Estudos Disc XII História UNIP

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A sociedade brasileira, em diversos momentos de sua história se pensa como mais ou menos democrática, principalmente em situações críticas e de agudização de aspectos que parecem ameaçar as próprias bases sobre as quais a república deveria estar assentada. Pensando como Florestan Fernandes que buscou problematizar a ideia de democracia no Brasil, podemos considerar que:
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
o discurso de existência de uma democracia não significa que na prática ela exista.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando os professores de história escolhem materiais para trabalhar com seus alunos devem considerar
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
conceitos fundamentais de temporalidade, memória, discurso e representação social desconstruindo assim o senso comum da neutralidade da informação.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O professor de história deve considerar que as novas mídias são muito importantes para a situação de aprendizagem, pois:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
consegue construir situações de aprendizagem que não são simples transmissão de informações.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em sua obra Apologia da história ou o ofício do historiador, Marc Bloch afirma que: “Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem, os artefatos ou as máquinas, por trás dos escritos aparentemente insípidos e as instituições aparentemente mais desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer capturar. Quem não conseguir isso será apenas, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom historiador se parece com o ogro da lenda” (in BLOCH, M. Apologia da história ou o ofício do historiador. São Paulo: Zahar, 1989). Isso significa que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
o estudo da história deve considerar a experiência humana que produziu os aspectos aparentes que são problematizados
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Uma civilização da qual não tivéssemos nenhum vestígio arqueológico, nenhum texto e nenhuma referência por meio de outros povos, seria como uma civilização inexistente para o profissional da História?” (KARNAL, L.; TATSCH, F. G. A memória evanescente. In: PINSKI, C.B.; LUC, T.R., O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009). Considerando o excerto podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 o debate é relativo às fontes para o estudo da história.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Por meio de músicas, é possível ter um bom panorama do período. A canção “Alegria, alegria”, de Caetano Veloso, que marca o movimento tropicalista, descreve um sujeito que caminha “sem lenço e sem documento” em um cenário marcado por ícones do cinema, por aeronaves, por guerrilhas, pela liberdade de relacionamento e por produtos de consumos internacionais,
 
Caminhando contra o vento / Sem lenço e sem documento / No sol de quase dezembro /
Eu vou / O sol se reparte em crimes / Espaçonaves, guerrilhas / Em cardinales bonitas / 
E uma canção me consola / Eu vou / Por entre fotos e nomes / Sem livros e sem fuzil / Sem fome, sem telefone / No coração do Brasil
 
E ainda a música “Pra não dizer que não falei das flores”, de Geraldo Vandré, tornou-se uma espécie de hino entoado por todos aqueles que queriam mudar o regime.
 
Caminhando e cantando / E seguindo a canção / Somos todos iguais
Braços dados ou não / Nas escolas, nas ruas / Campos, construções / Caminhando e cantando / E seguindo a canção / Vem, vamos embora / Que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora / Não espera acontecer / Vem, vamos embora / Que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora / Não espera acontecer
 
De maneira geral, podemos observar o momento da manifestação dessas músicas, como a ditadura cívico-militar no Brasil, próximas à imposição do Ato Institucional Nº 5 (AI-5), que endureceu o regime, conferindo ao governo meios para punir os inimigos do regime. Podemos afirmar que essas letras indicam:
Eu vou / O sol se reparte em crimes / Espaçonaves, guerrilhas / Em cardinales bonitas / 
E uma canção me consola / Eu vou / Por entre fotos e nomes / Sem livros e sem fuzil / Sem fome, sem telefone / No coração do Brasil
 
E ainda a música “Pra não dizer que não falei das flores”, de Geraldo Vandré, tornou-se uma espécie de hino entoado por todos aqueles que queriam mudar o regime.
 
Caminhando e cantando / E seguindo a canção / Somos todos iguais
Braços dados ou não / Nas escolas, nas ruas / Campos, construções / Caminhando e cantando / E seguindo a canção / Vem, vamos embora / Que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora / Não espera acontecer / Vem, vamos embora / Que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora / Não espera acontecer
 
De maneira geral, podemos observar o momento da manifestação dessas músicas, como a ditadura cívico-militar no Brasil, próximas à imposição do Ato Institucional Nº 5 (AI-5), que endureceu o regime, conferindo ao governo meios para punir os inimigos do regime. Podemos afirmar que essas letras indicam:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
aspectos inconformistas do comportamento da juventude crítica.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Milton Santos (1997) afirma que instantaneidade e universalidade na propagação de certas modernizações desmantelam a organização do espaço anterior. Constitui, sobretudo, um fator de dispersão que se opõe de uma forma muito clara aos fatores de concentração conhecidos nos períodos anteriores. Em 1994, Milton Santos já apontava os seguintes aspectos como características da nova época:
relação de interdependência de ciência e de técnica;
desenvolvimento técnico, que permite, hoje, a simultaneidade dos lugares e dos tempos;
técnicas que compõem um único sistema;
unicidade garantida pela mais-valia, tornada mundial;
papéis fundamentais dos fluxos de informação na constituição do espaço e do sistema de créditos (bancos).
 
Estamos tratando de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Terceira Revolução Industrial, responsável por nova configuração espacial do mundo, que Milton Santos denominou meio técnico-científico-informacional.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O estudo da história pode envolver diferentes manifestações e a partir do século XX ganhou força o estudo de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
novas linguagens, tais como as produzidas pelas mídias e que devem ser analisadas e pensadas, tendo como referencial a construção de uma sociedade democrática.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com o MEC no documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, “A Educação e a discussão dos direitos humanos são discussões convergentes. Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades”. Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando estudamos a África é muito comum encontrar simplificações que ao invés de contribuir para melhorar o entendimento de problemáticas fundamentais, acabam por reformar preconceitos. Ao se discutir sobre a África e sua diversidade cultural devemos levar em consideração:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
que embora o continente africano seja, muitas vezes, referido como se fosse homogêneo, as diferentes etnias, geografias e trajetórias históricas de cada país ou região implicam um olhar específico.