relatório anos iniciais

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais
ANA CAROLINA FERREIRA OLIVEIRA
Nova Iguaçu
2016
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais sob a orientação da Professora Ana Paula Rodrigues na disciplina prática de ensino e estágio supervisionado de docência dos Anos Iniciais.
Curso: Pedagogia
Nova Iguaçu
2016
“Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes. ”
(Paulo Freire)
SUMÁRIO
1 INTRORUÇÃO-------------------------------------------------------------------------------5
2 CARACTETIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA---------------7
2.1 CARCTERIZAÇÃO DA ESCOLA-------------------------------------------------------7
2.2 CARCTERIZAÇÃO DA TURMA E ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS 9
3 DESENVOLVIEMTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
 E OBSERVADAS ------------------------------------------------------------------------------10
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS -------------------------------------------------------------- 11
5 REFERÊNCIAS - -----------------------------------------------------------------------------13
1. INTRODUÇÃO
No curso de pedagogia da Universidade Estácio de Sá quando chega em um certo período é necessário fazer estágio que é chamado de estágio obrigatório, todos os cursos que são licenciatura existe o estágio obrigatório. O primeiro estágio é na educação infantil e pode ser feito em escola pública ou privada. Durante o estágio é necessário fazer anotações, questionamentos para que depois seja feito um relatório, que é o que faremos. Esta etapa com carga horária de 66 horas teve início no dia 05.10.2016 e terminará no dia 26.04.2016, com carga horária semanal de 3 horas aulas, distribuídas da seguinte forma: de segunda a sexta-feira, no horário de 13:00hora às 15:00horas.
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O estágio é muito importante para que o aluno estabeleça uma relação entre a teoria e a prática. O aluno de pedagogia pode entrar para o curso sem saber nada daquela prática, por isso o estágio é de suma importância. Nesse estágio temos a oportunidade de vivenciar o dia a dia de um professor de educação infantil, e assim, obter um pouco de experiência e também observar se é isso que queremos para as nossas vidas. Tendo em vista a necessidade de uma experiência prática, onde juntou a teoria aprendida à prática.
Quando eu entrei na escola me apaixonei por aquelas crianças no primeiro dia, fiquei encantada, são nessas coisas que percebemos que é isso mesmo que queremos fazer para o resto das nossas vidas. Aquela vontade de ensinar, de aprender junto com elas é uma delícia. Tudo na nossa tem o seu lado ruim, mas se procurarmos olhar sempre para o lado positivo, temos condições de fazer um trabalho maravilhoso.
Tanta coisa errada que encontramos em uma escola, mas ainda assim, tem pessoas que procuram dar o seu melhor e isso é o que inspira. A experiência para mim foi incrível, eu amo a ideia de fazer parte da vida das crianças e isso me motiva e faz com que eu feche os olhos para as coisas erradas eu vejo. 
Acredito mesmo que a educação pode melhorar tanta coisa, a educação inclusiva, sem preconceitos, educação com amor, com respeito, com dedicação. Uma educação para todos e com a ajuda de todos. Da escola, dos professores, dos órgãos públicos, dos pais, de TODOS.
Teve um dia que eu cheguei na turma do Pré I e vi um cantinho separado com uma cadeira e tinha um desenho de uma aranha colado na parede. Não perguntei nada, sabia que no decorrer do dia eu iria descobrir, quando finalmente ouvi a professora brigar com um aluno e disse para ele que se ele não se comportasse iria para o “cantinho preto da aranha”. Eu fiquei horrorizada com aquilo, mas não pude falar nada, quem sou eu né?!
Eu tenho o sonho de ter minha própria escola e quando eu tiver quero fazer melhor e aplicar tudo o que eu tenho aprendido na faculdade. Enquanto ainda não tenho, quando eu estiver lecionando vou aplicar e contribuir para a formação das crianças.
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
O instituto de Educação Tavares Bueno está localizado na rua Maximiniano de Carvalho, 96, no bairro Lages, município de Paracambi. É uma escola privada e os alunos são de classe média baixa e por meio da escola também é oferecido a comunidade, serviços de infraestrutura existente como: água, luz, esgoto e coleta de lixo. O espaço físico da escola possui 7 salas, pátio para brincar, 1 parquinho,1 uma piscina para aula de natação, 3 banheiros, não tem sala de vídeo, mas nas salas tem televisão com DVD.
Todas as salas têm ar condicionado e um ventilador, algumas são grandes e outras pequenas, depende da quantidade de crianças. Existe cadeira suficientes para todas as salas. No primeiro andar estão as salas (4) da educação infantil, a quadra, um parquinho e três banheiros. No segundo andar onde estão os alunos do segundo segmento, há três salas. Existe 1º e 2º turnos, no 1º turno existe 160 alunos e no 2º turno existe 160 alunos. Existem 02 turmas de creche II, 01 turma de creche I, 01 turma de Pré I, 01 turma de Pré II, 01 turma de 1º ano, 01 turma de 2º ano, 01 turma de 3º ano, 01 turma de 4° ano e 01 turma de 5°ano. Os alunos da educação infantil estudam no horário da tarde, 12:50hmin às 16:40hmin e os alunos do ensino fundamental estudam de manhã, 7:00h às 12:00h.
Os critérios adotados pela escola para a organização das turmas são: 
Educação infantil: 10/15/20 alunos
Ensino fundamental: 15 alunos
Na escola existe pessoas disponíveis que trabalham:
Diretora: 01 pessoa;
Vice-diretora: Não tem;
Coordenador pedagógico:2 pessoas;
Supervisor pedagógico: Não tem;
Orientador educacional: Não tem;
Auxiliar pedagógico: Não tem;
Secretárias: 02 pessoas;
Ajudante: 01 pessoa;
Monitores: Não tem.
Na escola existe projeto político pedagógico, mas os professores não têm conhecimento do projeto, os professores não trabalham na construção do projeto, pois o projeto é sócio interacionista, e a escola trabalha com o método tradicional. A escola trabalha em parceria com a família, tem reuniões e avisos através de agenda (páscoa, dia das mães, etc.)
2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
Essa turma é classifica como primeiro ano, tem uma professora, não tem uma ajudante e tem 27 alunos.
As atividades que são dadas em sala as vezes não acho que são adequadas a turma. A professora tem domínio de turma, mas é muito autoritária e muitas crianças tem medo dela. A sala tem aquelas mesas com cadeiras e as crianças ficam quase o tempo todo sentadas nelas, só saem na hora do recreio. 
Na minha opinião, a professora poderia procurar fazer atividades extracurriculares, levar brincadeiras, trabalhar com o lúdico na sala de aula. As crianças são muito inteligentes e podem ser mais exploradas, deveriam ser levadas a pensar mais.
3. DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS. 
Eu fiz observações em uma única turma, primeiro ano. Eu fui muito bem recebida na escola, ainda mais por essa professora porque ela precisava muito de ajuda. 
As crianças dessa turma muitas das vezes não têm a atenção devida porque a professora não consegue atender a todos do mesmo jeito. Muitas atividades dadaspor ela, seja no livro, seja levada por ela, algumas crianças não conseguiam acompanhar, é uma pena. A aulas sempre começavam com uma oração e depois era perguntado sobre o tempo. 
A sala tem painéis educativos na altura das crianças. Durante estágio a gente faz algumas amizades e nas conversas informais descobre muitas coisas. Existe muita coisa “errada” nessa escola e isso me deixou muito triste, até porque é a escola onde o meu sobrinho estuda e não só por isso, onde estuda muitas crianças e nós sabemos que a educação infantil é o estágio mais importante e precisa ser levado a sério. A escola só tem uma auxiliar, todas as outras professoras ficam sozinhas. Tem uma ajudante de corredor, mas ela nem sempre dá conta. Eu não esperava encontrar uma escola perfeita não, mas essas pequenas coisas me decepcionaram um pouco. As professoras sempre planejam suas aulas semanalmente e fazem o melhor que podem de acordo com as condições. A hora do lanche acontece por etapas, as crianças da educação infantil vão primeiro e fazem suas refeições e em seguida fazem a escovação, tomam água, vão ao banheiro e retornam à sala, depois vão os alunos do ensino fundamental. Essa hora é a hora do recreio, onde eles podem brincar um pouco depois que terminam o lanche.
Eu observei aulas diferentes e para ser sincera nenhuma me chamou a atenção. As aulas eram sempre iguais, com o mesmo método, o tradicional. Sem algo novo para as crianças, sem algo diferentes. As crianças já sabem como vai ser todo o período de aula, já estão como robôs, infelizmente. 
Eu já estive outras experiências em estágio, e essa, como todas as outras me fez crescer muito e me deu mais certeza da profissão que eu escolhi. 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término do estágio exigido pela disciplina Estágio Curricular Supervisionado, ficou a certeza da importância de conhecer a realidade de uma escola e a realidade da vida dos professores. O estágio supervisionado é muito importante para os cursos de licenciatura. O professor precisa ser um professor pesquisador, Garcia (2009, p. 177) afirma que “ A pesquisa acadêmica tem a preocupação com a originalidade, a validade e a aceitação pela comunidade científica. A pesquisa do professor tem como finalidade o conhecimento da realidade para transformá-la, visando à melhoria de suas práticas pedagógicas e à autonomia do professor. Em relação ao rigor, o professor pesquisa sua própria prática e encontra-se, portanto, envolvido, diferentemente do pesquisador teórico. Em relação aos objetivos, a pesquisa do professor tem caráter instrumental e utilitário, enquanto a pesquisa acadêmica em educação em geral está conectada com objetivos sociais e políticos mais amplos. 
O professor deve sempre procurar atingir o melhor possível, e nós, enquanto estudantes de pedagogia, também precisamos buscar sempre o melhor e o estágio supervisionado nos ajuda e no futuro será de grande valia. 
Grande parte dos professores dessa escola em que eu estagiei estão cansados, sobrecarregados, porque eles não têm auxiliares e isso é um erro, mas o que eu posso fazer? Espero que isso mude para que as crianças e os professores possam fazer um trabalho melhor.
Eu fiquei muito feliz porque no dia 25.04.16 no meu penúltimo dia na escola as crianças estavam aprendendo o número 3 e a professora estava ensinando com uma música que agora eu não me lembro. Ela teve a ideia de fazer um chapéu para cada um porque a música falava sobre isso e pediu para que eu ajudasse, mas eu disse que não sabia fazer um chapéu e não era mentira. Ela riu um pouco e depois me ensinou a fazer um chapéu (Anexo D) e eu fiquei muito feliz. Não só aprender o que é didático, aprender a fazer um chapéu também foi muito importante para mim.
 O professor precisa ser aquele que só ensina, ele precisa entender que ele também aprende com seu aluno, “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. (FREIRE,2006, pg.23). Tendo essa consciência com certeza faremos o melhor e mudaremos de alguma forma a educação no nosso país, precisa começar e que comece em mim e por mim. A educação tem o poder de transformar e que alegria poder fazer parte disso. O amor pela profissão também pode transformar.
REFERÊNCIAS 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 14ª Ed. São Paulo: Editora Paz e Terra S/A, 1985.
PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor. In FAZENDA, Ivani C. A. (org.) didática e interdisciplinaridade. São Paulo: Papirus, 1998.
ANEXOS
Plano de Aula
Aula de História
Tema:
 A formação do povo Brasileiro
Objetivos: 
Mostrar a formação do povo Brasileiro; fazer com que eles entendam a mistura que existe no nosso País; trabalhar o respeito ao próximo.
Recursos: 
Lápis de cor, cola, revista, tesoura, cartolina. 
Metodologia: 
Depois de explicado, pedir para que os alunos recortem as diferentes pessoas da revista e colem em uma cartolina. 
 
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO - UNIVERSIDADE
 
Curso de Pedagogia - PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nome: Ana Carolina Ferreira Oliveira
Matrícula: 201409082921
Nome da Unidade Escolar: Instituto de Educação Tavares Bueno
Endereço: Rua Maximiano de Carvalho, 96
Telefone: 36933757
Ao final do estágio, o(a) Aluno(a): 
	
	SIM
	NÃO
	Teve parecer favorável do Professor responsável pelo Estágio da U.E.?
	
	
	Cumpriu a carga mínima de ______ horas de estágio?
	
	
	Obteve na disciplina pontuação igual ou superior ao mínimo exigido pela Universidade?
	
	
	Apresentou relatório de estágio?
	
	
	Teve freqüência igual ou superior ao mínimo exigido na disciplina? 
	
	
Considerando os itens acima assinalados, o Professor-orientador de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Pedagogia, considera o(a) aluno(a) estagiário(a) _______________________________.
 (aprovado(a) / não aprovado(a))
Rio de Janeiro, _____de Dezembro de 2016.
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Ana Paula Rodrigues Coutinho
Matricula 1022404