avaliação da aprendizagem AV PARCIAL

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21/11/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0367_201602711771 V.1
 
 
 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaiação Parcial: CEL0367_SM_201602711771 V.1 
Aluno(a): TAIS CARDOSO SILVA Matrícula: 201602711771
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 11/10/2017 17:29:25 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201603029056) Acerto: 1,0 / 1,0
Se eu olho pela janela avalio o tempo para saber que roupa eu vou vestir, essa avaliação se dá à luz de critérios
que eu vou buscar na dimensão da:
sociologia
 geografia
astronomia
psicologia
história
 Gabarito Comentado.
 
 2a Questão (Ref.: 201602906264) Acerto: 1,0 / 1,0
Observe a afirmativa e marque a opçaõ que a completa:
"A avaliação se desenvolve de forma sistematizada a partir do advento da escrita e, esta, por sua vez, acaba por
privilegiar a sua transmissão, bem como, a ______________. Desta forma, sente-se a necessidade de um
mecanismo de verificação da aprendizagem".
identificação
complementação
interação
 memorização
qualificação
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201603014542) Acerto: 1,0 / 1,0
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental,
que é
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de
ensino.
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem.
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direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201602902031) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Luckesi (1994), a avaliação escolar deve ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio
de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se tomem decisões satisfatórias que o levem a avançar no
processo de aprendizagem. Para tanto, a avaliação deve ter a função:
reprovadora
antidemocrática
conservadora
 diagnóstica
classificatória
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 201603516107) Acerto: 1,0 / 1,0
Até o final da Primeira República , também conhecida como República Velha, o ensino que predominava nas escolas
brasileiras era baseado numa perspectiva humanista , tradicional e religiosa. Esta escola tradicional tinha como
característica um processo de ensino-aprendizagem
baseado nas experiências pessoais dos alunos e do professor.
centrado nos conteúdos experimentais organizados hierarquicamente.
 centrado no mestre, na autoridade intelectual do professor na transmissão de conhecimentos.
considerado mais qualitativo do que quantitativo em escolas religiosas.
voltado para o uso dos estudos dirigidos e de experiências didáticas.
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201603030611) Acerto: 1,0 / 1,0
Avaliação sempre foi uma atividade de controle que visava selecionar e portanto, excluir outros. A denominação
avaliação tem sua base em uma prática chamada exame. Marx pensava que os exames eram um ritual burocrático
para distinguir quem está apto ou não, produzindo assim cada vez mais diferenças. (GARCIA, 2001, p. 28) Os
exames no Brasil foram trazidos pelos jesuítas e se deram principalmente de forma:
escrita;
inclusiva.
processual;
 oral,
formativa;
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201602902045) Acerto: 1,0 / 1,0
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A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar
a relação ensino-aprendizagem, buscar identificar os conhecimentos construídos e identificar as dificuldades de uma
forma dialógica. O educador compromissado com a aprendizagem dos alunos entende que a função da
avaliação é:
Aplicar critérios aos dados de avaliação desejada.
Selecionar situações de avaliação coerentes aos objetivos propostos.
 Adequar as estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, dialogando com o mesmo durante
o processo de ensino-aprendizagem.
Classificar os alunos para decidir quem será ou não aprovado em determinada disciplina.
Classificar os alunos de acordo o resultado apresentado na avaliação e dispensar mais atenção aos que
obtiveram os melhores resultados
 
 8a Questão (Ref.: 201603029054) Acerto: 1,0 / 1,0
"Na verdade o método é a forma exterior e materializada em atos, que assume a propriedade fundamental da
consciência: a de sua intencionalidade." (Álvaro Vieira Pinto, Ciência e Existência, Ed. Paz e Terra, 1971, pp. 71-
72). A avaliação é um processo complexo, implica em várias dimensões para se executada. Ela se insere na
categoria dos meios para se alcançar os fins que se tem no processo educativo. Disso podemos deduzir que:
A propriedade fundamental da consciência não diz respeito à avaliação, mas à metodologia
 A avaliação se insere na dimensão da metodologia que deve ser expressão concreta dos fins que se deseja
alcançar;
A intenção nas ações não tem a ver com os métodos que se usa, pois esses dizem respeito aos meios
Metodologia é uma coisa, avaliação é outra.Avaliação diz respeito aos processos didáticos e não aos
processos metodológicos
Avaliação é um processo simples que implica em aplicar uma determinada técnica para julgar um objeto ou
ação.
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201603050462) Acerto: 1,0 / 1,0
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 para avaliar o desempenho do estudante ao final da
Educação Básica. Marque a resposta que NÃO corresponde a esta avaliação:
A partir de 2010, o ENEM tornou-se obrigatório para todos os estudantes do ensino médio público,
permitindo, desta forma, a certificação dos cursos.
O ENEM é utilizado para selecionar estudantes interessados em receber bolsa do Programa Universidade
para Todos (PROUNI).
 o novo formato do ENEM tem propiciado um debate sobre a reforma do currículo do ensino fundamental,
com a crescente integração entre as disciplinas que compõem cada área.
ENEM é uma forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas
o novo formato do ENEM tem propiciado um debate sobre a reforma do currículo do ensino médio, com a
crescente integração entre as disciplinas que compõem cada área.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201602890188) Acerto: 1,0 / 1,0
Procura acompanhar o desenvolvimento do aluno e se os objetivos pretendidos em tal processo estão se
configurando. Este modelo é fundamental para que se possa avaliar o desenvolvimento da prática docente e
discente e permite identificar erros e acertos. Além disso, possibilita a reflexão, o diálogo e, portanto, a tomada de
consciência dos todos os envolvidos no mesmo processo. 
 O fragmento acima está se referindo a qual modelo de avaliação?
Avaliação Somativa
Avaliação Reguladora
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Auto-Avaliação
 Avaliação Formativa
Avaliação Classificatória
 Gabarito Comentado.