projeto meio ambiente corrigido (1)

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MEIO AMBIENTE 
CONSTRUINDO UM FUTURO MELHOR! 
 
Ingrid Nascimento Viana RA:1605310 
Laís dos Santos de Sousa RA:1605307 
Kátia F. L de Paula RA:1654286 
 
 
 
 
 
Ferraz de Vasconcelos 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES INICIAIS: 
 
 MEIO AMBIENTE
O tema escolhido meio ambiente veio de encontro com a realidade hoje, pois 
queremos estimular a conscientização do aluno sobre problemas atuais decorrentes 
de fenômenos naturais e participação do homem nessa triste realidade, fazendo que 
o aluno passe a ser sujeito ativo e responsável por mudanças efetivas na situação 
atual. É um desafio para escola e para toda sociedade, pois a escola não é o único 
agente educativo, existem informações, por exemplo, veiculadas pela mídia que 
precisam ser refletidas e a escola vai auxiliar os alunos nesse processo de 
aprendizagem transmitindo conscientização e comprometimento. 
 
 
 
 
 
 
PÚBLICO ALVO – TEMPO ESTIMADO: 
Público Alvo: 
Alunos do 1° ano ensino fundamental (I), Pais, funcionários da escola e comunidade. 
 
 
Tempo Estimado: 
O projeto será desenvolvido ao longo de três meses, será continuo e visa trabalhar com um 
dialogo entre as disciplinas e sempre que necessário introduzir a temática. 
 
 
 
 
 
 
ETAPAS: 
 Trabalhar com a conscientização dos alunos em relação à preservação do 
meio ambiente e provocar uma leitura da realidade socioambiental mudando 
sua postura, que o aluno possa identificar-se como parte integrante da 
natureza e se sentir- se efetivamente ligado a ela.
 Apresentar aos alunos do ensino fundamental uma fonte de pesquisa e 
discussão com a sociedade em geral e com os governantes, adotar posturas 
e em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, 
justas e ambientalmente sustentáveis que o aluno passa compreender 
fenômenos naturais e identificar causa e efeito, e como os problemas 
ambientais interferem na qualidade da vida das pessoas.
 Despertar nos participantes desse projeto o interesse pelo assunto levando- 
os a uma reflexão sobre a origem consequência e soluções possíveis para os 
problemas urbanos, principalmente relacionados ao meio ambiente e 
compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação 
e manejo dos recursos naturais com quais interagem, aplicando-os no dia á dia.
 
 
 
 
 
 
 
PRODUTO FINAL / AVALIAÇÃO: 
Com este projeto despertar interesse sobre a origem, consequência e soluções 
possíveis para os problemas urbanos, principalmente relacionados ao meio ambiente 
e compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação e 
dos recursos naturais. A avaliação do projeto se dará através da observação das 
ações e dos resultados alcançados e da conscientização dos alunos da importância 
do meio ambiente em nossas vidas, tornando - o consciente em suas casas, escola e 
em sua comunidade, observando também o interesse dos alunos pelas as atividades 
propostas e assim estaremos contribuindo para sua preservação e a compreensão da 
dimensão do meio ambiente e a sua inter-relação com outros elementos físicos e 
sociais 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 BRASIL, Ministério da Educação. Proposta de Diretrizes da Educação Ambiental 
para o ensino formal – Resultado II Encontro Nacional representantes de EA das 
secretarias estaduais e municipais (capitais) de Educação 2001.
 PAULA, JAIRO de, 1965, como contornar situações difíceis em sala de aula, 9º 
edição- edição atualizada e complementada. Produção independente do autor.
 Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra: ANCA /MST, 2004.143P.
 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)