CC CCJ012912

Prévia do material em texto

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL - CCJ0129
Título
Caso Concreto - Semana 12
Descrição
Caso Concreto
Desenvolvimento
 Quando estudamos a produção e a interpretação textual, logo nos deparamos com a 
questão da conceituação do parágrafo. O professor Othon Moacyr Garcia assim o definiu:
 O parágrafo é uma unidade de composição, constituída por um ou mais de um período, 
em que se desenvolve ou explana determinada ideia central, a que geralmente se agregam 
outras, secundárias, mas intimamente relacionadas pelo sentido. (p. 185)
 O parágrafo é considerado como uma unidade intermediária entre a sentença e o 
discurso (o todo). Como fragmento do tema tratado no texto, ele comporta uma ideia que 
será desenvolvida ao longo daquele bloco do assunto e que se ligará aos demais blocos. 
1 - Estrutura do parágrafo
 É bom lembrar que nem todos os parágrafos possuem uma estrutura facilmente 
percebida pelo leitor, nem mesmo todos possuem a mesma extensão. Até porque há 
ideias que necessitam de maior extensão, devido a sua complexidade; outras nem tanto, 
basta uma única frase para compor o parágrafo.
1.1 Tópicos frasais: classificação
 De modo geral, percebe-se que existe uma ideia principal que inicia o parágrafo, que 
se denomina Tópico Frasal. 
 Vejamos dois artigos publicados na mídia impressa:.
 
Texto 1.
 ?Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando da edição 
do Código Penal. A mídia, a internet, as redes sociais, o cinema contribuem para isto. 
Aos 16 anos, podem votar, isto é, escolher os nossos representantes nas câmaras e 
assembleias e nos cargos executivos. Emancipados, podem realizar todos os atos da vida 
civil, inclusive contrair matrimônio. A verdade é que os jovens de 16 anos de idade têm, 
de regra, capacidade de entender a conduta criminosa?. 
 (Carlos Velloso. Capacidade de entender a 
conduta criminosa. 22/05,2015, p.09)
Texto 2.
 Dois fatos trágicos chocaram nossa cidade recentemente, embora de modo diferente. O 
primeiro foi a morte de dois jovens no Morro do Dendê, depois de uma operação policial. 
O segundo, a morte de um ciclista na Lagoa, após o roubo de sua bicicleta e outros 
pertences, sendo um rapaz apontado como um dos responsáveis. Ambos têm uma causa 
semelhante, que é a incapacidade do poder público de lidar com os jovens pobres, mas a 
repercussão deles é bastante diversa, sem que se faça a necessária reflexão sobre isso.
 (Menos presídios e mais 
escolas. André Luís Machado de Castro) 
 Os dois parágrafos iniciam textos argumentativos que debatem um tema polêmico: a 
redução da maioridade penal.
 
 Observe atentamente como se iniciam os dois textos:
 No primeiro podemos notar que há uma frase forte, uma declaração que abre o 
parágrafo: "Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando 
da edição do Código Penal." 
 Trata-se de uma Declaração Inicial, uma afirmação, cujo esclarecimento será 
apresentado ao longo do parágrafo, ou seja, em seu desenvolvimento.
 No segundo texto, temos: "Dois fatos trágicos chocaram nossa cidade recentemente, 
embora de modo diferente."
 Nesse parágrafo, o autor escolheu dividir o assunto em duas partes, que serão 
apresentadas e comentadas ao longo do parágrafo. Provavelmente com a intenção de 
comparar esses dois aspectos. 
 
 Assim, os Tópicos Frasais podem ser classificados em tipos diferentes:
a) Declaração Inicial - apresenta uma declaração, que pode ser uma afirmação ou negação 
sobre um assunto, devidamente esclarecida ao longo do parágrafo. 
 Como vimos, o Texto 1 é um bom exemplo de Tópico por Declaração Inicial. 
b) Divisão - divide-se o tema em partes para dedicar a cada uma atenção, ou para dividir 
o tema em dois aspectos para compará-los ao longo do parágrafo. 
 O Texto 2 nos forneceu o exemplo de tópico por divisão. 
c) Definição - trata-se de um tópico que apresenta o conceito de um determinado assunto 
ou tema. É muito usado como um recurso didático. 
 Exemplo: 
 Família o conjunto de pessoas que possuem grau de parentesco entre si e vivem na 
mesma casa formando um lar. Hoje há muitos tipos de famílias constituídas e que buscam 
a harmonia para construir o lar. 
d) Alusão histórica - o parágrafo se inicia com uma referência a um fato passado, uma 
lenda ou episódio histórico. 
 Exemplo: 
 Conta um conhecido palestrante que um dia foi convidado para falar em uma 
universidade americana, que ficava dentro de uma reserva indígena. Calculou que sua 
palestra seria sobre o direito dos índios, sem verificar antecipadamente o tema de sua 
exposição. No entanto, quando lá chegou, percebeu que cometera um equívoco, pois 
deveria falar sobre patentes de remédios produzidos a partir de plantas. Esse é um bom 
exemplo de como não devemos julgar precipitadamente, apenas pelas aparências. 
e) Interrogação - o tópico é uma pergunta que deve ser respondida ao longo do parágrafo 
 Exemplo: 
 Os homens devem pagar por seus crimes? Parece óbvio que o cometimento de uma 
ação danosa à sociedade deve ser punida com sanções severas para que não se repitam. 
 
Vamos exercitar?
Texto 1
Interações por texto na internet provocam prazer semelhante ao sexo
 
 Você já reparou em como é sutil e cheia de complexidade a ?arte? de conversar por 
texto? Escolher palavras, pontuação,emoticons ou emojis para passar a mensagem correta 
é um esforço meticuloso para ser bem compreendido e reconhecido.
 Se você busca sucesso e notoriedade em uma rede social ou interações com amigos e 
interesses amorosos saber dominar uma escrita que se expresse bem é indispensável para 
alcançar seus objetivos. Saber escrever bem e na ?linha editorial? da internet pode gerar 
popularidade. E essa popularidade pode, definitivamente, trazer prazer ao autor.
 Pesquisas sugerem que o vício ou rotina de muitos de nós nos textos produz dopamina 
em nosso cérebro. E a dopamina faz com que você sinta prazer e aumente a procura por 
coisas que estimulem sua produção, é a motivação do ser humano através do prazer 
enquanto ele busca por suas necessidades básicas, como comida e sexo.
 Bom, isso é o que as pessoas costumam dizer por aí há algum tempo. Mas a verdade, 
de acordo com um artigo publicado por especialistas do Departamento de Psicologia da 
Universidade de Michigan, é que em vez de fazer você experimentar prazer diretamente, 
a dopamina faz com que você simplesmente queira, deseje, busque e pesquise.
 http://www.tecmundo.com.br/ciencia/72342-interacoes-texto-internet-provocam-
prazer-semelhante-sexo.htm
Texto 2
A instituição família e seu processo no educar
 A sociedade contemporânea vive uma crise de valores éticos e morais sem 
precedentes. Essa é uma certificação que todos percebem e vivenciam de alguma forma. 
O fato de ser uma educadora e participar do processo educativo por várias décadas, não 
me causa surpresa, pois é no ambiente escolar onde se manifestam as tensões e os 
impactos das transformações da vida em sociedade.
 Atualmente, o sistema educacional brasileiro promove reflexões e discussões entre os 
educadores sobre questões como falta de "limites", desrespeito em sala de aula, 
desmotivação dos alunos, entre outros. Observam-se professores cansados, e, muitas 
vezes, doentes física e mentalmente. Outros convivem com o sentimento de frustração, 
por planejarem projetos educacionais carregados de intencionalidade, mas não 
vivenciarem seus bons resultados.
 Não há como desconsiderar que os acontecimentos atuais estão relacionados com a 
acelerada mudançano contexto social. O sistema educacional brasileiro, mergulhado 
numa avalanche de exigências, ainda caminha de forma incipiente para atender às novas 
demandas sociais, que não são poucas, e que não dependem apenas da instituição escola, 
mas também de outras instituições responsáveis pela formação integral das novas 
gerações.
 [...]
 A escola e família devem conviver em completa sintonia em suas atitudes, já que seus 
propósitos caminham juntos na formação e educação dos alunos. Não há como negar que 
a família e a escola são as instituições fundamentais da sociedade, com papéis 
diferenciados, porém não contraditórios, e sim complementares.
 Um assunto de tal complexidade não se esgota em apenas algumas linhas, mas é um 
bom começo para que a tarefa de educar não seja inviabilizada numa sociedade que vive 
momentos de mudanças extremamente significativas, quando se constatam conflitos de 
diferentes naturezas entre as crianças e os jovens. Isso conclama visões mais criteriosas e 
profundas sobre essa situação, sem contar que nenhuma revolução de ordem econômica, 
social, política e cultural poderá alcançar excelentes resultados se não tiver a contribuição 
da educação. 
Ana Maria da Silva Fortes Aguiar
Mestrado em Educação
Diretora Pedagógica do Colégio Antares
http://antaresamericana.com.br/artigos/a-instituic%C3%A3o-familia-e-sua-importancia-
no-processo-de-educar/43
Exercícios:
1.Identifique e classifique o tópico frasal do primeiro parágrafo dos dois textos.
2. Elabore parágrafos com tópicos frasais variados a partir de temas como: a felicidade, a 
tecnologia, a importância da educação e significado do sucesso.
2. Desenvolvimento do parágrafo.
 Como vimos, o parágrafo é um bloco em que se desenvolve uma ideia principal, em 
torno da qual outras se agregam. A ideia principal geralmente é lançada no primeiro 
período, chamado Tópico Frasal. Os demais períodos que se constroem a partir dessa 
primeira ideia constituem o que chamamos de desenvolvimento.
 Como há diferentes tipos de tópico, também há tipos de desenvolvimento que servirão 
aos objetivos do enunciador ao produzir o seu texto. Vamos conhecer?
2.1 Tipos de desenvolvimento de parágrafo
a) Explanação da declaração inicial.
 Esse tipo de desenvolvimento vem esclarecer a afirmação, ou seja, a declaração 
feita no Tópico Frasal. Se tomarmos como exemplo o nosso parágrafo que exemplifica o 
tópico por declaração inicial, veremos como isso acontece.
 
 "Os jovens de hoje são bem mais informados que os jovens de 1940, quando da edição 
do Código Penal. A mídia, a internet, as redes sociais, o cinema contribuem para isto. 
Aos 16 anos, podem votar, isto é, escolher os nossos representantes nas câmaras e 
assembleias e nos cargos executivos. Emancipados, podem realizar todos os atos da vida 
civil, inclusive contrair matrimônio. A verdade é que os jovens de 16 anos de idade têm, 
de regra, capacidade de entender a conduta criminosa."
 (Carlos Velloso. Capacidade de entender a conduta 
criminosa. 22/05,2015, p.09)
 
 Observe que o autor do texto explica a sua declaração no desenvolvimento do 
parágrafo.
b) Enumeração de detalhes
 Nesse tipo de desenvolvimento, observamos que há a apresentação de uma série de 
detalhes. Um bom exemplo acontece em texto de tipo descritivo.
 
 "Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão 
parecia entorpecida pelo calor. Quase que se não podia sair à rua: as pedras escaldavam; 
as vidraças e os lampiões falseavam ao sol como enormes diamantes; as paredes tinham 
reverberações de prata polida; as folhas das árvores nem se mexiam; as carroças d'água 
passavam ruidosamente a todo o instante, abalando os prédios; e os aguadeiros, em 
mangas de camisa e pernas [calças] arregaçadas, invadiam sem cerimônia as casas para 
encher as banheiras e os potes. Em certos pontos não se encontrava viva alma na rua; 
tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos faziam as compras para o jantar, ou 
andavam no ganho." 
 
 (Aluísio Azevedo, O mulato)
c) Comparação
 A comparação é um procedimento por meio do qual apresentamos as diferenças 
(confronto) ou as semelhanças (analogia) entre dois termos. Preferimos não fazer a 
distinção entre os dois tipos de desenvolvimento e denominar ambos de Comparação. 
 "Política e politicalha não se confundem, não se parecem, não se relacionam uma 
com a outra. Antes se negam, se excluem, se repulsam mutuamente. A política é a arte de 
gerir o Estado segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas ou tradições 
respeitáveis. A politicalha é indústria de explorar o benefício de interesses pessoais."
 
 (Rui Barbosa) 
 (Trecho do discurso "Aos Atiradores Baianos". Obras 
Completas de Rui Barbosa. V. 44, t. 2, 1917.)
d) Causa e consequência
 Esse desenvolvimento procura evidenciar a relação de causa/consequência para a 
declaração feita no tópico frasal ou dela decorrentes. 
 
 A poluição ainda é o maior destruidor de recursos naturais. Por séculos o homem 
utilizou rios e mares para despejar seus esgotos e efluentes das indústrias, que contém 
metais pesados e resíduos tóxicos. Agora toda essa sujeira retorna às cidades, atingindo 
as novas gerações de poluidores. Essa prática resultou na morte de enormes e importantes 
rios - no estado de São Paulo o maior exemplo é rio Tietê que corta o estado de leste a 
oeste, com 1.100 quilômetros de extensão, seguido dos rios Jundiaí, Piracicaba, Pinheiros 
e outros bastante degradados e castigados pela poluição. 
 (http://www.consultorsocial.org.br/noticias/135-economia-de-agua-e-vital-
para-o-futuro-do-planeta.html)
Então, vamos produzir parágrafos?
Elabore dois parágrafos e procure evidenciar o tipo de tópico e de desenvolvimento em 
cada um. Você pode retomar, por exemplo, os tópicos já feitos no exercício anterior.
Questões objetivas
Leia atentamente o parágrafo que se segue:
 "Nós somos muito parecidos com computadores [...]; também temos um hardware e 
um software. O hardware são os nervos, o cérebro, os neurônios, tudo aquilo que compõe 
o sistema nervoso. O software é constituído por uma série de programas que ficam 
gravados na memória. Do mesmo jeito como nos computadores, o que fica na memória 
são símbolos, entidades levíssimas, dir-se-ia mesmo espirituais, sendo que o programa 
mais importante é linguagem."
 (Rubem Alves-adaptado: 
http://rubemalves.com.br/site/10mais_10.php)
1 - Classifique o tópico frasal do parágrafo "Nós somos muito parecidos com 
computadores [...]; também temos um hardware e um software.":
Declaração inicial
Definição
Interrogação
Alusão histórica
Divisão
2 - Classifique o desenvolvimento do parágrafo:
Explanação da Declaração inicial
Comparação
Causa/consequência
Enumeração de detalhes
Nenhuma das alternativas