolução Farroupilha.
	 
	Da Guerra de Canudos;
	 
	Da Revolução Francesa;
	
	Da Revolução Industrial;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402311964)
	 Fórumde Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa Escola da Família visa: I- promover a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos; II- tornar as escolas um espaço de convivência familiar nos fins de semana; III- aproximar educadores (voluntários, universitários e profissionais), a fim de que possam conduzir as atividades em escolas nos finais de semana;
		
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402302983)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A parceria entre escola e comunidade é indispensável para uma Educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores, professores, funcionários e estudantes. I- A noção da escola cidadã, deve estar fundamentada em uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade escolar. II- A comunidade deve, efetivamente, fazer parte no processo da tomada de decisões, e não figurar apenas, como eventuais participantes. III- A reforma e a democratização da educação, passam obrigatoriamente por um envolvimento da comunidade, num processo de influências recíprocas, visando combater a distância entre as praticas educativas e as realidades sociais e culturais dos alunos. Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	Apenas a III
	 
	I, II e III
	
	apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas a I
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402630208)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.396, de 20 de dezembro de 1996) traz um conceito ampliado de educação, entendendo que a gestão democrática é um método gerencial a ser perseguido. Nesse modelo de gestão, além da escola, a família e a comunidade tem participação ativa na definição e no desenvolvimento da escola. Isso significa dizer que:
		
	
	a escola tem de disseminar o pensamento ideológico de quem comanda a sociedade. Ou seja, o aparelho escolar está a serviço da classe que controla a sociedade e não da comunidade em que ela está inserida.
	
	A escola deve tratar os alunos de forma diferenciada, tomando como referência as classes sociais que eles pertencem afim de propiciar um aprendizado também diferenciado.
	 
	O estreitamento de laços entre escola e comunidade gera benefícios aos moradores e à própria escola, pois com diálogo e troca de experiências é que se forma cidadãos capazes e atuantes junto à sociedade.
	
	O professor deve ensinar de acordo com suas concepções, sem levar em conta os valores e padrões culturais do contexto dos seus alunos.
	 
	conhecida pela população, por ser ela a única instituição capaz de promover a aprendizagem de conhecimentos, valores e condutas necessárias para viver, conviver, produzir e consumir na sociedade, a escola deve tentar mudar os valores e padrões da comunidade na qual ela faz parte, para garantir aos alunos uma ascensão social.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402732251)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A escola precisa cumprir seu papel social e atender às necessidades do do contexto social em que está inserida. De acordo com essa visão, o que significa ¿escola cidadã¿?
		
	
	uma escola dirigida por um colegiado de pais de alunos;
	
	uma escola de gestão democrática, mas os alunos não participam das decisões.
	 
	uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade escolar;
	
	uma escola onde a comunidade faz parte do processo da tomada de decisões, eventualmente.
	
	uma escola cujas decisões são feitas pela direção, sem qualquer interferência da comunidade.
		
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0144_EX_A8_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 19/11/2017 19:31:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402687304)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	As chamadas tarefas unitárias (indivisíveis como, por exemplo, estacionar um carro) que podem existir num grupo são classificadas como:
		
	
	Aditivas, unitárias e similares;
	
	Aditivas, simples e complexas;
	 
	Aditivas, conjuntivas e disjuntivas;
	
	Aditivas, solitárias e disjuntivas.
	
	Aditivas, conjuntivas e complexas;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402223614)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	É certo que os grupos, de maneira geral, tomam decisões menos arriscadas do que o indivíduo isolado. A tendência do grupo em tomar decisões mais extremadas em direção para qual seus membros se inclinavam inicialmente define o(a):
		
	
	pensamento grupal
	
	dilema social
	 
	polarização do grupo
	
	perda do processo
	 
	falha em transmitir informações exclusivas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402223615)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	O interessante em muitos conflitos é que o melhor para o indivíduo não é o melhor para o grupo como um todo.
Imagine que dois elementos foram presos por assalto a mão armada, mas a policia só tem provas para que eles sejam incriminados pelo crime, mais leve, de arrombamento. Ao levá-los ao interrogatório a polícia faz uma proposta a cada um: se concordar em depor contra o cúmplice, será solto, sem prisão. 
O que eles devem fazer? Confessar ou ficar calados?
O conflito em que cada um dos assaltantes está passando é denominado:
		
	 
	dilema social
	
	pensamento grupal
	
	perda do processo
	
	falha em transmitir informações exclusivas
	 
	polarização do grupo
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402223609)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	O fundamental para a solução de tarefas unitárias consiste em como reunir as contribuições dos membros para alcançar o objetivo do grupo. As tarefas em que o desempenho do grupo é definido pela maneira como trabalha o melhor membro são chamadas:
		
	
	tarefas aditivas
	
	tarefas conjuntivas
	 
	tarefas disjuntivas
	 
	tarefas unitárias
	
	tarefas divisíveis
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402299347)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Numa atividade em grupo, de acordo com a classificação de tarefas proposta por Aronson, Wilson e Akert, qual deve ser utilizada para garantir um melhor desempenho do grupo?
		
	
	Conjuntiva;
	 
	Aditiva;
	
	Conectiva;
	 
	Disjuntiva;
	
	Sensitiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402219275)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Há fatores que podem fazer com que o trabalho de grupos seja inferior ao de indivíduos em tarefas disjuntivas, entre eles:
		
	
	perda de processo e falha na transmissão de informações compartilhadas;
	
	desvio na percepção do processo unitário e falha na transmissão de informações exclusivas;
	 
	perda de processo e falha na transmissão de informações exclusivas;
	
	desvio na percepção do processo unitário e falha na transmissão de informações compartilhadas;
	
	falha na transmissão de informações exclusivas e falha na transmissão de informações compartilhadas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402219260)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual é denominada por Aronson, Wilson e Akert como:
		
	 
	facilitação social
	
	insolvência grupal
	
	desindividuação
	
	inibição coletiva
	 
	indolência social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402223597)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	O grupo pode ser definido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. Quando duas ou mais pessoas interagem entre si e são interdependentes, no sentido de que suas necessidades e seus objetivos as levam a depender umas das outras, chamamos:
		
	 
	grupos sociais
	 
	desindividualização
	
	facilitação social
	
	indolência social
	
	grupos não-sociais
	
	 Gabarito Comentado
	
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9a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0144_EX_A9_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 19/11/2017 19:32:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402795549)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Quando o tema é equipes de alto desempenho destacamos alguns fatores que as definem, entre eles a satisfação do participante que significa:
		
	
	Estar satisfeito em pertencer a equipe, interagindo bem com os membros independente da interação com o líder.
	
	Estar satisfeito em pertencer a equipe, porém desejar que o líder dela fosse outro.
	
	Estar satisfeito com alguns membros da equipe e não se importar se algum o aborrece.
	
	Estar satisfeito com o líder da equipe independente dos demais membros.
	 
	Estar satisfeito em pertencer a equipe e achar que fazer parte dela é uma boa experiência em termos profissionais e pessoais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402223679)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas para que o trabalho em conjunto torne-se produtivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa.
Para que o trabalho em conjunto se torne produtivo é necessário:
I. Definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção)
II. Estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, dificilmente poderão atingir o objetivo comum);
III. Aprender a lidar com conflitos (os desafios são valorizar as diferenças, maximizar os pontos negativos e tornar os conflitos impulsionadores do crescimento e da produtividade);
IV. Avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como pode melhorar.)
Estão Corretas as afirmativas:
		
	 
	todas as afirmativas
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas III e IV
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402303143)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	O trabalho em equipe pode também ser descrito como um conjunto ou grupo de pessoas que dedicam-se a realizar uma tarefa ou determinado trabalho. I- Saber dividir tarefas é essencial, não partindo do princípio de que se é o único que sabe realizar uma determinada tarefa. Compartilhar informações e responsabilidades está diretamente ligado ao sucesso do trabalho, desse modo, cada integrante do grupo deve saber dar o melhor de si e ao mesmo tempo ajudar aos outros. II-Segundo Baldwin, Rubin e Bommer, o desenvolvimento típico de equipes ocorre em quatro fases sequencias. São elas: formação; agitação; normatização; e, desempenho; III- A participação do líder, realmente, faz a diferença no trabalho em equipe. Mas a coisa mais inteligente que um chefe pode conseguir é criar condições para que cada membro de uma equipe consiga gerenciar sozinho suas tarefas e demandas. Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	I, II e III
	
	somente I e III
	
	somente I e II
	
	somente I
	
	somente II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402687396)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Há cinco características de equipes, denominadas disciplinas, que favorecem o alto desempenho: o tamanho precisa ser pequeno; os participantes precisam ser capazes e complementares; as metas e os objetivos precisam ser compartilhados; as normas e as abordagens de trabalho precisam ser produtivas e as reponsabilidades precisam ser mútuas. Com relação às metas podemos afirmar:
		
	
	Os participantes deve ter meta pessoal superior à da organização.
	
	Os participantes podem não participar das metas mesmo em equipes;
	 
	Os participantes precisam ter a crença de que alcançá-las realmente vale a pena;
	
	Os participantes não precisam se preocupar em perseguí-las;
	 
	Os participantes devem buscar aumentar as dificuldades constantemente;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402806994)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Para se fazer intervenções efetivas nas equipes é preciso se levar em conta o perfil de participantes, as revisões e verificações de processo e a ociosidade. Para atuar de forma a obter melhor desempenho é preciso que os participantes de uma equipe se conheçam mais de perto. Conhecer o perfil dos membros da equipe entre si pode proporcionar: I- a identificação de conflitos potenciais, a melhoria da comunicação, a distribuição do trabalho de acordo com as preferências individuais. II- o entendimento, a consequente solução de conflitos e a melhor utilização efetiva de todos os participantes para resolução de problemas. III- um aumento da ociosidade, pois um membro da equipe passa a sobrecarregar o outro.
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402795559)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Para se fazer intervenções efetivas em uma equipe de alto desempenho é preciso que os participantes da mesma conheçam o perfil de cada um. Levando isso em consideração analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
		
	
	Quanto mais os membros de conhecerem numa equipe de alto desempenho acabam formando subgrupos.
	
	Quanto mais os membros de uma equipe de alto desempenho se conhecem mais conflitos podem acontecer.
	
	Conhecer os membros da equipe facilitam para reivindicarem algo para o líder.
	 
	Os membros de uma equipe de alto desempenho que se conhecem bem ajudam a prevenir ou solucionar melhor conflitos; distribuir tarefas de acordo com suas preferências individuais.
	
	É importante que os membros se conheçam nas suas preferências íntimas, pois somente assim se poderá distribuir melhor as tarefas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402219295)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	O fato de reunirmos uma equipe não é condição suficiente para garantir um alto desempenho. As dimensões que caracterizam as equipes de alto desempenho são:
		
	
	normas e abordagens; definição de processos; e, capacidade para cooperação contínua;
	
	resultado da produção; satisfação do participante; e, normas e abordagens;
	
	normas e abordagens; satisfação do participante; e, definição de processos.
	 
	resultado da produção;normas e abordagens; e, capacidade para cooperação contínua;
	 
	resultado da produção; satisfação do participante; e, capacidade para cooperação contínua;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402219306)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Há cinco características de equipes, denominadas disciplinas, que favorecem o alto desempenho. São elas:
		
	
	pequeno tamanho; participantes graduados; metas e objetivos de desempenho compartilhados; satisfação dos participantes; e, responsabilidade mútua;
	
	tamanho médio; satisfação dos participantes; metas e objetivos de desempenho compartilhados; normas e abordagens de trabalho produtivas; e, responsabilidade mútua;
	
	tamanho médio; participantes capazes e complementares; metas e objetivos de desempenho compartilhados; normas e abordagens de trabalho produtivas; e, satisfação dos participantes;
	
	tamanho médio; participantes graduados; metas e objetivos de desempenho compartilhados; normas e abordagens de trabalho produtivas; e, satisfação dos participantes.
	 
	pequeno tamanho; participantes capazes e complementares; metas e objetivos de desempenho compartilhados; normas e abordagens de trabalho produtivas; e, responsabilidade mútua;
		PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
10a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0144_EX_A10_201402053861_V1 
	Matrícula: 201402053861
	Aluno(a): MARIANGELA AMORIM BEDESCHI
	Data: 19/11/2017 19:33:52 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402734744)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Imagine a seguinte situação abaixo e depois marque a alternativa correta.
Maria é Colaboradora da empresa "Z" e interage bem com as pessoas de todos os setores. É uma funcionária competente, sempre disposta a ajudar os outros. Mostra-se flexível em diversas situações. John Kotter fala de oito estágios para acontecer a mudança, num deles o Gestor identificou que Maria pode ajudá-lo. Em que estágio(s) isso acontece?
 
		
	
	Estágio 3.
	
	Estágios 3 e 4.
	 
	Estágio 1 e 2.
	 
	Estágio 2.
	
	Estágio 1.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402734738)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	As pessoas de um modo geral têm dificuldade de mudanças, estas assustam, tiram da zona de conforto. Ouvimos alguns mitos a respeito de como é difícil mudar. Levando em conta este fragmento de texto, podemos dizer que é um mito da mudança. Marque a alternativa correta.
		
	 
	As mudanças levam as pessoas a terem que pensar e agir de forma diferente.
	 
	Pessoas com mais idade não mudam.
	
	As pessoas de um modo geral resistem a mudanças.
	
	Os jovens tem mais facilidade de mudança.
	
	Lidar com mudanças é algo difícil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402751926)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	No campo do desenvolvimento organizacional se fala em quatro grandes tipos de intervenção, para se conseguir implementar as mudanças necessárias, são elas: Estratégica, Social e de recursos humanos, Estrutural e Tecnológica. Quando o foco está voltado nos mercados alvo, nos clientes, nos produtos e serviços, estamos nos referindo à intervenção:
		
	
	Estratégica.
	 
	Social e de recursos humanos.
	
	Tecnológica.
	
	Social e de recursos humanos e estrutural.
	 
	Estrutural e estratégica.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402299373)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	O Modelo de Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes etapas sequenciais:
		
	 
	descongelamento, mudança e novo congelamento.
	
	solidificação, descongelamento e mudança.
	 
	solidificação e aquecimento, liquefação e nova solidificação.
	
	congelamento, aquecimento e recongelamento.
	
	Congelamento, descongelamento e mudança.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402795591)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Toda mudança é difícil de acontecer e segundo Peter Block mais difícil ainda de se manter. Quando queremos mudar uma cultura organizacional o mais difícil desse processo se dá devido a. Marque a opção correta.
		
	
	As pessoas que estão na organização não têm boa vontade.
	 
	As pessoas de um modo geral têm dificuldade de sair da zona de conforto, para algo novo.
	
	As pessoas não colaboram com os seus líderes.
	
	O líder têm dificuldade de mudar e isso dificulta a equipe.
	
	Os líderes não sabem fazer mudanças.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402795583)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Quando já temos o problema estruturado, indivíduos engajados e metas estabelecidas será mais fácil determinar o tipo de intervenção que utilizaremos para fazer a mudança. São tipos de intervenção que podemos utilizar numa mudança:.
		
	 
	Estrutural e de Recursos Humanos, Social, Estratégica e Focal.
	
	Estratégica, Tática, Operacional e Estrutural.
	 
	Estratégica, Social e de Recursos Humanos, Estrutural e Tecnológica.
	
	Estratégica, Tática, Operacional e Recursos Humanos.
	
	Estratégica, Social e de Recursos Humanos, Estrutural e Ambiental.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402807014)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na realização de uma mudança de gestão, em áreas específicas de atuação do gestor é preciso definir inicialmente, o que é necessário mudar e como tornar esse problema do conhecimento de todos. Para isso o gestor precisa:
		
	
	discutir os assuntos problemáticos, políticos e críticos.
	
	coletar dados sobre o problema e sobre as possíveis ações necessárias para alcançar as metas estabelecidas.
	
	avaliar se as ações de mudanças estão sendo bem-sucedidas.
	 
	estruturar o problema, a partir da definição de quem será afetado e em quais atividades e setores ocorrerão as mudanças.
	
	enumerar os conhecimentos que não se tem mas são necessários para realizar as metas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402751923)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Um dos modelos fundamentais para a compreensão da mudança organizacional foi desenvolvida por Kurt Lewin, na década de 40, e ainda hoje é aplicado em inúmeras empresas no mundo todo. Seu modelo de três estágio de mudança é conhecido como:
		
	
	Recongelar, mudar e congelar.
	 
	Mudar, congelar e descongelar.
	
	Descongelar, congelar e recongelar.
	
	Congelar, descongelar e mudar.
	 
	Descongelar, mudar e recongelar.
	
	 Gabarito Comentado