Adolescencia

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II 
PRÉ-ADOLESCÊNCIA E ADOLESCÊNCIA 
PROFa. DENISE NUERNBERG
ADOLESCÊNCIA – 12 à 19 ANOS
Os limites cronológicos da adolescência são definidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS) entre 10 e 19 anos (adolescents) e pela Organização das Nações Unidas (ONU) entre 15 e 24 anos (youth), critério este usado principalmente para fins estatísticos e políticos.
Etimologicamente, a palavra “adolescência” deriva do latim adolescere, que significa crescer”, “brotar”, “ficar grande”;
A duração da adolescência não é definida absolutamente:
1. Critério cronológico: define a adolescência entre a idade de 10/12 anos até 19 anos e 11 meses;
 
2. Critério legal: O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no 2º artigo, situa a adolescência entre os 12 e os 18 anos.
3. Critério do desenvolvimento físico: a adolescência aconteceria entre a puberdade e o momento em que o desenvolvimento físico está quase concluído (por volta dos 20 anos);
 
4. Critério sociológico: a adolescência aconteceria no momento em que a sociedade deixa de perceber o ser humano como criança, porém ainda não o percebe como adulto com papeis e funções estabelecidos.
5. Critério psicológico: a adolescência aconteceria no momento em que o ser humano iniciasse sua reorganização psíquica considerando três lutos básicos (ABERASTURY; KNOBEL, 2010, p.10-11): 
Luto do Corpo Infantil – considerando as mudanças biológicas que acontecem na puberdade; 
b) Luto Pela Identidade e Pelo Papel Infantil – busca da independência e a consequente responsabilidade que esta acarreta; 
c) Luto dos Pais – a idealização dos pais na percepção infantil tende a terminar. 
O conceito de adolescência é uma construção social;
É a partir das representações que cada sociedade constrói a respeito da adolescência, portanto, que se definem as responsabilidades e os direitos que devem ser atribuídos às pessoas nessa faixa etária e o modo como tais direitos devem ser protegidos.
PRINCIPAIS TEORIAS SOBRE ADOLESCÊNCIA
S. FREUD - Fase genital - é o estabelecimento de relações de objeto maduras e da sexualidade genital com um parceiro apropriado. 
Adolescência = período de conflitos internos, desequilíbrio psíquico e comportamento inconstante;
Os adolescentes são excessivamente egoístas, considerando-se o centro do universo e o único objeto de interesse.
Oscilam entre uma submissão cega a um líder eleito e uma rebelião desafiadora contra qualquer tipo de autoridade. 
Afastamento dos pais, vivendo como um estranho na própria casa. 
As ligações apaixonadas com seus pares, os romances e a adoração de mitos têm a finalidade de preencher o vazio emocional deixado pelo abandono dos antigos objetos de amor. (PAPALIA E FELDMAN, 2013).
Teoria psicossocial de Erik Erikson - Identidade versus confusão de papéis
Se na adolescência atingir o senso de confiança, de autonomia, de iniciativa e produtividade, então serão muito maiores suas possibilidades de alcançar um significativo senso de identidade do ego;
Se o jovem entra na adolescência com muita desconfiança, vergonha, dúvida, culpa e inferioridade, será o contrário... Confusão de papéis.
Confusão de papéis – não saber quem é, nem daquilo que faz parte... Sintoma frequente entre jovens delinquentes. (PAPALIA E FELDMAN, 2013).
ADOLESCÊNCIA 
No início da adolescência: Sou normal?
No meio da adolescência: Quem sou eu?
No final da adolescência: Qual é o meu lugar no mundo? (ZAGURY, 2009).
DIFICULDADES DO JOVEM NA ADOLESCÊNCIA.
Sou normal? (Físico e Emocional);
Sou aceito no grupo?
Sou uma pessoa legal?
INÍCIO DA ADOLESCÊNCIA: 
SOU NORMAL? 
 ALTERAÇÕES EMOCIONAIS
Os adolescentes são imprevisíveis;
Raramente conseguem controlar sentimentos e emoções;
As inúmeras mudanças físicas e hormonais afetam o estado de emocional. (ZAGURY, 2009).
INÍCIO DA ADOLESCÊNCIA: SOU NORMAL?
Na pré-adolescência , os jovens tem de enfrentar dois sentimentos:
Sentimentos de perda ( os pais não são perfeitos = tristeza);
Sentimentos de medo (desconhecido).
 Os jovens demonstram tristeza e medo ficando zangados e de mau humor;
 Os pais nunca devem reagir com raiva. (ZAGURY, 2009).
MEIO DA ADOLESCÊNCIA: QUEM SOU EU?
Nesta fase intermediária, o mais importante para os adolescentes são os amigos;
Identificação com determinados gêneros de música , mitos...
Busca de uma identidade, (visual, acessórios);
Busca da individualidade, recusando o controle e a ajuda dos outros, (descobrir quem são);
Relacionamento tenso com os pais;
Necessidade de um “guia” como modelo de identificação. (ZAGURY, 2009).
AS METAS DA ADOLESCÊNCIA:
Formar uma identidade equilibrada e positiva;
Alcançar a independência dos pais ou dos adultos responsáveis pela sua educação;
Conhecer pessoas para amar, fora do círculo familiar;
Encontrar um lugar no mundo, dar um rumo a carreira profissional, e alcançar a independência econômica. (ZAGURY, 2009).
PÓS-ADOLESCÊNCIA: QUAL É O MEU LUGAR NO MUNDO?
Encarar a crise de identidade: Quem sou eu?
Mais demonstração de comprometimento e responsabilidade;
Planejamento de vida;
Relacionamentos baseados em respeito mútuo e carinho;
Necessidade de ajuda para estabelecer os objetivos e planejar estratégias para alcançá-los;
Descobrir que os pais não são tão maus assim. (ZAGURY, 2009).
PÓS-ADOLESCÊNCIA: QUAL É O MEU LUGAR NO MUNDO?
 O que os pais devem fazer nesta fase?
Permita que seu filho expresse sua opinião;
Mostre suas ideias, mas não critique os amigos;
Deixe os amigos frequentarem sua casa;
Evite a palavra proibido. Negocie.
Demonstre confiança no seu filho.
PÓS-ADOLESCÊNCIA: 
QUAL É O MEU LUGAR NO MUNDO?
Mantenha seu filho conectado, amado e ouvido;
Tire um tempo só para você. Relaxe!
Tenha alguém com quem conversar sobre seu filho. Dê boas risadas! (Lembre da sua adolescência).
FATORES DE PROTEÇÃO PARA OS JOVENS
Conexão com a família;
Ambiente familiar estável. Comunicação verdadeira com os pais;
Estar regularmente com a família (refeições e passeios);
Experiência positiva no colégio;
Pais que tenham expectativas realistas em relação aos estudos;
Suporte dos amigos e da turma;
Pertencer a times e grupos (de jovens, esporte);
Ter alguém com quem conversar;
Ter a sensação de ser bem sucedido em alguma área;
Olhar a vida pelo lado positivo.
https://www.youtube.com/watch?v=IGMaGOvE_68
https://www.youtube.com/watch?v=rESY7oVRpCM
https://www.youtube.com/watch?v=Q5x8ghrQsfE
https://www.youtube.com/watch?v=7cSKEYlfIpA
PAPALIA, Daine E.; FELDMAN, Ruth. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: ArTmed, 2012. 
TIBA, Içami. Puberdade e Adolescência- Desenvolvimento Biopsicossocial. São Paulo: Ágora, c1985  
TIBA, Içami. Adolescente, Quem Ama Educa. São Paulo: Integrare, c2005
ZAGURY, Tania. O adolescente por ele mesmo : orientação para pais e educadores: como o jovem brasileiro vê a família, a escola, o lazer, a política, a profissão, o sexo, as drogas e a religião. 13. ed. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2002. 
REFERÊNCIAS