Anhaguera - Manual de Estágio Curricular na Educação Infantil 2016.02

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SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2 
1.1) Objetivos do estágio ......................................................................................... 2 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ....................................... 3 
1.3) Postura do estagiário na escola ....................................................................... 4 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ......................................................................... 6 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 9 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO.......................................... 10 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 15 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 16 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 17 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................... 17 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 18 
CARTA DE APRESENTAÇÃO .............................................................................. 21 
DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE ..................................................... 22 
FICHA DE FREQUÊNCIA ...................................................................................... 23 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) ....... 24 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .................................................... 25 
MODELO DE PLANO DE AULA ............................................................................ 28 
 
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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 
 
 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar suas atividades de estágio do 4º semestre, leia com atenção este 
documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular na Educação Infantil é realizado na 4º Série do Curso 
de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. A natureza desse estágio 
está em associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo a docência na 
Educação Infantil junto às crianças de 0 a 5 anos. Já a finalidade está em promover 
a reflexão sobre a práxis educativa e, assim, aproximar o aluno do trabalho 
pedagógico e das vivências contextualizadas no espaço escolar, por meio da 
observação participativa e da intervenção. Assim, o aluno deverá escolher uma 
instituição de Educação Infantil, para propor um planejamento educativo de 
intervenção que contemple as necessidades das crianças atendidas e a realidade 
institucional. 
Ainda, quando destaca o trabalho com as dimensões teóricas e práticas, o 
estágio é capaz de articular, interdisciplinarmente, as áreas do conhecimento e seus 
conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência 
supervisionada, investigação da realidade, atividades práticas e projetos de 
intervenção. 
 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
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 O Estágio Curricular na Educação Infantil tem por objetivo: 
 
• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que 
atende crianças de 0 a 5 anos em instituições de Educação Infantil. 
• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de 
Educação Infantil, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas 
pertinentes ao seu cotidiano; 
• Confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade 
vivenciada; 
• Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação 
entre as funções de cuidar, educar e acolher no exercício da sua docência; 
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção 
necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor. 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
• Todas as etapas previstas para este estágio deverão ser desenvolvidas 
em uma instituição pública ou privada que oferta Educação Infantil, devidamente 
credenciada, aos órgãos competentes. 
• A instituição Educação Infantil deverá, obrigatoriamente, realizar junto 
ao Polo/Central de Estágio o seu convênio, pois sem o mesmo, o aluno ficará 
impedido de realizar o estágio na instituição. Caso o estágio seja realizado, o 
mesmo não será validado pela Universidade Anhanguera - Uniderp. 
• A carga horária referente ao Estágio Curricular na Educação Infantil 
totaliza 100 horas que serão distribuídas nas atividades apresentadas a seguir. 
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não 
integralização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica 
em reprovação na disciplina. 
• O estágio deverá ser realizado individualmente, assim como o 
Relatório Final de Estágio. 
 
 
 
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1.3) Postura do estagiário na escola 
 
• Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão 
para desenvolver as atividades do plano de estágio; 
• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de 
estágio; 
• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos 
propícios ou quando solicitado; 
• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está 
estagiando; 
• Cumprir e respeitar as regras do plano de Estágio em Educação 
Infantil; 
• Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da 
escola, evitando comentários; 
• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos; 
• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de 
estágio, conforme as orientações; 
• Realizar o cadastro de estágio, caso a escola já seja conveniada com a 
Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, caso a escola 
ainda não seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro 
após a celebração do convênio; 
• Encaminhar ao Tutor Eletrônico ou ao Tutor Presencial, as dúvidas 
referentes ao estágio. 
 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio Curricular na Educação Infantil acontece 
mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o 
Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e 
o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
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O Coordenador do Curso de Pedagogia executa as políticas do estágio em 
consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do 
regulamento e do Plano do Estágio Curricular; colabora com os Docentes 
Supervisores, com os Tutores Eletrônicos, com o Tutor Presencial e o Supervisor de 
Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a 
documentação relativa à redução de carga horária. 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o 
plano e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; 
acompanha, com a mediação do Tutor Eletrônico e do Tutor Presencial, a realização 
das atividades de estágio propostas. 
 
A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e 
parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; 
orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a 
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
 
O Tutor Eletrônico orienta a atuação doaluno na realização do estágio; 
participa do processo de avaliação das atividades do estágio, sempre com o 
acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições do campo, 
tendo em vista o cadastro e a celebração do convênio; orienta os alunos na escolha 
do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e 
a distribuição das turmas; participa da execução das atividades, pertinentes ao 
estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório 
do estágio; recebe e encaminha à coordenação do curso, o pedido do aluno sobre 
redução de carga horária de estágio, juntamente com a documentação 
comprobatória. 
 
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O Supervisor de Campo é o professor regente de sala de aula, o qual 
assiste a realização das atividades pedagógicas desenvolvidas pelo aluno e o avalia 
nas atividades de observação participativa e intervenção. 
 
O Acadêmico é o aluno que realiza as atividades solicitadas no Plano de 
Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra 
todas as atividades desenvolvidas; e posta a ficha de frequência e o relatório final do 
estágio no seu AVA, obedecendo sempre as datas estabelecidas no cronograma. 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
É importante que o aluno fique atento aos documentos que são exigidos para 
a realização do estágio, sem os quais o aluno não poderá ir a campo. Assim, é 
necessário providenciar os seguintes documentos: 
 
 
a) Carta de Apresentação de Estágio 
 
O aluno imprime e preenche o arquivo da Carta de Apresentação no AVA, 
documento que deve ser entregue no campo de estágio para comprovação de aluno 
regularmente matriculado na instituição de ensino, Universidade Anhanguera - 
Uniderp (Anexo 1). Em seguida, coleta a assinatura do Tutor Presencial e apresenta 
na escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação da escola, o aluno informa 
ao Polo a escola em que irá realizar o estágio. O Polo verifica com a Central de 
Estágio se a Universidade possui convênio com a escola. Caso afirmativo, o Tutor 
Presencial em conjunto com o aluno preenche a documentação jurídica (termo de 
compromisso e plano de atividades). Após o preenchimento, os documentos 
jurídicos deverão ser entregues no Polo para envio à Central de Estágio que fará a 
conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que 
seja finalizado o trâmite do convênio. 
 
b) Documento da celebração de convênio entre a Anhanguera - Uniderp 
e a empresa/instituição do campo de estágio 
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O convênio é um procedimento legal que proporciona a interação da 
Universidade e a instituição de direito público e privado (conveniente), para 
concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo representante legal da 
Anhanguera – Uniderp e o representante legal da empresa/instituição, através do 
Polo de Apoio Presencial conveniado. 
 
 
c) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição 
concedente do campo de estágio 
 
O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo 
estudante na empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada e o 
Polo de Apoio Presencial, com a participação obrigatória da Universidade, 
representada no formulário de convênio. Esse documento garante ao aluno seus 
direitos na instituição, como, por exemplo, período de duração do estágio e seguro 
obrigatório de acidentes pessoais. 
 
 
d) Plano de Atividades do Estagiário 
 
Descrição das atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, comprovando a 
relação do estágio com as atividades previstas no Plano de Atividades. É assinado 
em três vias, aluno, parte concedente do Estágio e a instituição de ensino, 
sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estágio. 
 
 
e) Declaração de experiência docente para dispensa do estágio 
 
Documento que o aluno, que já trabalha na área, deve providenciar junto ao 
setor de Recursos Humanos da instituição na qual trabalha, a fim de comprovar a 
experiência docente. Caso apresente as condições e queira solicitar a dispensa do 
estágio, deve observar as seguintes especificações: 
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• 4ª Série - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Educação 
Infantil, poderá obter dispensa deste estágio. 
• 5ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), poderá obter dispensa deste estágio. 
• 6ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos), poderá obter dispensa deste 
estágio. 
O modelo de declaração de experiência docente está disponível no anexo 2. 
Após obter a declaração de experiência docente, o aluno deverá entregá-la ao 
Tutor Presencial, que fará a conferência do preenchimento e enviará, de forma 
digitalizada, para análise da coordenação do curso. 
Caso o aluno não atenda às condições previstas e seu pedido seja indeferido, 
deverá realizar todas as atividades previstas no respectivo estágio. 
Para realizar a solicitação de dispensa do estágio, o aluno deve seguir o 
prazo estipulado pela coordenação do curso, em cada semestre. 
 
O aluno só poderá obter dispensa de estágio uma única vez no decorrer 
do curso. Caso atenda às condições e obtenha a dispensa na 4ª série, por 
exemplo, não poderá solicitar dispensa novamente na 5ª ou 6ª séries, e assim 
sucessivamente, mesmo que atenda às demais condições. 
 
f) Fichas de Acompanhamento 
 
Para registro das atividades desenvolvidas durante o estágio. Há duas Fichas 
de Acompanhamento: 
1. Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas para o 
estágio devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que contém os 
seguintes campos: período ou a data de realização de cada atividade, carga horária, 
descrição da atividade realizada (conforme o Plano de Atividades do Estágio), 
assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento do aluno no 
campo de estágio) e do Tutor Presencial. Essa ficha também deve ser assinada e 
carimbada pelo diretor da escola (Anexo 3). 
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2. Ficha de acompanhamento específica para a regência (período de 
intervenção): Esta ficha é exclusiva para o período de regência e deve ser entregue 
ao supervisor de campo, ou seja, para o professor regente da turma em que está 
ocorrendo o estágio. O professor regente observa as aulas desenvolvidas pelo aluno 
estagiário, preenche e assina a ficha. O Tutor Presencial também assina a ficha. 
Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo diretor da escola (Anexo 4). 
No final do semestre, as fichas de acompanhamento (frequência e 
regência) devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para 
postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico. 
 
g) Relatório do Estágio 
 
O relatório de estágio deve conter todas as atividades realizadas. Para 
formatação utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem cores, 
espaçamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm 
(superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da página o 
equivalente ao papel A4. 
Este documento deve ser postado em um arquivo WORD único, no AVA, 
conforme calendário acadêmico. 
 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio 
Curricular na Educação Infantil possui uma carga horária de 100 horas, divididas 
da seguinte forma: 
 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horáriaFora do campo Atividade 1: Manual de estágio (leitura) 05 horas 
Fora do campo Atividade 2: Autoestudo 20 horas 
No campo Atividade 3: Apresentação/Documentação 05 horas 
No campo Atividade 4: Período de Observação 20 horas 
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Participativa na Educação Infantil 
Fora do campo Atividade 5: Confecção dos Plano de Aula 10 horas 
No campo Atividade 6: Período de Intervenção 20 horas 
Fora do campo Atividade 7: Relatório das atividades do estágio 20 horas 
Carga horária total: 100 horas 
Atenção: 
1) A carga horária realizado no campo é de 45 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser 
preenchida de forma detalhada, ou seja, com a descrição de cada atividade realizada, data e carga 
horária. 
 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
 
ATIVIDADE 1 – Manual do estágio – carga horária 05 horas 
 
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, 
disponível no AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como 
das atividades que serão desenvolvidas. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade deve 
ser registrada na Ficha de Acompanhamento. 
 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
03/08/16 05h 
Atividade 1: Manual do 
Estágio - leitura 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizada fora do campo de estágio. 
 
 
ATIVIDADE 2 – Autoestudo – carga horária 20 horas 
 
Atividade destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir 
com o estágio. 
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A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade deve 
ser registrada na Ficha de Acompanhamento. 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
08/08/16 a 
12/08/2016 
20h Atividade 1: Autoestudo x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizada fora do campo de estágio. 
 
 
ATIVIDADE 3 – Apresentação/Documentação – carga horária 20 horas 
 
1 - Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o 
estágio. 
2 - Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização 
para realização das atividades de estágio. 
3 - Apresentar o Plano de Estágio para a Direção da escola e explicar quais 
atividades serão realizadas na escola (atividades 3, 4 e 6) e que totalizam 45 horas. 
4 - Deixar a carta de apresentação na escola. 
A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade deve 
ser registrada na Ficha de Acompanhamento. 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
04/10/16 5h 
Atividade 3: 
Apresentação/ 
Documentação 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o 
Supervisor do Campo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte 
no campo de estágio. 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 4 – Período de Observação Participativa (Anexo 5) - carga 
horária 20 horas 
 
O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes 
orientações: 
• Observar em todas as etapas ou níveis da Educação Infantil quais são 
as atividades propostas para às crianças; 
• Verificar a organização do trabalho pedagógico do professor regente 
em cada nível, a fim de acompanhar a rotina da criança (como se inicia, qual a 
ordem estabelecida e como se desenvolve); 
• Acompanhar como se desenvolve os relacionamentos professor – 
aluno e aluno – aluno durante as atividades; 
• Registrar todas as informações coletadas durante e após a observação 
participativa. 
• Fazer um relatório das observações realizadas, incluindo o que fará na 
intervenção; 
• Escolher o nível no qual deseja realizar as intervenções; 
• Solicitar ao professor regente deste nível a autorização para realização 
da intervenção. 
• Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga 
horária, descrição da atividade (conteúdo principal da aula), assinaturas do 
Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial. 
Observe um exemplo (as datas são fictícias) de como essa atividade deve 
ser registrada na ficha de acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
14/11/16 5h 
Atividade 4: Observação no 
Berçário 
x x 
15/11/16 
5h 
Atividade 4: Observação no 
nível de 2 a 3 anos 
x x 
16/11/15 
5h 
Atividade 4: Observação no 
nível de 4 a 5 anos) 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo 
(professor regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
13 
 
 
ATIVIDADE 5: Elaboração dos Planos de Aula (Anexo 6) - carga horária: 10 
horas 
 
• As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. 
Para isso, o aluno deverá consultar os materiais estudados nas disciplinas do curso 
de Pedagogia, cursadas até o momento, bem como outros materiais, desde que 
estejam relacionados com o(s) tema(s) selecionados para a regência. O conteúdo 
programático deverá ser adequado ao nível selecionado. 
• É fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) regente e 
dialogar com ele(a). 
• O aluno deve elaborar 5 (cinco) planos de aula com carga horária de 
20 (vinte) horas, que deverão estar anexados no Relatório Final do Estágio, para 
composição da nota final. 
• Combine com o professor regente da turma escolhida o tema a ser 
explorado no planejamento e vivenciado junto aos alunos, de modo a atender as 
demandas do professor regente na sala de aula, a realidade da instituição e as 
necessidades dos alunos. 
• Os Planos de Aula devem ser entregues com antecedência ao 
professor regente da turma, a fim de possibilitar possíveis correções e ou alterações. 
É necessário que o professor regente concorde com os planos que serão 
desenvolvidos no período de intervenção. 
• No relatório final de estágio, o aluno deverá relatar os apontamentos 
feitos pelo professor regente quando apresentou os planos de aula. 
 
Observe um exemplo (as datas são fictícias) de como essa atividade deve 
ser registrada na ficha de acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
22/11 /2016 a 
24/11/2016 
10h 
Atividade 5: Preparação 
das aulas 
 x 
 
14 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial, pois 
a atividade é realizada fora do campo de estágio. 
 
 
 
ATIVIDADE 06: Período de Intervenção - carga horária 20 horas 
 
• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as 
intervenções na escola, sempre respeitando a carga horária estabelecida. 
• Ao final doperíodo de regência do aluno estagiário, o professor regente 
(Supervisor de campo) deverá preencher a Ficha de Acompanhamento referente 
ao período da regência (Anexo 4) e assiná-la. 
Observe um exemplo (as datas são fictícias) de como essa atividade deve 
ser registrada na ficha de acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
21/11/16 4h 
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) 
x x 
22/11/16 4h 
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) 
x x 
23/11/16 4h 
Atividade 6: Regência 
(registrar tema)) 
x x 
24/11/16 4h 
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) 
x x 
25/11/16 4h 
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo 
(professor regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
 
ATIVIDADE 7: Relatório das Atividades do Estágio – carga horária 20 horas 
 
Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o 
estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. 
Observe um exemplo (as datas são fictícias) o de como essa atividade 
deve ser registrada na ficha de acompanhamento: 
 
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DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
plano de estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
28 a 30/12/16 20h 
Atividade 16: Relatório 
de Estágio 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a montagem final do relatório de estágio, o aluno deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas 
neste Plano de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
 
• Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual 
(AVA), com 1 lauda. 
• Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no 
ambiente virtual (AVA), com 1 lauda. 
• Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do 
que se trata o material, no máximo 1 lauda. 
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo 
acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: O que foi 
realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando foi 
realizado e os resultados obtidos. (Obs: o item “introdução” deverá ser elaborado 
após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto 
executado). 
• Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado, 
• Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, 
contendo informações sobre a escola, as turmas observadas, entre outras 
(preencher de meia a 1 lauda). 
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As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a 
compreensão das etapas realizadas durante o estágio. 
• Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de 
reflexões acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 lauda). 
 
Neste espaço, relatar as contribuições do estágio para a escola e para o 
aluno (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que o aluno 
descreve suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, 
deve expressar-se com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de 
todas as etapas do projeto. 
• Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou 
consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas disponíveis 
na Biblioteca Digital (1 lauda). 
• Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes 
para a compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5 
laudas, no máximo). 
• O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal 
ao Relatório de Estágio. 
 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de 
formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, 
espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 
2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão 
aceitos arquivos enviados em PDF. 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O aluno deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo proposto 
pela Coordenação do Curso. 
 
 
17 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual quanto ao 
número de laudas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa 
revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia 
nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as 
correções propostas são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, 
também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve 
ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. 
c) A observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos 
ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre à avaliação da 
aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar sua 
percepção quanto à postura do professor e dos alunos. 
d) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso 
realizou a sua observação, o aluno deve manter-se fiel às próprias observações. 
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. 
Assim, o diário deve ser escrito individualmente. 
e) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as 
normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer 
nas referências. 
f) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a 
solicitação deste Plano de Estágio. 
 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Relatório de Estágio será corrigido pelo Tutor Eletrônico, o 
acompanhamento do Docente Supervisor, e levando em consideração os seguintes 
critérios: 
 
18 
 
a) Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme 
estabelecido neste Plano de Estágio e seguindo a normatização da ABNT. A falta de 
qualquer item do Relatório poderá acarretar sua insuficiência. 
b) Organização de ideias: Observar e seguir uma coerência textual, uso 
de elementos coesivos de referência e de sequência. 
c) Correção gramatical: Observação da variante padrão escrita da 
Língua Portuguesa. 
d) Adequação vocabular: Observação da adequação do vocabulário. 
Por se tratar do gênero “documento institucional”, é necessário “propriedade” na 
escolha das palavras. 
e) Adequação à proposta do Plano de Estágio: Observação da 
adequação do relatório à proposta apresentada neste Plano de Estágio. Um trabalho 
extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas, 
acima do previsto, costumam fugir ao assunto e, considerações muito curtas não 
correspondem à proposta do Relatório. 
 
A avaliação final da disciplina é resultado da somatória das avaliações do 
Relatório de Estágio, das Fichas de Acompanhamento e da documentação 
exigida. A média final do acadêmico será a soma das notas das duas primeiras 
atividades, conforme quadro a seguir: 
 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos 
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontosAtenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação 
jurídica também deve estar regularizada. 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
• Observe a data de entrega do Relatório final, disponível no cronograma 
desta disciplina. 
19 
 
• Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de 
acompanhamento. 
• O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
• As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio 
(escola), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as 
datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso 
significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 13 e 14 devem ser realizadas pelo 
acadêmico nas datas ou períodos informados no termo de compromisso. 
• A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício 
de qualquer natureza. 
• O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é 
permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser 
compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
• A carga horária diária no campo, ou seja, na escola não poderá 
ultrapassar 6 horas. 
• É obrigatório entregar as fichas de acompanhamento ao Tutor 
Presencial, no final do semestre, na data definida pela coordenação. Esses 
documentos serão digitalizados pelo polo e enviados via sistema para que o Tutor a 
Distância faça a conferência. 
• As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. 
Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas 
assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação. 
 
 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ms. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD 
20 
 
ANEXOS 
21 
 
 
Anexo 1 
 
________________ , / / 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. 
 
 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
Da Escola: 
 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
___________________________________________________, que está cursando 
o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da 
Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de observação e 
regência do processo pedagógico da escola sob sua direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio em ________________ no Ensino 
_________________ e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a 
organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha 
acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas. 
As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a 
____________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas 
de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço. 
Cordialmente, 
 
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO 
 
 
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A) 
22 
 
ANEXO 2 
 
 
INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREÇO E CNPJ 
 
DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE 
 
 
Declaramos para os fins que se fizerem necessários perante a Universidade Anhanguera 
Uniderp – Polo de Apoio Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a) Sr(a). informar o 
nome do(a) acadêmico(a), portador(a) da Carteira de Trabalho e Previdência Social nº 
 , série , pertence ao quadro de funcionários da Inserir o nome da empresa 
educacional ou secretaria do município ou do estado desde / / e que o(a) 
mesmo(a) atuou como professor(a) conforme especificado abaixo: 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o 
nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o 
nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o 
nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola 
localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o 
nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio. 
 
Dados do responsável pelo fornecimento das informações acima: 
Nome: ......................................................................................................................... 
Empresa/Escola e setor em que trabalha:.................................................................. 
Telefone para contato:................................................. 
 
Cidade, dia de mês de 2016. 
 
 
___________________________ 
Nome do Tutor Presencial 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
Polo Presencial 
 
23 
 
ANEXO 2 
 
FICHA DE FREQUÊNCIA 
 
Aluno: _____________________________________________________________________ 
RA:____________________ Semestre:______________ Polo:________________________ 
Tutor Presencial: ____________________________________________________________ 
Tutor à distância: ____________________________________________________________ 
Supervisor de Campo (professor regente):________________________________________ 
Instituição: _________________________________________________________________ 
Endereço da Instituição: ______________________________________________________ 
Telefone: ( ) ______________________ 
 
DATA HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE CAMPO 
(professor regente) 
ASSINATURA 
TUTOR DE SALA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
 
 
Assinatura do Diretor(a) ou Responsável pela 
instituição e Carimbo 
 
 
 
 
 
 
24 
 
ANEXO 4 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) 
 
Estagiário(a): ________________________________________________________________ 
Semestre: ___ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): ________________________________________ 
Escola: _____________________________________________________________________ 
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das aulas ministradas: ____________________________________________________ 
Tema desenvolvido: ___________________________________________________________ 
 
Critérios para apreciação das aulas Conceitos 
 EX MB B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da 
compreensão dos alunos. 
 
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das 
atividades. 
 
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, 
textos...) ao assunto abordado.6. Interação entre professor e alunos. 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem 
situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de 
tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da 
área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
____________________________________________________________________________ 
Estagiário(a) (nome e assinatura) 
 
___________________________________________________________________________ 
Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura) 
 
__________________________________________________________________________ 
Tutor Presencial (nome e assinatura) 
 
_________________________ __________________________ 
 Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola 
 Carimbo da Escola 
 
 
 
25 
 
ANEXO 5 
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
Nome da escola: 
Endereço: 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: 
Número de alunos: 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
 
1) Ambientes físicos 
 
( ) Salas de aula - Quantas? 
( ) Secretaria 
( ) Pátio interno 
( ) Pátio externo 
( ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta 
( ) Refeitório 
( ) Cozinha 
( ) Sanitário feminino 
( ) Sanitário masculino 
( ) Sanitários para professores 
( ) Biblioteca 
( ) Sala de vídeo e TV 
( ) Sala de leitura 
( ) Laboratórios. Especificar: 
Outros: 
 
2) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação. 
 
3) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
4) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
26 
 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( ) Tratamento da informação. 
 
5) De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios 
com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e 
solucionassem problemas. 
 
6) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que 
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes 
informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução 
dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
7) Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
8) Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ 
( ) Não ocorreu avaliação. 
 
9) Quanto ao ambiente escolar: 
 
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
27 
 
 
10) Reflexão pessoal. 
 
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o 
desenvolvimento da aula. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
28 
 
ANEXO 6 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar: 
 
I) Dados de identificação 
 
Nome da Escola: 
Diretor (a): 
Estagiário (a): 
Professor Regente (Supervisor de Campo): 
Série: 
Período: 
Número de alunos: 
Data: 
Tema da aula: 
 
II) Objetivos 
 
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, 
o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é 
importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: 
 
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, 
entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, 
desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar, 
comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, 
esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, 
preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc. 
 
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno 
deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende 
alcançar para cada aula preparada. Exemplos: 
 
 Transformar textos orais em textos escritos. 
 Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita. 
29 
 
 Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcasde 
entoação e pausas inerentes à fala. 
 
III) Síntese dos procedimentos 
 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula. 
Exemplos: 
 
1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua 
falada e a língua escrita. 
3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão 
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as 
marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos 
deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os 
marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, 
certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.). 
4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e 
excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão 
reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto 
sintaticamente. 
5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma. 
 
 
 
IV) Recursos 
 
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por 
exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos 
outros. 
 
V) Avaliação e/ou fixação 
 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de 
conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da 
atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles. 
30