Elaboração de planos de aula

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Elaboração de planos de aula. 
Questão 1/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
“O planejar é uma realidade que acompanhou a trajetória histórica da humanidade. O homem sempre sonhou, pensou e imaginou algo na sua vida”. (Mengolla, San’tAnna, 2001, p.15).
Sobre o ato de planejar é correto o que está exposto nas afirmativas:
I. Planejar é antecipar mentalmente uma ação, ou um conjunto de ações.
II. Planejar pode ser obra de um indivíduo, de um grupo ou de uma coletividade.
III. Planejar é agir em função daquilo que se pensa.
IV. Planejar é o conjunto de métodos e medidas para a execução de um empreendimento.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I e IV
	
	D
	I, II e III
Você acertou!
De acordo com o texto-base (página 3) o ato de planejar é: é antecipar mentalmente uma ação, ou 
um conjunto de ações; pode ser obra de um indivíduo, de um grupo ou de uma coletividade; é agir 
em função daquilo que se pensa.
	
	E
	IV
Questão 2/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
O planejamento também serve para desenvolver tanto nos professores como nos alunos uma ação eficaz de ensino e aprendizagem, uma vez que ambos são atuantes em sala de aula. Porém é de responsabilidade do professor elaborá-lo, pois é ele quem conhece as reais aspirações de cada turma.
Caso, após a realização da avaliação, queira ler o texto na íntegra acesse:
nead.uesc.br/arquivos/Fisica/instrumentacao/artigo.pdf
Um bom planejamento obedece algumas etapas, que são na sequência:
Nota: 0.0
	
	A
	Sistematização, aperfeiçoamento e realização.
	
	B
	Preparação, desenvolvimento e avaliação.
Em uma visão geral a fase inicial é a de preparação que consiste em uma realização de passos que visam assegurar a sistematização, o
 desenvolvimento e a concretização dos objetivos previstos. Em um segundo momento, já na fase do desenvolvimento do que 
anteriormente havia sido preparado, a ênfase recai na ação do aluno e do professor, e aos poucos com o desenvolvimento do trabalho
 aprimora-se os níveis de desempenho do processo.
Já na fase do aperfeiçoamento envolve a testagem e a determinação do alcancedos objetivos. Estes procedimentos de avaliação 
permitem os ajustes que se fizerem necessários para a execução dos objetivos, demonstrando que o processo do planejamento é um
 “organismo vivo” flexível, adaptável a diferentes realidades e necessidades que possam surgir, contrariando os poucos que ainda
 acreditam que o planejamento por si só já é a solução de todos os possíveis problemas que possam surgir ao longo do desenvolvimento 
do trabalho em questão. (página 7)
	
	C
	Desenvolvimento, aplicação e aperfeiçoamento.
	
	D
	Concretização, execução e avaliação.
	
	E
	Sistematização, preparação e desenvolvimento.
Questão 3/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
No que diz respeito à organização da educação nacional cabe salientar que de acordo com a LDB, o planejamento fica delegado aos cuidados da instituição de ensino, juntamente com o corpo docente, que tem um importante papel a desempenhar nesse sentido que é o da aplicação desse planejamento, levando em consideração que o docente necessita, acima de tudo, zelar pela aprendizagem dos alunos, bem como estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento escolar.
Caso, após a realização da avaliação, queira ler o texto na íntegra acesse: www.discursividade.cepad.net.br/EDICOES/04/Arquivos04/05.pdf
Segundo a LDB o professor tem como incumbência não só ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas, como também:
I. Estabelecer normas e procedimentos para todos os níveis de ensino.
II. Participar de forma integral dos períodos dedicados ao planejamento.
III. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino a qual ele pertença.
IV. Reorganizar o seu planejamento conforme as necessidades educacionais do aluno.
Está correto o que se afirma nas proposições:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
A afirmativa I não está correta, pois não é de incumbência dos professores estabelecer normas e 
procedimentos para nenhum nível de ensino, isso cabe ao sistema federal (página 5).
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	I e IV
Questão 4/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
O planejamento voltado para a área da educação apresenta variações, sendo que o mesmo pode ser educacional, curricular ou de ensino.
No planejamento educacional, a visão que se tem é mais ampla, pensa-se no progresso global do país.
Sobre o conceito de planejamento educacional é correto o que se apresenta em:
I. Uma tarefa multidisciplinar que tem por objetivo a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro de um ou vários campos do conhecimento.
II. Processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá.
III. Tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras.
IV. Visa que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
No planejamento educacional, a visão que se tem é mais ampla, pensa-se no progresso global do 
país. Podemos então defini-lo, segundo como: Processo contínuo que se preocupa com o para onde 
ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e 
possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do
 desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo. Joana Coaracy (1972, p. 79) – (Página 4)
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II III
	
	E
	I e IV
Questão 5/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
O professor precisa estar preparado, também, para os momentos em que o seu planejamento necessite ser modificado sem que com isso ele perca a sua essência. Observando também que planejar não significa alienar-se da realidade dando assim autonomia para que o mesmo adapte o seu planejamento a cada realidade de sala de aula.
Para que a afirmativa citada acima aconteça de fato, cabe ao professor:
I. Compreender que o planejamento é uma prática que procura ajudar a sanar problemas de organização de conteúdos.
II. Entender que planejamento por si próprio, não é a solução absoluta de todos os problemas que surgirão quanto à organização metodológica.
III. Ter em vista que o planejamento é somente um passo de uma longa caminhada no processo de ensino aprendizagem.
IV. Entender que o planejamento é de responsabilidade do pedagogo da escola o qual considera as mudanças nele como inapropriadas.
Está correto o que se afirma nas proposições:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I, II e III
O professor necessita, cada vez mais, compreender que o planejamento é uma prática que procura ajudar a sanar problemas de 
organização de conteúdos e que ele, por si próprio, não é a solução absoluta de todos os problemas que surgirão quanto a organização
 metodológica, tendo em vista que o planejamento é somente um passo de uma caminhada longa.
Cabe ao professor, em conjunto com os demais profissionais na área de educação pertencentes a escola, adaptar o seu planejamento, 
para que assegure o bom desenvolvimento a que ele se propõe, que é o de nortear as práticas docentes em sala de aula. (página 10)
	
	E
	III e IV
Questão 6/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
Metodologia do planejamento escolar enquadra-se no cenário da educação como uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos; quanto a sua previsão e adequação no decorrer do processo de ensino.
Sobre a importância do planejamento escolar é correto o que está exposto nas afirmativas:
I. No planejamento escolar há a ausência de preocupação em integrar as ações docentes às problemáticasdo contexto social.
II. O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente.
III. O planejamento escolar visa a articulação entre a atividade escolar e a problemática do contexto social da escola.
IV. Os conteúdos que retratam às vivências dos alunos são ignorados ao se elaborar o planejamento escolar.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Libâneo adota ao definir a importância do planejamento, que fica evidente uma preocupação em integrar a coordenação da ação docente à
 problemática do contexto social em que o seu público alvo está inserido, visando, sobretudo com essa integração, um maior rendimento
 escolar, pois facilitará e muito aos alunos, verem conteúdos que falem sobre a realidade que eles vivenciam. (página 5)
Questão 7/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
Parece ser uma evidência que muitos professores não gostem e pouco simpatizem em planejar suas atividades escolares. O que se observa é uma clara relutância contra a exigência de elaboração de seus planos. Há uma certa descrença manifesta nos olhos, na vontade e disposição dos professores, quando convocados para planejamento.
Para mudar esse perfil é necessário que o professor:
Nota: 0.0
	
	A
	Procure conhecer melhor as vantagens e desvantagens de usar o planejamento para então, 
depois, resolver se é ou não viável a utilização dessa metodologia.
Cabe ao professor uma mudança de postura: procurar conhecer melhor as vantagens e desvantagens
 de usar o planejamento para então, depois, resolver se é ou não viável a utilização dessa
 metodologia, que encontra-se desacreditada por alguns docentes. (página 11)
	
	B
	Acredite que o ato de planejar é apenas para atender à burocracia escolar, evidenciando a 
não utilização do que se planeja.
	
	C
	Planeje um ano para que nos anos seguintes continue seguindo o planejamento sem haver 
necessidade de alteração.
	
	D
	Perceba que o planejamento é inútil e sem objetivo real para o processo de ensino
 aprendizagem.
	
	E
	Procure utilizar planejamentos já elaborados por outros professores sem que haja a
 necessidade de adaptação.
Questão 8/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
O planejamento “é um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação”. (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001, p.40)
Sobre o planejamento é correto o que está exposto nas afirmativas:
I. Trabalho de preparação para qualquer empreendimento, seguindo roteiro e métodos determinados.
II. O planejamento enquanto construção-transformação de representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional.
III. Planejamento é algo restrito que pode ser compreendido de uma única forma.
IV. Tem por finalidade procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, II e IV
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A afirmativa III está errada, pois, contrário do exposto, o planejamento é algo amplo que pode ser compreendido de muitas maneiras (página 3).
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 9/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
É comum quando ouvimos falar em planejamento, também ouvirmos falar sobre a flexibilidade, que necessita ser uma característica essencial do planejar.
Por outro lado, segundo Vasconcellos (2000), observamos que ao planejar corremos dois grandes riscos. Quais são eles?
I. De ficarmos presos, ligados ao extremo no planejamento, alienando-nos da realidade, tornando-nos tiranos da ação.
II. De perceber que o planejamento é um instrumento útil e funcional a quem se destina objetivamente.
III. De sermos muito flexíveis, perdendo a essência do planejamento, deixando que essa metodologia torne-se algo banal, um jogo de palavras totalmente desligadas da prática do educador em sala de aula.
IV. De entendermos que o planejamento é um processo de previsão de necessidades e de como empregar os recursos materiais para o mesmo.
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	I e III
Você acertou!
Segundo Vasconcellos (2000), observamos que ao planejar corremos dois grandes riscos: de 
ficarmos presos ligados ao extremo no planejamento, alienando-nos da realidade, tornando-nos 
tiranos da ação. Já por outro lado, também corremos o risco de sermos flexíveis aos extremos, 
perdendo assim a essência do planejamento, deixando que essa metodologia torne-se algo banal,
 ou seja, um simples registro, um jogo de palavras totalmente desligados da prática do educador em
 sala de aula. (página 11)
	
	E
	I e IV
Questão 10/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
Entende-se por projeto educativo a expressão da identidade de cada escola em um processo dinâmico de discussão, reflexão e elaboração contínua. Esse processo deve contar com a participação de toda equipe pedagógica, buscando um comprometimento de todos com o trabalho realizado, com os propósitos discutidos e com a adequação de tal projeto às características sociais e culturais da realidade em que a escola está inserida. É no âmbito do projeto educativo que professores e equipe pedagógica discutem e organizam os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação para cada ciclo.
Com base no que diz os PCN sobre o nível de projeto educativo é verdade o que se aponta em:
I. Precisa ter dimensão de presente, a criança, o adolescente, o jovem vive momentos muito especiais de suas vidas;
II. É importante que a equipe escolar procure conhecer quem são seus alunos, como vivem, o que pensam, sentem e fazem.
III. Quando os alunos percebem que a escola é atenta às suas necessidades, ou seja, em seus problemas e em suas preocupações, desenvolvem autoconfiança e confiança nos outros.
IV. Esse documento afirma a inutilidade do envolvimento de toda a equipe pedagógica na elaboração do projeto educativo.
Caso, após a realização da avaliação, queira ler o texto na íntegra acesse: www.discursividade.cepad.net.br/EDICOES/04/Arquivos04/05.pdf
Está correto o que se afirma em:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, II e III
O projeto educativo precisa ter dimensão de presente, a criança, o adolescente, o jovem vive 
momentos muito especiais de suas vidas; vivenciam tempos específicos da vida humana e não 
apenas tempos de espera ou de preparação para a vida adulta. Daí a importância de a equipe 
escolar procurar conhecer, tão profundamente quanto possível, quem são seus alunos, como vivem,
 o que pensam, sentem e fazem. Quando os alunos percebem que a escola atenta às suas 
necessidades, os seus problemas, as suas preocupações, desenvolvem autoconfiança e confiança 
nos outros, ampliando as possibilidades de um melhor desempenho escolar; isso vale também para
 os adultos que trabalham na escola ou que estão de alguma forma, envolvidos com ela: 
professores, funcionários, diretores e pais. (página 9)
	
	D
	I e III
	
	E
	III e IV