Problema

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UNIVERSIDADE CATOLICA DOM BOSCO – (UCDB)
DICIPLINA EDUCAÇÃO E CIENCIAS IV, 4a SEMESTRE DE CIÊNCIAS BIOLOGICA  LICENSIATURA
Jessica L DIAS 
Letícia Santos
Milena Luzia Fiuza Vieira
Maria augusta
Henrique Batisa
TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO CIENTIFICA 
INFLUENCIA DO MEIO AMBIENTE NA SAUDE HUMANA
Campo Grande – MS
INFLUENCIA DO MEIO AMBIENTE NA SAÚDE HUMANA
Resumo:
Este artigo tem como objetivo elevar o conhecimento dos acadêmicos do quarto semestre de ciências biologias licenciatura no quesito planejamento de aula que inclui o ensino por investigação em ciências proposto pela professora Suelen Regina Patriarcha Graiolli.
Palavra-chave : investigação,aluno,professor,ciências.
Introdução:
Para que se tenha uma aprendizagem por meio da investigação o professor precisa seguir algumas etapas. Alem de dominar o conteúdo a ser ministrado, porem devera permitindo a autonomia do aluno, já que nesta etapa do processo o professor é o mediador e ele deverá criar um problema com relação ao cotidiano destes alunos e fazer perguntas para que eles criem hipóteses e responder os porquês em resposta ao entendimento, registra o que observaram com a investigação. (Ana Maria pessoa de carvalho) Num dos pontos que podemos salientar, e que se torna claro nas entrevistas piagetianas, e a importância de um problema para o inicio da construção do conhecimento. Ao trazer esse conhecimento para o ensino em sala de aula, esse fato - propor um problema para que os alunos possam resolvê-los, vai ser o divisor de águas entre o ensino expositivo feito pelo professor e o ensino em que proporciona condições para que o aluno possa raciocinar e construir seus conhecimentos. 
Problema e objetivo:
O problema que será proposto para os alunos deve iniciar a construção do conhecimento desta forma será proposta a seguinte atividade. Para que os alunos reconheçam os efeitos bons e ruins existentes no meio ambiente, levando em consideração a saúde humana colocaremos um problema investigativo onde os alunos levantarão as suas hipóteses segundo os seus próprios conhecimentos cotidianos, dando a oportunidade para que eles construam os seus conhecimentos através da investigação e observação. O problema será: De que modo os aspectos positivos e negativos do meio ambiente prejudica a saúde humana?
Primeira atividade e registro:
Os alunos faram um desenho que ilustre o caminho de sua casa até a escola o professor pedira que eles fizessem o desenho com o máximo de detalhes possíveis, ate mesmos os pequenos detalhes deixando-os livres para sua criação incentivando - os a se divertir propondo que ele pinte os desenhos com lápis- de- cor, canetinha, giz de cera e tudo, mas que tiver disponível para colorir, permitindo que façam o desenho com liberdade para mostrar e discutir com os colegas porem cada um terá que fazer a sua própria ilustração.
Prováveis hipóteses:
Após a atividade de ilustração do caminho de casa o professor fará a primeira pergunta; o que tem nos seus desenhos que e bom para a saúde humana? Respostas esperadas pelo professor, lixeiras, jardins, praças, ruas, casas, lojas, arvores, asfaltos, calçadas, pessoas, animais, carros...
Segunda pergunta: o que tem nos desenhos que é ruim para a saúde humana? Resposta esperada pelo professor. Lixo, árvore cortada, asfalto com buracos, brinquedos do parque que estão quebrados, bueiros entupidos.
Verificação da hipótese 
Depois das hipóteses levantadas pelos discentes, foi distribuído textos em sala sobre o assunto para enriquecer a discussão, o texto foi lido juntamente com a sala, contribuindo para verificação das hipóteses por eles formuladas. Através das perguntas o professor pode observar as hipóteses levantadas pelos alunos e após a leitura dos textos, o professor através das respostas dos alunos faz novas perguntas. Por quê? Como? O que te faz pensar desta forma? O que sugere para melhorar? O que não tem no seu desenho que vocês gostariam que tivesse? E o que vocês não gostariam que tivesse? Dentro da sua cidade ou em outra cidade que já viajou vocês já viram coisas parecidas com o que desenharam? Desta forma o professor destaca que o meio ambiente é todos os lugares e não somente o trajeto de sua casa ate a escola provocando eles a refletir alem de seu caminho escolar. 
Após este momento de reflexão com os alunos o professor faz uma introdução sobre meio ambiente e utiliza as hipótese e resposta de seus alunos para que eles absorvam a idéia proposta, em seguida pede para que eles façam um texto com o seguinte tema o que tem no meio ambiente que prejudica a saúde humana? Este relato pode ficar de dever de casa orientando-os a observar o trajeto de volta para casa podendo assim reparar nos telhais que não desenharam na atividade na intenção de que eles adquirem novas hipóteses e construa novo conhecimento que serão discutidos em sala na próxima aula. 
Avaliação do professor:
Na aula seguinte o professor faz uma breve revisão da aula passada e pede aos alunos que relatam o que viram de novo no trajeto de volta para casa neste momento o professor reconstrói os conhecimentos que provavelmente seguira de duvidas e porquês. Esperando assim que o aluno tenha entendido o conteúdo proposto. Quais são os efeitos bons e ruins existentes no meio ambiente que interferem na saúde humana.
 Conclusão 
Como este trabalho de investigação foi feito com base em uma sala de aula com alunos fictícios não teremos os dados para a comprovação do estudo , não se tem uma concretização de que os métodos foram eficazes, porem acredita - se que poderia ser um bom método para incentivar na construção do conhecimento sobre influência do meio ambiente para a saúde humana podendo também orientar como cuidar do meio ambiente para que nossa ação não nos leve a um problema de saúde humana, promovendo assim conscientização em sala de aula sobre o assunto. 
 REFERENCIAS:
Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula/,Anna Maria pessoa de carvalho,(org.) são Paulo: cengaga learning, 2013.