Questionário de Educação Inclusiva para AV2 e AV3

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QUESTIONÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA AV2 E AV3
1 – Qual deve ser o procedimento correto da escola para incluir um aluno com altas habilidades? E um aluno com síndrome de Down?
AUMENTAR O NÍVEL DE DIFICULDADE PARA ELA, EXPLORANDO AS OUTRAS HABILIDADES DA CRIANÇA E OFERECENDO ATIVIDADES COM QUE A MESMA SE SINTA ÚTIL. TRABALHAR COM JOGOS QUE A DESAFIEM.
PODE-SE OFERECER JOGOS PARA ESTIMULÁ-LOS E TRABALHAR COM A TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO SUPORTE.
2 – A quem cabe a responsabilidade do mediador – responsáveis ou escola?
A ESCOLA TEM QUE CONTRATAR O MEDIADOR, PAGAR ESSE MEDIADOR!
3 – O aluno deve adaptar-se à escola ou a escola deverá oferecer condição de adaptação do aluno? Explique.
A ESCOLA DEVE OFERECER TODO SUPORTE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO (CORRIMÃO, BRAILE, ELEVADORES, PORTAS LARGAS, RAMPAS, TCNOLOGIAS ASSISTIVAS, ETC.), JUNTO COM AS SUAS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS.
4- Descreva pelo menos, 3 objetivos da escola inclusiva.
DESENVOLVER A AUTONOMIA, EMPODERAMENTO E O MAIS IMPORTANTE DE TODOS, PROPORCIONAR FELICIDADE DESSE INDIVÍDUO.
5 – Quais providências a escola deve tomar para incluir um aluno cego?
ADAPTAR A UNIDADE COM CORRIMÃOS, TECNOLOGIA ASSISTIVA, BRAILE
6 – Descreva o perfil necessário ao mediador, com vista a inclusão de alunos.
O PROFESSOR MEDIADOR DEVE SER PACIENTE, ATENCIOSO, DE INICIATIVA, QUE COMPREENDA QUE É NECESSÁRIO DAR AUTONOMIA, MAS COM PROTEÇÃO, DEVE SER SENSÍVEL, DEVE ACEITAR O PROFESSOR E QUE NÃO PODE MODIFICAR NADA QUE O PROFESSOR TÁ FALANDO E COMPROMETIDO COM A SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA.
7 – Onde a escola deverá investir para incluir um aluno com deficiência física?
NA INFRAESTRUTURA ( RAMPA, ELEVADORES, ALARGAR AS PORTAS...)
8 – O que são professores itinerantes?
SÃO PROFESSORES QUE TRABALHAM NA CRE QUE VISITAM AS ESCOLAS E ESTUDAM A CRIANÇA E FAZEM A AVALIAÇÃO (RELATÓRIO), JUNTO COM O PSICÓLOGO. SÃOPROFESSORES EXCLUSIVOS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
9 – O que a escola deverá considerar com relação à inclusão de alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento?
TDH/SINDROME DE RET/HIPERATIVIDADE/AUTISMO/SÍNDROME DE WILLIANS/ASPERGER/
RECEBER AS CRIANÇAS DE BRAÇOS ABERTOS, ANALISAR CADA CASO E OFERECER O QUE TEM DE MELHOR PARA CADA UM COM TECNOLOGIAS ASSISTIVAS.
10 - Como podemos definir a surdez na atualidade?
COMO UMA CONDIÇÃO DA HUMANIDADE; UMA CONDIÇÃO HUMANA
11 – A escola que opta pelo paradigma sócio interacionista, entenderá o conhecimento como sendo?
É O PARADIGMA DE VYGOTSKY, O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO A PARTIR DA INTERAÇÃO DOS SERES HUMANOS.
12 – O paradigma da normalização se refere a que e data de quando (século)?
INÍCIO DA IDADE MODERNA, ENTRE OS SÉCULOS XV ATÉ XVIII , QUANDO A CIÊNCIA SURGIU E OS MÉDICOS QUERIAM TORNAR TODOS “NORMAIS” ATRAVÉS DE MEDICALIZAÇÃO.
13- Para se abrir uma escola com objetivos inclusivos, quais deverão ser as prioridades?
PRIMEIRAMENTE IR À TODAS AS SECRETARIAS, CONTRUIR BANHEIROS COM PORTAS CORTADAS EMBAIXO, COM PORTAS LARGAS, CORRIMÃOS, RAMPAS, ELEVADORES...
14- Apresente uma linha de tempo dividida em períodos caracterizados pela evolução da História da Educação Especial até a Educação Inclusiva de nossa época.
De 1854 a 1956 - marcado por iniciativas de caráter privado;
De 1957 a 1993 – definido por ações oficiais de âmbito nacional;
De 1993... – caracterizado pelos movimentos em favor da inclusão escolar.
*O que é Normalização?
FOI O PERÍODO EM QUE OS MÉDICOS COMEÇARAM A FAZER PESQUISAS E ENTENDERAM QUE OS DEFICIENTES ERAM DOENTES, ASSIM ASSUMIRAM A DEFICIÊNCIA E PARA TORNAR OS DEFICIENTES PESSOAS “NORMAIS”, COMEÇARAM A RECEITAR REMÉDIOS.